《2018-2019年長(zhǎng)春版七上《愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年長(zhǎng)春版七上《愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
編寫人：王桂芝
錦秋中學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)簽名：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
楊萬(wàn)里《小池》
日積月累
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
李清照《如夢(mèng)令》
江南可采蓮，蓮葉何田田。
古樂(lè)府民歌《江南曲》
課題
愛(ài)蓮說(shuō)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確流利地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
2．積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，掌握重點(diǎn)句子的翻譯。
3 . 理解作者不慕名利、潔身自好的思想感情。
4. 了解托物言志和襯托的表現(xiàn)手法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 積累重點(diǎn)
2、詞語(yǔ)解釋，熟讀成誦，感受作者的思想感情。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、了解作者的有關(guān)信息及“說(shuō)”這種文體。
2、熟讀課文，給下列字注音。
蕃（
）
濯（
）
清漣（
）
褻（
） 玩焉（
）
不蔓（
）不枝
噫（
）
予（
）
3、借助課下注釋及工具書疏通文意，
注意下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。
并于文中標(biāo)出尚不理解的詞句。
可愛(ài)者甚蕃
出淤泥而不染，
濯
清漣
而不妖
不蔓
不枝
3、香遠(yuǎn)益清，
亭亭凈植
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
褻
陶后鮮有聞
宜乎眾矣
君子
4、你能讀出作者的寫作意圖嗎？
二、導(dǎo)入課堂，出示課題。
三、學(xué)習(xí)研討
（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)
1．介紹作者，介紹“說(shuō)” 。
2．檢查生字注音及學(xué)生的朗讀情況。
3．提問(wèn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中重點(diǎn)詞的解釋。
4．提出文中不理解的詞句，全班交流解答。
5．翻譯下面句子。
（ 1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
（ 2）中通外直，
4、不蔓不枝
（ 3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植
（ 4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
（ 5）予謂菊，花之隱逸者也。
（ 6）陶后鮮有聞
（ 7）宜乎眾矣
（二）．辨析下列句子中“之”的用法
（ 1）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃
（ 2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
（ 3）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形
（ 4）孔子云：何陋之有？
（ 5）漁人甚異之。
（三） 讀一讀，議一議
1、從文中標(biāo)出作者“愛(ài)蓮”原因的句子。
2、作者從哪幾個(gè)方面寫蓮？
3、在作者的眼里，蓮花具有哪些品質(zhì)？
（三） 深入思考
1、寫蓮花的同時(shí)，為什么還要寫菊花和牡丹？
2、《愛(ài)蓮說(shuō)》表達(dá)作者了怎樣的思想感情？
四、運(yùn)用提高
小組交流：通過(guò)對(duì)某物的外形或品質(zhì)的描述，表達(dá)自己對(duì)某物的贊揚(yáng)或厭惡之情。
五、作業(yè) ：
根據(jù)交流情況，運(yùn)用托物言志的手法，寫一篇 200—300 字的短文。寫在日記本上。
學(xué)后記〈教后記〉
2018-2019年長(zhǎng)春版七上《愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案》教案
