福建省福清西山學(xué)校七年級歷史上冊《第7課 大變革的時代》課件 新人教版

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1、西周末年，周幽王做出了哪一件蠢西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事事呢？呢？烽火戲諸侯烽火戲諸侯春秋五霸、戰(zhàn)國七雄的紛爭說明了什么？春秋五霸、戰(zhàn)國七雄的紛爭說明了什么？周天子成為傀儡周天子成為傀儡三家分晉、田氏代齊說明了什么？三家分晉、田氏代齊說明了什么？大夫勢力超過諸侯大夫勢力超過諸侯 新生的政治勢力要求改變舊的新生的政治勢力要求改變舊的政治制度，是社會發(fā)展的必然。政治制度，是社會發(fā)展的必然。與時俱進(jìn)，改革勢在必行。與時俱進(jìn)，改革勢在必行。活動與探究活動與探究 找出本課講述的春秋找出本課講述的春秋戰(zhàn)國時期的具體變革的戰(zhàn)國時期的具體變革的事例，突出一個事例，突出一個“變變 ” 字。字。（概括）（概

2、括）“一變一變”鐵農(nóng)具和牛耕的使用鐵農(nóng)具和牛耕的使用“二變二變”興修水利興修水利“三變?nèi)儭弊兎ㄟ\(yùn)動變法運(yùn)動 “一變一變”鐵農(nóng)具和牛耕的使用鐵農(nóng)具和牛耕的使用1.鐵農(nóng)具的使用鐵農(nóng)具的使用（1 1）出現(xiàn)：）出現(xiàn)：（2 2）發(fā)展：）發(fā)展：春秋時，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具春秋時，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大石器石器骨耜骨耜 耒耜耒耜青銅鏟青銅鏟勞動工具的革新：勞動工具的革新：原始社會早原始社會早期期打制石器打制石器原始社會原始社會中期中期磨制磨制石器石器原始社會原始社會晚期出現(xiàn)晚期出現(xiàn)青銅器青銅器奴隸社會（春秋）奴隸社會（春秋）時期出現(xiàn)鐵農(nóng)具時期出現(xiàn)鐵農(nóng)具奴隸

3、社會（夏、商、奴隸社會（夏、商、西周）時期西周）時期 青銅器青銅器發(fā)展達(dá)到鼎盛發(fā)展達(dá)到鼎盛鐵農(nóng)具為什么能較快推廣鐵農(nóng)具為什么能較快推廣 ？生產(chǎn)工具優(yōu)劣對照表生產(chǎn)工具優(yōu)劣對照表生產(chǎn)工具生產(chǎn)工具優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)鐵農(nóng)具與石農(nóng)具、骨農(nóng)具、青銅農(nóng)具相鐵農(nóng)具與石農(nóng)具、骨農(nóng)具、青銅農(nóng)具相比具有很大的優(yōu)越性比具有很大的優(yōu)越性石器石器骨器骨器青銅器青銅器鐵器鐵器取材容易取材容易不堅固，難以成形不堅固，不耐用相較于石器，成形易，輕巧鋒利自然界蘊(yùn)藏量少，冶煉不易蘊(yùn)藏量大、堅硬、蘊(yùn)藏量大、堅硬、鋒利耐用鋒利耐用易生銹易生銹鐵農(nóng)具的使用鐵農(nóng)具的使用2.牛耕的使用出現(xiàn)：出現(xiàn)：春秋末年春秋末年推廣：推廣：戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期農(nóng)

4、業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一史上的一次革命次革命二牛抬杠二牛抬杠 2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在（我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在（）A.夏朝夏朝 B.商朝商朝C.春秋時期春秋時期D.戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期3.下列事件，成為我國春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)下列事件，成為我國春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展史上一次革命性標(biāo)志的是（展史上一次革命性標(biāo)志的是（ ）A.用磨制的石鐮收割莊稼用磨制的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農(nóng)業(yè)上的使用帶木柄的耒耜在農(nóng)業(yè)上的使用C.牛耕的使用和進(jìn)一步推牛耕的使用和進(jìn)一步推D.鐵制農(nóng)具的使用和進(jìn)一步推廣鐵制農(nóng)具的使用和進(jìn)一步推廣CC4.春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具迅速春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具迅速推廣的原因是（推廣的原因是（ ）材料

5、較易得到材料較易得到 冶鐵場規(guī)模冶鐵場規(guī)模較大較大 鐵農(nóng)具鋒利、堅硬，遠(yuǎn)鐵農(nóng)具鋒利、堅硬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過木、遠(yuǎn)勝過木、 石、銅工具石、銅工具 各國各國政府大力推廣政府大力推廣 A. B. C. D.B岷江岷江 都江堰示意圖都江堰示意圖分水堤內(nèi)江江外江“二變二變”興修水利興修水利請回答：都江堰有什么作用？作用：消除水患作用：消除水患 灌溉農(nóng)田灌溉農(nóng)田正是由于都江堰的作用，后人認(rèn)為正是由于都江堰的作用，后人認(rèn)為李冰的功勞勝過大禹，寫詩贊道：李冰的功勞勝過大禹，寫詩贊道： 始知李太守，始知李太守， 伯禹亦不如。伯禹亦不如。著名的都江堰著名的都江堰 修建時間 國家 主持修建者 功能 影響都江堰都江堰充分體充

6、分體現(xiàn)了我現(xiàn)了我國古代國古代勞動人勞動人民的勤民的勤勞和智勞和智慧慧戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期秦國秦國蜀郡太守李冰蜀郡太守李冰聞名世界的防洪灌溉工程聞名世界的防洪灌溉工程消除了岷江水患，灌溉了大消除了岷江水患，灌溉了大量農(nóng)田，使成都平原獲得量農(nóng)田，使成都平原獲得“天府之國天府之國”的美稱。的美稱。 5.都江堰屬于（都江堰屬于（ ） A.防洪工程防洪工程 B.灌溉工程灌溉工程 C.水利航運(yùn)工程水利航運(yùn)工程 D.防洪灌溉工程防洪灌溉工程6.都江堰水利工程建造于（）都江堰水利工程建造于（）春秋時期春秋時期戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期秦朝時期秦朝時期西漢時期西漢時期DB生產(chǎn)的變革鐵農(nóng)具鐵農(nóng)具牛耕牛耕都江堰都江堰耕作方式耕作

7、方式水利工程水利工程生產(chǎn)工具生產(chǎn)工具請思考：這些新鮮事物的出現(xiàn)給當(dāng)時的生產(chǎn)帶請思考：這些新鮮事物的出現(xiàn)給當(dāng)時的生產(chǎn)帶來了什么影響？來了什么影響？使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高問題一：原來問題一：原來500500人耕種的土地現(xiàn)在人耕種的土地現(xiàn)在只需只需300300人就夠了，人就夠了，剩下的剩下的200200人我該人我該讓他們做什么呢？讓他們做什么呢？我可不想讓他們白我可不想讓他們白吃飯不干活。吃飯不干活。問題二：我現(xiàn)在是越來越富問題二：我現(xiàn)在是越來越富有了，私田面積越來越大，有了，私田面積越來越大，奴隸們勞動強(qiáng)度更大了。他奴隸們勞動強(qiáng)度更大了。他們怠工、逃跑、破

8、壞工具。們怠工、逃跑、破壞工具。這可大大影響了我的收成，這可大大影響了我的收成，我該怎么辦呢？我該怎么辦呢？這下我可省心了！奴隸們這下我可省心了！奴隸們很高興，他們一家一戶賣很高興，他們一家一戶賣力的干了起來，平均每畝力的干了起來，平均每畝地要多收個三五斗呢！除地要多收個三五斗呢！除去留給他們的，我的去留給他們的，我的嘛嘛保密！保密！我雖然已成為了大地主，我雖然已成為了大地主，但是我的所有土地都是但是我的所有土地都是非法的。我是吃不好睡非法的。我是吃不好睡不好，時刻擔(dān)心土地變不好，時刻擔(dān)心土地變沒了。我急切盼望著私?jīng)]了。我急切盼望著私田的合法化！田的合法化！生產(chǎn)力變生產(chǎn)力變革革鐵農(nóng)具鐵農(nóng)具 春

9、秋出現(xiàn)，戰(zhàn)國推廣春秋出現(xiàn)，戰(zhàn)國推廣牛耕牛耕 春秋末年已使用，春秋末年已使用，戰(zhàn)國時進(jìn)一步推廣。戰(zhàn)國時進(jìn)一步推廣。興修水利興修水利戰(zhàn)國時期，秦蜀郡太守李冰戰(zhàn)國時期，秦蜀郡太守李冰在岷江中游修都江堰在岷江中游修都江堰生產(chǎn)力生產(chǎn)力提高提高生產(chǎn)關(guān)系大變革生產(chǎn)關(guān)系大變革公田公田私田私田奴隸奴隸農(nóng)民農(nóng)民奴隸主奴隸主地主地主社會性質(zhì)大變革社會性質(zhì)大變革社會性質(zhì)大變革的背景社會性質(zhì)大變革的背景（即奴隸社會變成了封建社會）（即奴隸社會變成了封建社會）“三變?nèi)儭鄙鐣再|(zhì)的變革社會性質(zhì)的變革變法運(yùn)動變法運(yùn)動1、戰(zhàn)國時期的社會變革產(chǎn)生的根戰(zhàn)國時期的社會變革產(chǎn)生的根本原因本原因：鐵器和牛耕的使用（：鐵器和牛耕的使用（

10、即生即生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)力的發(fā)展 ） 2、戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強(qiáng)兵，對本國的政治、戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強(qiáng)兵，對本國的政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了不同程度的改革。主要有經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了不同程度的改革。主要有：李悝在魏國的：李悝在魏國的變法、吳起在楚國的變法、商鞅在秦國的變法，其中影響變法、吳起在楚國的變法、商鞅在秦國的變法，其中影響最大的是商鞅變法。最大的是商鞅變法。商鞅變法商鞅變法閱讀課本第閱讀課本第3839頁，嘗試著找出商鞅變頁，嘗試著找出商鞅變法的下列內(nèi)容法的下列內(nèi)容 時間、改革者、諸侯國名稱、支持者、時間、改革者、諸侯國名稱、支持者、改革內(nèi)容、改革的作用改革內(nèi)容、改革的作用商鞅變法商鞅變法

11、時間時間：公元前公元前356356年年 改革者：改革者：商鞅商鞅諸侯國：諸侯國：秦國秦國 支持者：支持者：秦孝公秦孝公改革內(nèi)容改革內(nèi)容: 國家承認(rèn)土地私有，允許自由國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣，獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，買賣，獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏管理?？h制，由國君直接派官吏管理。改革作用：改革作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，成為戰(zhàn)國到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，成

12、為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。后期最富強(qiáng)的封建國家。商鞅秦秦孝孝公公秦國變法舌戰(zhàn)圖變革是曲折的，充滿阻力的，但歷史向前發(fā)展必須變革。變革是曲折的，充滿阻力的，但歷史向前發(fā)展必須變革。秦孝公秦孝公改革派改革派舊貴族舊貴族百百 姓姓立木為信立木為信商鞅商鞅立木取信立木取信導(dǎo)言：這個故事說明什么？這個故事說明什么？一言九鼎一言九鼎大變革大變革 奴隸社會向封建社會過奴隸社會向封建社會過渡渡7.通過變法，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的通過變法，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家的是（國家的是（ ） A.秦秦 B.齊齊 C.楚楚 D.燕燕8有關(guān)商鞅變法的說法，正確的是（）有關(guān)商鞅變法的說法，正確的是（）變法代表了新興地

13、主階級的利益變法代表了新興地主階級的利益 “獎勵軍功，按軍功授爵獎勵軍功，按軍功授爵”是改革的是改革的 一項措施一項措施改革措施體現(xiàn)了法家思想改革措施體現(xiàn)了法家思想商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流 AA9.上海話劇藝術(shù)中心排演的大型話劇上海話劇藝術(shù)中心排演的大型話劇商鞅商鞅，在經(jīng)過最近半年來的精心打磨后再次亮相。小明在經(jīng)過最近半年來的精心打磨后再次亮相。小明陪伴媽媽觀看此劇時介紹了許多有關(guān)商鞅的事情，陪伴媽媽觀看此劇時介紹了許多有關(guān)商鞅的事情，你認(rèn)為不正確的一項是（）你認(rèn)為不正確的一項是（）戰(zhàn)國時期各國變法家中最著名的就是商鞅商戰(zhàn)國時期各國變法家中最著名的就

14、是商鞅商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國中后期最強(qiáng)大的鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國中后期最強(qiáng)大的 國家。國家。商鞅的變法措施得到秦始皇的支持。商鞅的變法措施得到秦始皇的支持。商鞅雖然被車裂而死，但他的變法措施卻商鞅雖然被車裂而死，但他的變法措施卻 繼續(xù)推行繼續(xù)推行C10.我國封建社會形成于（我國封建社會形成于（ ） A.商周商周 時期時期 B.春秋時期春秋時期C.戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期 D.秦朝時期秦朝時期11.“治世不一道，便國不法古治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)體現(xiàn)了（了（ ）A.商鞅變法的精神和原則商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證商鞅向秦國國君立下的保證AC12.史記史記商君列傳商君列傳載：載：“商君相秦十商君相秦十年，宗室貴戚多怨望年，宗室貴戚多怨望”這主要是因?yàn)檫@主要是因?yàn)椋?）A.承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣B.獎勵耕戰(zhàn)，免除生產(chǎn)糧食布帛多的人的獎勵耕戰(zhàn)，免除生產(chǎn)糧食布帛多的人的徭役徭役C.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅D.建立縣制，由國君直接派官吏治理建立縣制，由國君直接派官吏治理C學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲？或者有哪些疑問提出來大家一起商量？或者有哪些疑問提出來大家一起商量？