九年級語文下冊 第五單元 20《莊子故事兩則》課件 新人教版

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1、莊子故事兩則莊子故事兩則初中語文人教版九年級下冊初中語文人教版九年級下冊 春秋戰(zhàn)國時期是中華民族多災(zāi)多難的一個時代，同時又是春秋戰(zhàn)國時期是中華民族多災(zāi)多難的一個時代，同時又是中國文化最為有幸的時代。百家爭鳴，各種流派紛紛登場，其中國文化最為有幸的時代。百家爭鳴，各種流派紛紛登場，其中有一個獨立特行的一派，一個獨立特行的人，他的散文以汪中有一個獨立特行的一派，一個獨立特行的人，他的散文以汪洋恣肆著稱，他其貌不揚，長脖子，脖子還長有一個瘤子，臉洋恣肆著稱，他其貌不揚，長脖子，脖子還長有一個瘤子，臉色蠟黃，他曾經(jīng)去見過幾位國君，后者都被他的長相嚇跑了。色蠟黃，他曾經(jīng)去見過幾位國君，后者都被他的長相嚇

2、跑了。這就是莊子，莊子和孔子一樣，同是中國古代偉大的智者。但這就是莊子，莊子和孔子一樣，同是中國古代偉大的智者。但莊子與孔子的面貌截然不同，今天讓我們走近莊子，感受他的莊子與孔子的面貌截然不同，今天讓我們走近莊子，感受他的機敏、幽默與詼諧。機敏、幽默與詼諧。 莊子與莊子：莊子莊子與莊子：莊子( (約公元前約公元前369369公元前公元前286)286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家國古代著名的思想家( (哲學哲學家家) )、文學家。道家學派的代、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，個社會矛盾極其尖銳

3、的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主拒絕。莊子對后人的影響主要是莊子一書。要是莊子一書。 (1)(1)惠子相梁：相，名詞用作動詞。做宰相?；葑酉嗔海合?，名詞用作動詞。做宰相。 (2) (2)于是惠子恐，搜于國中三日三夜：于是惠子恐，搜于國中三日三夜： 國，國，國都、京城。國都、京城。 (3) (3)非梧桐不止：止，棲息。非梧桐不止：止，棲息。 惠子相梁惠子相梁 惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說

4、：“莊子到梁國來，想取代你做宰相。莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε掠谑腔菔┓浅：ε?，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他。說：，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他。說：“南方有一種南方有一種鳥，它的名字叫鴆鶉，你知道嗎鳥，它的名字叫鴆鶉，你知道嗎?鴆鶉從南海起飛飛到北海鴆鶉從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鴆鶉鳥醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鴆鶉鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鴆鶉，發(fā)出從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鴆鶉，發(fā)出嚇嚇的怒斥聲的

5、怒斥聲。現(xiàn)在你也想用你的梁國來?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇嚇我吧我吧?”（1 1）莊子故事中的鹓雛、鴟、腐鼠的比喻義各是）莊子故事中的鹓雛、鴟、腐鼠的比喻義各是什么？什么？ 鹓雛比喻志向高潔之士。鴟比喻極力追求功名鹓雛比喻志向高潔之士。鴟比喻極力追求功名利祿的人。腐鼠比喻功名利祿。利祿的人。腐鼠比喻功名利祿。 一方面表明了自己的立場和志趣：淡泊名一方面表明了自己的立場和志趣：淡泊名利，另一方面極其辛辣地譏諷了惠子醉心功名利祿利，另一方面極其辛辣地譏諷了惠子醉心功名利祿的嘴臉。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方的嘴臉。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的

6、效式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。果。（2 2）莊子講鹓雛故事的用意是什么？）莊子講鹓雛故事的用意是什么？ （3 3）讀完本文后，你眼中的莊子和惠子各）讀完本文后，你眼中的莊子和惠子各是什么樣的人？是什么樣的人？莊子：鄙視功名、清高莊子：鄙視功名、清高自守、機智、幽默。自守、機智、幽默?；葑樱鹤硇墓γ?、利欲惠子：醉心功名、利欲熏心、無端猜忌、心胸熏心、無端猜忌、心胸狹窄。狹窄。（4 4）情節(jié)的發(fā)展構(gòu)思巧妙體現(xiàn)在什么地方？）情節(jié)的發(fā)展構(gòu)思巧妙體現(xiàn)在什么地方？ 故事發(fā)展出人意料。做了大官，好朋友來看望故事發(fā)展出人意料。做了大官，好朋友來看望自己，這是令人高興的事情，惠子對莊子來梁國

7、起自己，這是令人高興的事情，惠子對莊子來梁國起初的反應(yīng)可能也是欣喜?？墒窃趧e人的挑撥下，他初的反應(yīng)可能也是欣喜?？墒窃趧e人的挑撥下，他馬上對莊子起了疑心，進而大動干戈，在城里進行馬上對莊子起了疑心，進而大動干戈，在城里進行大搜捕，非要把莊子拿捏在自己手里不可。氣氛驟大搜捕，非要把莊子拿捏在自己手里不可。氣氛驟然緊張。莊子對此的反應(yīng)呢？他沒有躲，沒有逃，然緊張。莊子對此的反應(yīng)呢？他沒有躲，沒有逃，而是大大方方地主動來到惠子面前。面對利欲熏心、而是大大方方地主動來到惠子面前。面對利欲熏心、薄情寡義的惠子，莊子是不是要破口大罵呢？不是。薄情寡義的惠子，莊子是不是要破口大罵呢？不是。他遠遠地從奇鳥他遠

8、遠地從奇鳥“鹓雛鹓雛”講起，直到最后勾連一句，講起，直到最后勾連一句，才讓惠子意識到原來才讓惠子意識到原來“鹓雛鹓雛”的故事是在罵他。的故事是在罵他。（5 5）舉例說明描寫的精彩之處。）舉例說明描寫的精彩之處。 “鹓雛過之，仰而視之曰：鹓雛過之，仰而視之曰：嚇！嚇！”句句中一個中一個“嚇嚇”字，寫出了鴟且護且拒，衛(wèi)護字，寫出了鴟且護且拒，衛(wèi)護“腐鼠腐鼠”的丑態(tài)，使人如見其狀，如聞其聲。的丑態(tài)，使人如見其狀，如聞其聲?！敖褡佑宰又簢鴩樜倚敖褡佑宰又簢鴩樜倚啊?，惠子把自己，惠子把自己的梁相看得絕高，而莊子不可把梁相看作是的梁相看得絕高，而莊子不可把梁相看作是“腐鼠腐鼠”，巧妙地寫出了兩

9、人不同的人生追求，巧妙地寫出了兩人不同的人生追求，誰是鹓雛，誰是鴟，什么是腐鼠，不言而喻。誰是鹓雛，誰是鴟，什么是腐鼠，不言而喻。莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 題解：于題解：于: :在。莊子與惠施在濠水的橋上游玩。在。莊子與惠施在濠水的橋上游玩。 ( (1 1) )子非魚，安知魚之樂：于是，在這時，與子非魚，安知魚之樂：于是，在這時，與現(xiàn)代漢語中表意不同。現(xiàn)代漢語中表意不同。 ( (2 2) )于是鴟得腐鼠：安，疑問代詞，怎么。于是鴟得腐鼠：安，疑問代詞，怎么。 ( (3 3) )魚出游從容：從容，安閑自由；現(xiàn)在多指魚出游從容：從容，安閑自由；現(xiàn)在多指“在危險面前冷靜不慌忙在危險面前冷

10、靜不慌忙”。 ( (4 4) )是魚之樂也：是，這。是魚之樂也：是，這。 莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。啊?！被菔┱f：惠施說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢你不是魚，怎么知道魚的快樂呢?”?”莊子說：莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢呢?”?”惠施說：惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的就不是魚，你不知道魚的

11、快樂，是可以肯定的!”!”莊莊子說：子說：“請從我們最初的話題說起。你說請從我們最初的話題說起。你說你哪兒你哪兒知道魚快樂知道魚快樂的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的。而在問我。我是在濠水的橋上知道的?！鼻f子和惠子圍繞什么話題展開了怎樣的辯論？莊子和惠子圍繞什么話題展開了怎樣的辯論？辯題：莊子能否知道辯題：莊子能否知道“魚樂魚樂”。他們的觀點和論據(jù)各是什么？他們的觀點和論據(jù)各是什么？莊子觀點：我知道魚很快樂。莊子觀點：我知道魚很快樂。莊子論據(jù)一：你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂。莊子論據(jù)一：你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂。莊子

12、論據(jù)二：你說莊子論據(jù)二：你說“你哪里知道魚樂你哪里知道魚樂”時，說明你已時，說明你已經(jīng)知道經(jīng)知道: :我知道魚兒快樂我知道魚兒快樂, ,還問我，我是在濠水橋上知還問我，我是在濠水橋上知道魚兒快樂的。道魚兒快樂的?；葑佑^點：你不知道魚的快樂?；葑佑^點：你不知道魚的快樂。惠子論據(jù)：我不是你，不知道你；你不是魚，你也不惠子論據(jù)：我不是你，不知道你；你不是魚，你也不知道魚的快樂。知道魚的快樂。（1 1）莊子認為）莊子認為“出游從容出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境怎樣的心境? ?莊子認為魚莊子認為魚“樂樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。，其實是他愉悅心境的投射與外化。（

13、2 2）通過莊子與惠子的辯論看出兩個人有何不同？）通過莊子與惠子的辯論看出兩個人有何不同？惠子力辯、拘泥，重求實，對事物有一種刨根問底的認惠子力辯、拘泥，重求實，對事物有一種刨根問底的認知態(tài)度，重在知識的探討。莊子智辯、有靈性，崇尚美知態(tài)度，重在知識的探討。莊子智辯、有靈性，崇尚美，對外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情感發(fā)揮，對外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情感發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生的移情同感的作用。如果說惠子帶有邏到外物上而產(chǎn)生的移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風貌。輯家的個性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風貌。（3 3）作者借自己和惠子的辯論，宣揚一種什么

14、觀點。）作者借自己和惠子的辯論，宣揚一種什么觀點。表現(xiàn)了莊子的一種表現(xiàn)了莊子的一種“天人合一天人合一”的哲學觀點。的哲學觀點。在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？ 從故事本身來看，莊子占了上風。文章中段，從故事本身來看，莊子占了上風。文章中段，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎應(yīng)該無言以對而就此認輸了，可是理后，莊子似乎應(yīng)該無言以對而就此認輸了，可是他卻又返回爭論的起始，借偷換概念而避重就輕地他卻又返回爭論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，指他把惠子將惠子的發(fā)難化解了。

15、所謂偷換概念，指他把惠子說的說的“安知安知”，解釋成，解釋成“哪里知道哪里知道”或或“怎樣知怎樣知道道”，而惠子的本意卻是，而惠子的本意卻是“怎么（能）知道怎么（能）知道”。 從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者。判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者。 從邏輯上看，莊子其實并不應(yīng)該輸，只是他從邏輯上看，莊子其實并不應(yīng)該輸，只是他沒找準方向，以至給惠子留下了可乘之

16、機。惠子沒找準方向，以至給惠子留下了可乘之機?；葑幼畛醯陌l(fā)問是這樣的：最初的發(fā)問是這樣的：“子非魚，安知魚之樂？子非魚，安知魚之樂？”這里暗含有這樣的判斷：惠子能夠知道莊子這里暗含有這樣的判斷：惠子能夠知道莊子“非非魚魚”。因此，莊子完全可以這樣回敬惠子：你既。因此，莊子完全可以這樣回敬惠子：你既然可以知道我不是魚，我當然也可以知道魚快樂。然可以知道我不是魚，我當然也可以知道魚快樂。 1 1莊子是莊子是_家的代表人物，家的代表人物，莊子莊子一書留一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如：下了許多膾炙人口的成語典故，例如：_、_。(3(3分分) )2 2解釋下列句中劃線詞。解釋下列句中劃線詞。 莊

17、子來，欲代子莊子來，欲代子相相 _ _ 于是于是鴟得腐鼠鴟得腐鼠_3 3用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個句子的意思。用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個句子的意思。 (1)(1)今子欲以子之梁國而嚇我邪今子欲以子之梁國而嚇我邪? ?_(2)(2)子非魚，安知魚之樂？子非魚，安知魚之樂？_答案：答案：1 1道道 游刃有余游刃有余 望洋興嘆望洋興嘆( (螳臂當車螳臂當車 涸轍之鮒涸轍之鮒 朝三暮四朝三暮四 沉魚落雁沉魚落雁 相濡以沫等相濡以沫等) )2 2(1)(1)做宰相做宰相 (2)(2)在這時在這時3 3(1)(1)現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我吧現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我吧? ?(2) (2) 你不是魚，怎么知道魚的

18、快樂呢？你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？ 惠子相梁這則故事富有趣味?；葑酉嗔哼@則故事富有趣味。 （1 1）情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜）情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。敘，一針見血。 （2 2）人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高）人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。自守。 (3) (3)比喻巧妙貼切。巧借鷯鵪故事尖銳地批評了比喻巧妙貼切。巧借鷯鵪故事尖銳地批評了惠子的卑劣?；葑拥谋傲?。 (4) (4)描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護“腐鼠腐鼠”，丑態(tài)十足，丑態(tài)十足，讓

19、人如見其形，如聞其聲。讓人如見其形，如聞其聲。 莊子與惠子游于濠梁輕松閑適，詩意盎然。莊子與惠子游于濠梁輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。非梧桐不止非梧桐不止 喻喻 清高自守清高自守非練實不食非練實不食 鹓雛鹓雛 莊子莊子 鄙棄功名鄙棄功名 非醴泉不飲非醴泉不飲 對比鮮明對比鮮明 諷刺辛辣諷刺辛辣得腐鼠得腐鼠 喻喻 利欲熏心利欲熏心仰視仰視“上下上下” 鴟鴟 惠子惠子 薄情寡義薄情寡義 莊子莊子 辯論（魚樂）辯論（魚樂） 惠子惠子心境愉悅心境愉悅 好辯好辯自由活潑自由活潑 尋根究底尋根究底謝謝大家謝謝大家