山東省高密市立新中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 彈力彈簧測(cè)力計(jì)課件 新人教版

《山東省高密市立新中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 彈力彈簧測(cè)力計(jì)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市立新中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 彈力彈簧測(cè)力計(jì)課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、彈力 彈簧測(cè)力計(jì) 1、雙手拿直尺，輕壓使它發(fā)生變形，體驗(yàn) 手感，撤去壓力，直尺會(huì)不會(huì)恢復(fù)原狀？2、取一條橡皮筋拉長(zhǎng)，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)不會(huì)恢復(fù)原來(lái)的長(zhǎng)度；3、取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開(kāi)，橡皮泥會(huì)不會(huì)恢復(fù)原來(lái)的形狀？4、取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展，紙會(huì)不會(huì)恢復(fù)原來(lái)形狀？ 直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做彈性 橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做塑性 如果一個(gè)人張開(kāi)雙臂將其完全拉開(kāi)，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？ 感覺(jué)到發(fā)生形變的彈簧會(huì)對(duì)人手有力的作用，我們就將這個(gè)力稱(chēng)為彈力 彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)跟

2、它接觸的物體產(chǎn)生力的作用（用書(shū)上的話(huà)說(shuō)就是“彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的”） 日常生活中的壓力、支持力、繩的拉力其實(shí)本質(zhì)也都是彈力物體形變大小與外力大小的關(guān)系猜想：猜想：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證: :彈簧測(cè)力計(jì)原理：彈簧在一定的彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)量與所受的拉力成正比,這也就意味著彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的。觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)結(jié) 構(gòu)：最大測(cè)量值是_, 即量程是_ 分度值是_信息快遞：在國(guó)際單位制中，力的單位：牛頓(N)彈簧、指針、刻度盤(pán)和掛鉤彈簧掛鉤指針刻度盤(pán)5N05N0.2N1、使用前要先觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否在零點(diǎn)上，如果不在則要將指針調(diào)到零點(diǎn)。2、用手拉幾下，看看測(cè)力計(jì)的外殼與指針是否發(fā)生摩擦3

3、、注意測(cè)力計(jì)拉力的方向要與彈簧的伸長(zhǎng)在一條直線(xiàn)上4、彈簧測(cè)力計(jì)不能超出測(cè)量范圍，否則會(huì)損壞測(cè)力計(jì)5、讀數(shù)時(shí)，讓視線(xiàn)垂直于刻度盤(pán)1、測(cè)量拉動(dòng)木塊在水平桌面 勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力2、測(cè)量頭發(fā)絲能承受的最大拉力彈力 彈簧測(cè)力計(jì)彈性和塑性彈力產(chǎn)生的條件：彈簧測(cè)力計(jì)的原理：彈簧測(cè)力計(jì)的使用：1、物體的_ 或_ 的改變叫做形變，彈力是由于_而產(chǎn)生的力。2、在國(guó)際單位制中，力的單位是_，符號(hào)是_。實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)量力的工具是_ 。3、彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍可以從它的_ 看出來(lái)；彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)所達(dá)到的準(zhǔn)確程度，可以從它的_ 看出來(lái)。4、如右圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，它的量程為_(kāi)，分度值為_(kāi)，現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)N。5、有一彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)秤鉤上沒(méi)有施加力時(shí)，指針不是在零刻度線(xiàn)上，而是在0.2N的位置，此時(shí)用手拉彈簧測(cè)力計(jì)秤鉤，讀數(shù)為4N，則手拉彈簧的力為（ ）A、4.2N B、4N C、3.8N D、無(wú)法判斷