《山西省運城市康杰中學高考語文 板塊6專題二莫為浮云遮望眼 立意應(yīng)在最高層 作文的立意(含深刻)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省運城市康杰中學高考語文 板塊6專題二莫為浮云遮望眼 立意應(yīng)在最高層 作文的立意(含深刻)課件（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二專題二莫為浮云遮望眼，立意應(yīng)在最莫為浮云遮望眼，立意應(yīng)在最高層高層作文的立意作文的立意(含深刻含深刻)板塊板塊6 寫寫 作作什么是立意？立意就是根據(jù)題目要求來確定主題，而主題就什么是立意？立意就是根據(jù)題目要求來確定主題，而主題就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時，通過全部是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時，通過全部文章內(nèi)容所表達出來的基本意見或中心觀點。因此，主題也文章內(nèi)容所表達出來的基本意見或中心觀點。因此，主題也叫主題思想或中心思想，簡稱叫主題思想或中心思想，簡稱“主旨主旨”。高考作文立意的基本原則：準確、新穎、高遠、深刻。所謂高考作文立意的基本原則：準確、新穎、高遠
2、、深刻。所謂準確，就是要正確把握命題人的命題意圖，并在命題范圍內(nèi)準確，就是要正確把握命題人的命題意圖，并在命題范圍內(nèi)立意。所謂新穎，就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點，立意。所謂新穎，就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點，寫出寫出“虧他想得出來虧他想得出來”的文章。寫的文章。寫“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的文章，寫的文章，寫“人人心中皆有，人人筆下皆無人人心中皆有，人人筆下皆無”的主題。不要落的主題。不要落入俗套，與人雷同。所謂立意高遠，就是指文章格調(diào)清新，入俗套，與人雷同。所謂立意高遠，就是指文章格調(diào)清新，感情傾向積極健康，不落俗套，不低級趣味。優(yōu)雅的風度，感情傾向積極健康
3、，不落俗套，不低級趣味。優(yōu)雅的風度，高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮“淡泊以淡泊以明志，寧靜以致遠明志，寧靜以致遠”的情懷令人仰慕，范仲淹的情懷令人仰慕，范仲淹“先天下之憂而先天下之憂而憂，后天下之樂而樂憂，后天下之樂而樂”的抱負，令人振奮。的抱負，令人振奮。他們的文章立意高遠，能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，激他們的文章立意高遠，能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，激勵社會進步。所謂深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題勵社會進步。所謂深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能只抓表象，就事論事。它要求考生對產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能
4、只抓表象，就事論事。它要求考生對生活有敏銳的觀察力，對材料有深刻的挖掘力，對生活有高生活有敏銳的觀察力，對材料有深刻的挖掘力，對生活有高度的概括力。度的概括力。參加參加2013年新課標全國卷年新課標全國卷高考閱卷的老師，在談及當年的高考閱卷的老師，在談及當年的作文時，有這樣一段話，可以看出立意的重要性：作文時，有這樣一段話，可以看出立意的重要性：作文材料更貼近現(xiàn)實，從試題材料看，此題在形式上選取了作文材料更貼近現(xiàn)實，從試題材料看，此題在形式上選取了四則材料，通過梳理材料的層次，我們就可以抓住材料的中四則材料，通過梳理材料的層次，我們就可以抓住材料的中心立意，這次作文的核心立意是在材料的第四段。
5、也就是同心立意，這次作文的核心立意是在材料的第四段。也就是同學之間的關(guān)系應(yīng)該建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多學之間的關(guān)系應(yīng)該建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多為他人著想，這樣同學關(guān)系就會更加融洽。尊重他人，才能為他人著想，這樣同學關(guān)系就會更加融洽。尊重他人，才能獲得他人的尊重，遇事多為他人著想，才能得到他人的幫助，獲得他人的尊重，遇事多為他人著想，才能得到他人的幫助，贈人玫瑰，手有余香。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是贈人玫瑰，手有余香。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們中學生處理人與人之間關(guān)系的好的做法，更是當今社會我們中學生處理人與人之間關(guān)系的好的做法，更是當今社會處理各種問題的一
6、劑良藥。處理各種問題的一劑良藥。今年的作文題讓長期今年的作文題讓長期“懸于半空懸于半空”的高考作文題的高考作文題“接了地氣接了地氣”，更接近學生生活的實際，給人一種親切感。當然今年的作文更接近學生生活的實際，給人一種親切感。當然今年的作文題也出乎意料，避開了中國夢、正能量等熱點話題，但還是題也出乎意料，避開了中國夢、正能量等熱點話題，但還是在情理之中的，那就是關(guān)注中學生的成長。在情理之中的，那就是關(guān)注中學生的成長。寫作時要注意三個方面：一是審準命題意圖，試題材料的第寫作時要注意三個方面：一是審準命題意圖，試題材料的第四段提供了核心立意，意在提示考生處理好同學關(guān)系，不同四段提供了核心立意，意在提
7、示考生處理好同學關(guān)系，不同的人，會有很大的差異，但一定要寫出自己的獨特感受。二的人，會有很大的差異，但一定要寫出自己的獨特感受。二是開篇點明題意，開頭是考場作文的起點部分，也是閱卷老是開篇點明題意，開頭是考場作文的起點部分，也是閱卷老師重點看的所在，所以要開門見山，用簡要的語言，把自己師重點看的所在，所以要開門見山，用簡要的語言，把自己對處理同學關(guān)系的獨特看法，放在開頭，使閱卷者眼前一亮。對處理同學關(guān)系的獨特看法，放在開頭，使閱卷者眼前一亮。三是美化文章結(jié)構(gòu)，高考作文一定要重視文章層次的安排，三是美化文章結(jié)構(gòu)，高考作文一定要重視文章層次的安排，設(shè)計層次的最好方法是圍繞中心論點，設(shè)計分論點，讓分
8、論設(shè)計層次的最好方法是圍繞中心論點，設(shè)計分論點，讓分論點統(tǒng)領(lǐng)各個自然段，共同完成對中心論點的表達。點統(tǒng)領(lǐng)各個自然段，共同完成對中心論點的表達。(2013高考新課標全國卷高考新課標全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一了深厚的情誼。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機
9、構(gòu)就某機構(gòu)就“同學關(guān)系同學關(guān)系”問題在幾所學校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯問題在幾所學校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，示，60%的人表示滿意，的人表示滿意，36%的人認為一般，的人認為一般，4%的人覺得不的人覺得不滿意。滿意。如果同學關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，如果同學關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。等。對于增進同學間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，對于增進同學間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示的人表示非常有信心，他們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他非常有信心，他
10、們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。人著想，關(guān)系就會更加融洽。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這則材料應(yīng)以弘揚這則材料應(yīng)以弘揚“正能量正能量”為主。審題時首先要抓住第一段為主。審題時首先要抓住第一段材料中的材料中的“美好的時光美好的時光”“深厚的情誼深厚的情誼”“互相幫助，彼此激互相幫助，彼此激勵勵”“難忘的記憶難忘的記憶”等正面詞語；其次要注意材料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)等正面詞語；其次要注意材料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)所給的
11、提示，進而思考同學間關(guān)系緊張的原因，打開寫作思所給的提示，進而思考同學間關(guān)系緊張的原因，打開寫作思路；最后就如何增進同學間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍等進路；最后就如何增進同學間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍等進行思考。材料中行思考。材料中“互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽關(guān)系就會更加融洽”是我們必須把握的關(guān)鍵句。是我們必須把握的關(guān)鍵句。例文例文莫使同窗不成友莫使同窗不成友有人調(diào)侃說：百年修得同船渡，千年修得同學情。的確，同有人調(diào)侃說：百年修得同船渡，千年修得同學情。的確，同學是每個人心中一段最不可磨滅的記憶。但是在如今校園中，學是每個人心
12、中一段最不可磨滅的記憶。但是在如今校園中，同班的同學、同宿舍的室友形同陌路的越來越多，甚至出現(xiàn)同班的同學、同宿舍的室友形同陌路的越來越多，甚至出現(xiàn)同室操戈的案例，讓人不禁要問，現(xiàn)在的學生怎么了？同室操戈的案例，讓人不禁要問，現(xiàn)在的學生怎么了？“同學關(guān)系緊張同學關(guān)系緊張”已成為了一個全社會所關(guān)注的熱點問題。從已成為了一個全社會所關(guān)注的熱點問題。從幾年前馬加爵向同學的頭揮下鐵錘，到數(shù)月前復旦研究生向幾年前馬加爵向同學的頭揮下鐵錘，到數(shù)月前復旦研究生向飲水機中投下致命的毒藥，這些事件發(fā)生的地點、對象令人飲水機中投下致命的毒藥，這些事件發(fā)生的地點、對象令人深思。他們一個是品學兼優(yōu)的學生，一個是全國著名
13、大學的深思。他們一個是品學兼優(yōu)的學生，一個是全國著名大學的醫(yī)學研究生，這些高等學府的學子應(yīng)當是層層選拔的人才，醫(yī)學研究生，這些高等學府的學子應(yīng)當是層層選拔的人才，如今卻遭此厄運。如今卻遭此厄運。某機構(gòu)對某機構(gòu)對“同學關(guān)系同學關(guān)系”這一問題在幾所學校作了調(diào)查。結(jié)果顯這一問題在幾所學校作了調(diào)查。結(jié)果顯示，示，60%的人表示滿意，的人表示滿意，36%的人表示一般，的人表示一般，4%的人表示不的人表示不滿意。由此可見同學相處得不融洽，已經(jīng)是很大一部分人的滿意。由此可見同學相處得不融洽，已經(jīng)是很大一部分人的現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀。同學之間缺乏情誼應(yīng)當辯證地來看待，其有主觀因素也有客同學之間缺乏情誼應(yīng)當辯證地來看待，
14、其有主觀因素也有客觀因素。觀因素?，F(xiàn)在我們生活的世界越來越多元化，在校學生的物質(zhì)和精神現(xiàn)在我們生活的世界越來越多元化，在校學生的物質(zhì)和精神生活難免有差異。比如喜歡流行樂還是古典樂，喜歡逛街購生活難免有差異。比如喜歡流行樂還是古典樂，喜歡逛街購物還是戶外運動，這些意見看法的不同很可能為同學關(guān)系疏物還是戶外運動，這些意見看法的不同很可能為同學關(guān)系疏遠埋下了種子。的確在這樣一個豐富多彩的世界中，想在身遠埋下了種子。的確在這樣一個豐富多彩的世界中，想在身邊找一個志同道合的人還真不太容易。邊找一個志同道合的人還真不太容易。其實決定同學關(guān)系的因素中，主觀因素才是最突出的。有的其實決定同學關(guān)系的因素中，主觀
15、因素才是最突出的。有的人天生性格內(nèi)向，缺乏與人溝通的能力，長期形成了孤僻的人天生性格內(nèi)向，缺乏與人溝通的能力，長期形成了孤僻的性格。有的人因為有某種先天的缺陷，養(yǎng)成了自卑的習慣。性格。有的人因為有某種先天的缺陷，養(yǎng)成了自卑的習慣。而有的人自我意識過強，不考慮他人的想法而長久積怨。這而有的人自我意識過強，不考慮他人的想法而長久積怨。這些因素很可能會促成冷漠的朋友關(guān)系。些因素很可能會促成冷漠的朋友關(guān)系。每一段友情的破裂都不只是其中一方的責任。只要能互相尊每一段友情的破裂都不只是其中一方的責任。只要能互相尊重對方，學會理解包容，多為對方著想，就能收獲一份友情。重對方，學會理解包容，多為對方著想，就能
16、收獲一份友情。對于剛剛認識的同學如此，對于即將畢業(yè)的老同學也如此。對于剛剛認識的同學如此，對于即將畢業(yè)的老同學也如此。同窗苦讀，朝夕相處，互相幫扶，共同進步，既然是同學，同窗苦讀，朝夕相處，互相幫扶，共同進步，既然是同學，就沒有理由不成好友。就沒有理由不成好友。旁批旁批以提問的形式，發(fā)人深省。以提問的形式，發(fā)人深省。舉出有關(guān)馬加爵和復旦研究生投毒的例子說明舉出有關(guān)馬加爵和復旦研究生投毒的例子說明“同學關(guān)系緊同學關(guān)系緊張張”的事實。的事實。指出指出“冷漠的朋友關(guān)系冷漠的朋友關(guān)系”產(chǎn)生的根源，為提出解決方案作鋪產(chǎn)生的根源，為提出解決方案作鋪墊。墊。篇末指出正確的同學關(guān)系具備的條件。篇末指出正確的同
17、學關(guān)系具備的條件?！揪C評綜評】作者抓住了試題材料的第四段進行立意，定位于作者抓住了試題材料的第四段進行立意，定位于如何處理好同學關(guān)系，寫出自己的獨特感受。文章結(jié)合當前如何處理好同學關(guān)系，寫出自己的獨特感受。文章結(jié)合當前社會中出現(xiàn)的同學關(guān)系的負面案例，分析了造成同學關(guān)系緊社會中出現(xiàn)的同學關(guān)系的負面案例，分析了造成同學關(guān)系緊張的主客觀方面的原因，體現(xiàn)了一定的辯證思維。作者認為，張的主客觀方面的原因，體現(xiàn)了一定的辯證思維。作者認為，同學之間只要相互尊重，理解包容，多為對方著想，就能收同學之間只要相互尊重，理解包容，多為對方著想，就能收獲一份友情。文章對材料內(nèi)容的理解準確，主題明確，層次獲一份友情。文
18、章對材料內(nèi)容的理解準確，主題明確，層次清晰，語言表達順暢。清晰，語言表達順暢。作文立意的作文立意的“七種技巧七種技巧”技巧技巧1：關(guān)鍵詞句入手法：關(guān)鍵詞句入手法對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確
19、立意。準確理解材料，正確立意。題目題目1：閱讀下面的材料，按要求作文。：閱讀下面的材料，按要求作文。在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了；白貂沒有因此改變自己的習性，依這樣白貂就束手就擒了；白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。要求：全
20、面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。的含意作文，不要套作，不得抄襲?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻孔x這則材料，就要注意到材料的最后一句話：讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。己純白、漂亮的毛。”這句話中的關(guān)鍵詞就是這句話中的關(guān)鍵詞就是“守護守護”，表，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅守自己的操守
21、，聯(lián)系到人在任何現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那么立意時，就可以從么立意時，就可以從“堅守堅守”這方面分析。這方面分析。題目題目2：閱讀下面的材料，按要求作文。：閱讀下面的材料，按要求作文。比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，比爾教授微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：怕被提問時，比爾教授微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被人賞識。亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被
22、人賞識?！闭埨斫忸I(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不請理解領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于少于800字的文章。字的文章?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻俊傲脸鲎约?，給自己自信亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。就很容易立意了。題目題目3：閱讀下面的材料，自主確定立意。：閱讀下面的材料，自主確定立意。蚌殼里的夜，有多長蚌殼里的夜，有多長/不再
23、思量，不再思量不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與我已擺脫苦悶與憂傷憂傷/如果被昔日的淚水淹沒如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。我的生命不會閃光。【教你立意教你立意】讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎(chǔ)。而下面的兩句這是理解這首詩的基礎(chǔ)。而下面的兩句 “如果被昔日的淚水如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光淹沒，我的生命不會閃光”則是關(guān)鍵，因為讀了這兩句，我則是關(guān)鍵，因為讀了這兩句，我們就會深深領(lǐng)悟到，生命離不開磨難，只
24、有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)們就會深深領(lǐng)悟到，生命離不開磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難磨難與成功與成功”這方面立意。這方面立意。技巧技巧2：因果分析法：因果分析法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。我們可以通過對材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。題目題目1：閱讀下面的材料，自主確定立意。：閱讀下面的材料，自主確定立意。猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見猩猩喜歡喝酒。村里人擺上
25、甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢？何不嘗一點點呢？不吃多了就行！不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一幸免。猩無一幸免?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻繌囊驗閺囊驗椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑抵制不住甜酒的誘惑”，結(jié)果，結(jié)果“大飲大飲而醉而醉”被被“村人趁機追捕，猩猩無一幸免村人趁機追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意，中就可以立意，即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑
26、，不要貪婪。題目題目2：閱讀下面的材料，自主確定立意。：閱讀下面的材料，自主確定立意。朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對號入座的車票?？墒牵瑹o論長朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對號入座的車票?？墒?，無論長途短途，無論車上多擠，他說，他總能找到座位。他的辦法途短途，無論車上多擠，他說，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個辦其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準備，可是每次他都用不著第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準備，可是每次他都
27、用不著走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干找座位的乘客實在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻坎牧系慕Y(jié)果是材料的結(jié)果是“他總能找到座位他總能找到座位”，通過分析，通過分析可以看出原因是可以看出原因是“耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去”。所以。所以可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著(堅持、鍥而不舍堅
28、持、鍥而不舍)成成就未來。如果寫成就未來。如果寫成“細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗”或或“人生有得必有失人生有得必有失”屬于跑題，寫成屬于跑題，寫成“學會變通學會變通”或或“善于發(fā)現(xiàn)美善于發(fā)現(xiàn)美”屬于偏題。屬于偏題。技巧技巧3：聯(lián)系實際法：聯(lián)系實際法現(xiàn)實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故現(xiàn)實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于從中聯(lián)事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社社會會)。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意
29、。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？ 后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步走了許多彎路。從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高
30、度差不多了，的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。再把絲收緊，以后也是如此?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻可鲜霾牧系闹髦际琴澝缊?zhí)著而堅韌的蜘蛛。從上述材料的主旨是贊美執(zhí)著而堅韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)在半空中。它是勤奮，沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧在半空中。它是勤奮，沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的聯(lián)系現(xiàn)實生活，對人生
31、做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。技巧技巧4：多角度分析法：多角度分析法對不同的事物，一般來說，可以根據(jù)分析對象的實際情況，對不同的事物，一般來說，可以根據(jù)分析對象的實際情況，考慮選用以下這些具有共性的、常用的角度：考慮選用以下這些具有共性的、常用的角度：正面、反面、正面、反面、側(cè)面等方位角度；側(cè)面等方位角度；過去、現(xiàn)在、未來等時間角度；過去、現(xiàn)在
32、、未來等時間角度；內(nèi)部內(nèi)部與外部、全部與局部、現(xiàn)象與本質(zhì)、歷史與現(xiàn)實、物質(zhì)與精與外部、全部與局部、現(xiàn)象與本質(zhì)、歷史與現(xiàn)實、物質(zhì)與精神等哲學角度；神等哲學角度；主觀與客觀、宏觀與微觀等認識論角度等。主觀與客觀、宏觀與微觀等認識論角度等。對材料從不同的角度進行分析，從而確定文章的立意。對材料從不同的角度進行分析，從而確定文章的立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。有個魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆有個魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住，有人對他們說：想到越國居住，有人對他們說：“你們將會貧窮不堪的。你們將會貧窮不堪
33、的。”魯國人問他是何道理，那人說：魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們?nèi)耸浅嗄_走路的；白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么會不窮呢？夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么會不窮呢？”【教你立意教你立意】由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。這說明無論做什么事，都不能脫離實際。魯人去必然會窮。這說明無論做什么事，都不能脫離實際。魯人到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳
34、、披發(fā)，鞋帽就大有市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革，學會市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革，學會換個角度看問題。魯人聽了勸告之后，會有什么反應(yīng)呢？去換個角度看問題。魯人聽了勸告之后，會有什么反應(yīng)呢？去還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？思考這些還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？思考這些問題，從而得出問題，從而得出“虧本生意做不得虧本生意做不得”“”“無用武之地焉能致富無用武之地焉能致富”等觀點。等觀點。技巧技巧5：求同存異法：求同存異法這種方法對組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材這種方法對組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致
35、的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠，一個論點；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點。那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。馬克思馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯21歲就歲就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17歲就開始革命活動。歲就開始革命活動。毛澤東毛澤東26歲主編歲主編湘江評論湘江
36、評論。徐特立。徐特立48歲留法，克服困難，歲留法，克服困難，學會法語。學會法語?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻课鍌€材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點就缺乏深度了。進一這是材料的共性，倘若就此立意，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東青年時代步分析材料會發(fā)現(xiàn)馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東青年時代就出成果，而徐特立就出成果，而徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立意：年青時代是出成果位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立意：年青時代是出成果的黃
37、金時代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在的黃金時代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。技巧技巧6：由物及人法：由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物物”的材料，需要學的材料，需要學生采用生采用“由物及人由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。題目：閱讀下面的材料，審題立意
38、。題目：閱讀下面的材料，審題立意。據(jù)據(jù)深圳風采周刊深圳風采周刊報道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，報道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)，一方面是因為貓無
39、法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。不奇怪了。【教你立意教你立意】分析類似的材料時，學生要把握這樣一個原則：分析類似的材料時，學生要把握這樣一個原則：一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼是小貓，立意時學生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少
40、年的父母，并由養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活小貓被老鼠活活咬死咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了生活的自理能力，從而提煉出這樣的立意：裕等，逐漸喪失了生活的自理能力，從而提煉出這樣的立意：只有放手讓孩子在生活的風雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的只有放手讓孩子在生活的風雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。生存能力。技巧技巧7：提煉中心法：提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作
41、為文料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)
42、調(diào)了。了?！薄啊薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。蓋達爾笑著說?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：做人不便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：做人不應(yīng)該隨隨
43、便便；做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。應(yīng)該隨隨便便；做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。1閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。“掃把姐掃把姐”真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂觀的作之余，樂觀的“掃把姐掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希望能掃鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐掃把姐”就會來一段就會來一段“掃掃把舞把舞”。久而久之，。久而久之，“掃把姐掃把姐”手中的掃把就像是被施了魔法，手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，有了靈性
44、。不曾想，“掃把姐掃把姐”的炫舞英姿竟被人偷錄下來放的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網(wǎng)上。超高的點擊率讓到了網(wǎng)上。超高的點擊率讓“掃把姐掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人，一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人，“掃把舞掃把舞”也開始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。也開始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫一篇不少于離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫一篇不少于800字的文章；字的文章；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一
45、家有名的咖啡館閑坐。一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進咖啡店，點了兩杯咖啡，然后指一指店內(nèi)的一一位先生走進咖啡店，點了兩杯咖啡，然后指一指店內(nèi)的一面墻，對侍者說：面墻，對侍者說：“一杯貼墻上。一杯貼墻上?！笔陶吖Ь吹貫樗狭艘槐陶吖Ь吹貫樗狭艘槐Х取？腿私Y(jié)了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫咖啡。客人結(jié)了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫著著“一杯咖啡一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。后來有天我們又在這個咖啡店里享
46、受咖啡時，一位拾荒者從后來有天我們又在這個咖啡店里享受咖啡時，一位拾荒者從容地走進來，看看墻上，然后說：容地走進來，看看墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡。墻上的一杯咖啡?！笔陶呤陶咭詰T有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒結(jié)以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒結(jié)賬就走了。我們驚奇地看著這一切。這時只見侍者從墻上揭賬就走了。我們驚奇地看著這一切。這時只見侍者從墻上揭下一張紙條，扔進了紙簍。至此，我們才明白了墻上下一張紙條，扔進了紙簍。至此，我們才明白了墻上“一杯咖一杯咖啡啡”的用意。的用意。這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。請選擇一個角度，自這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。
47、請選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 鷹對在野外嬉戲著的一只雞說：鷹對在野外嬉戲著的一只雞說：“每只鷹的盡頭都是蒼穹。你每只鷹的盡頭都是蒼穹。你要舞動一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌。要舞動一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌。”雞則仰著雞則仰著頭答：頭答：“藍天只是一個太過遙遠的夢想。江南三月，鶯飛草長，藍天只是一個太過遙遠的夢想。江南三月，鶯飛草長，生機勃勃的鄉(xiāng)村田園是我快樂的天堂。生機勃勃的鄉(xiāng)村田園
48、是我快樂的天堂?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外詩歌除外)，自擬標，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。抄襲。4閱讀下面的材料，寫出你的立意。閱讀下面的材料，寫出你的立意。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！多辛苦！”“可它們正在享受奮斗的快樂呢！可它們正在享受奮斗的快樂呢！”老和尚說，順
49、手老和尚說，順手一指河面上的落葉，一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”5以以“冬天里的使命冬天里的使命”為題，寫一篇不少于為題，寫一篇不少于800字的作文。字的作文。要求：除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。要求：除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。6閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。巴爾蒙特說：巴爾蒙特說：“我來到這個世界，為的是看太陽和蔚藍色的原我來到這個世界，為的是看太陽和蔚藍色的原野；我來到這個世界，為的是看太陽和連綿的群山；我來到野；我來
50、到這個世界，為的是看太陽和連綿的群山；我來到這個世界，為的是看大海和百花盛開的峽谷。這個世界，為的是看大海和百花盛開的峽谷?！标柟獯蛟谀樕?，溫暖留在心里。這個世界的美麗與感動就像陽光打在臉上，溫暖留在心里。這個世界的美麗與感動就像太陽一樣，雖然有時候會被烏云遮住，但是她存在著，永遠太陽一樣，雖然有時候會被烏云遮住，但是她存在著，永遠把我們的道路照亮。把我們的道路照亮。如果以如果以“陽光照著我前行陽光照著我前行”為題作文，寫出你的立意。為題作文，寫出你的立意。附：附：1【立意提示立意提示】“材料材料”包括兩方面的內(nèi)容：一是樂觀的包括兩方面的內(nèi)容：一是樂觀的“掃把姐掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希
51、望能掃出自己的新生鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活；二是活；二是“掃把姐掃把姐”舞出舞出“掃把舞掃把舞”而走紅網(wǎng)絡(luò)。審題時只而走紅網(wǎng)絡(luò)。審題時只需從這兩個方面的關(guān)鍵詞入手，再結(jié)合事件本身就可準確立需從這兩個方面的關(guān)鍵詞入手，再結(jié)合事件本身就可準確立意。意。從從“掃把姐掃把姐”爆紅的事件出發(fā)，可立意為：草根人物只要爆紅的事件出發(fā)，可立意為：草根人物只要熱愛自己的本職工作，以積極樂觀的心態(tài)面對生活，也可以熱愛自己的本職工作，以積極樂觀的心態(tài)面對生活，也可以有自己的精彩，只要努力，平凡人也能成功；成功確實存在有自己的精彩，只要努力，平凡人也能成功；成功確實存在著偶然性，但其中不乏內(nèi)在的必
52、然性。著偶然性，但其中不乏內(nèi)在的必然性。從從“掃把姐掃把姐”的心態(tài)出發(fā)，可立意為：心懷夢想的人可以的心態(tài)出發(fā)，可立意為：心懷夢想的人可以開創(chuàng)新生活；平凡的人敬職敬業(yè)，將工作做好，專注鐘情于開創(chuàng)新生活；平凡的人敬職敬業(yè)，將工作做好，專注鐘情于工作便是一種不平凡；樂觀面對平凡人生，活出精彩！工作便是一種不平凡；樂觀面對平凡人生，活出精彩！從從“掃把姐掃把姐”的行動出發(fā)，可立意為：平凡的事情堅持做，的行動出發(fā)，可立意為：平凡的事情堅持做，最終也會臻于非凡之境；把工作當成藝術(shù)，即可化平凡為神最終也會臻于非凡之境；把工作當成藝術(shù)，即可化平凡為神奇。奇。2【立意提示立意提示】這是一個多角度材料作文，可以從
53、不同的角這是一個多角度材料作文，可以從不同的角度立意。度立意。(1)買咖啡的先生角度：買咖啡的先生角度：贈人玫瑰，手留余香；贈人玫瑰，手留余香；心存悲憫，心存悲憫，關(guān)懷天下；關(guān)懷天下；施舍與尊重等等。施舍與尊重等等。(2)侍者角度：侍者角度：尊重他人，關(guān)愛他人；尊重他人，關(guān)愛他人；平等的眼光；平等的眼光；不不以貧富看他人等等。以貧富看他人等等。(3)拾荒者角度：有尊嚴地接受。拾荒者角度：有尊嚴地接受。(4)咖啡館角度：提供奉獻愛心的平臺。咖啡館角度：提供奉獻愛心的平臺。(5)社會角度：社會角度：舉手之勞讓世界更美；舉手之勞讓世界更美；讓社會傳遞正能量；讓社會傳遞正能量；關(guān)注弱勢群體；關(guān)注弱勢群
54、體；公民素養(yǎng)與社會的和諧與發(fā)展等等。公民素養(yǎng)與社會的和諧與發(fā)展等等。3【立意提示立意提示】從從“我的幸福我的幸?！苯嵌攘⒁狻Ｐ腋Ｊ莻€人的角度立意。幸福是個人的主觀體驗，每一個人都有自己獨到的主觀體驗，每一個人都有自己獨到的“快樂指數(shù)快樂指數(shù)”，可用對，可用對比法，介入自我，談世界上并沒有公認的幸福評價體系。比法，介入自我，談世界上并沒有公認的幸福評價體系。從從“堅守自我堅守自我”角度立意。雞拒絕鷹的誘惑，堅守自己的角度立意。雞拒絕鷹的誘惑，堅守自己的“本色本色”。在紛繁復雜的社會中，我們要堅守自己，牢牢記。在紛繁復雜的社會中，我們要堅守自己，牢牢記住住“我是誰我是誰”，保持本色，不見異思遷。，
55、保持本色，不見異思遷。從從“個性取舍個性取舍”角度立意。雞放棄了所謂角度立意。雞放棄了所謂“翱翔蒼穹翱翔蒼穹”的的虛榮面子，而選擇虛榮面子，而選擇“嬉戲田園嬉戲田園”的自由生活，魚和熊掌不可的自由生活，魚和熊掌不可兼得，快樂就在身邊，用快樂占據(jù)心靈，就會擁有良好的心兼得，快樂就在身邊，用快樂占據(jù)心靈，就會擁有良好的心態(tài)和成功的喜悅。態(tài)和成功的喜悅。從從“揚長避短揚長避短”角度立意。雞深知自己并沒有鷹那樣強有角度立意。雞深知自己并沒有鷹那樣強有力的翅膀，于是發(fā)揮特長，快意生活于力的翅膀，于是發(fā)揮特長，快意生活于“江南三月，草長鶯江南三月，草長鶯飛飛”的鄉(xiāng)村田園，如果一味東施效顰，結(jié)果只能是葬送自
56、己。的鄉(xiāng)村田園，如果一味東施效顰，結(jié)果只能是葬送自己。4【立意提示立意提示】材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含意，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了。參考立意：含意，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了。參考立意：快樂的含義是行動、不要隨波逐流、要勇于逆流而上、在奮快樂的含義是行動、不要隨波逐流、要勇于逆流而上、在奮斗中享受快樂等。斗中享受快樂等。5【立意提示立意提示】如果僅從字面意著眼，將如果僅從字面意著眼，將“冬天冬天”理解為理解為“自然界的
57、冬天自然界的冬天”則失之膚淺，行文難有思想內(nèi)涵，選材也則失之膚淺，行文難有思想內(nèi)涵，選材也比較困難。如果從人生、社會的角度思考，則會豁然開朗，比較困難。如果從人生、社會的角度思考，則會豁然開朗，游刃有余。游刃有余?！岸於臁?比喻人生、社會的比喻人生、社會的“冬天冬天”困境、困境、災難、挫折、磨難等，災難、挫折、磨難等，“使命使命”則指一個人、一個國家所應(yīng)則指一個人、一個國家所應(yīng)擔負的職責、任務(wù)。這個命題啟發(fā)考生，當人生擔負的職責、任務(wù)。這個命題啟發(fā)考生，當人生(國運國運)處于處于低谷冰點時，萬不可灰心喪氣，自暴自棄，而應(yīng)明確目標，低谷冰點時，萬不可灰心喪氣，自暴自棄，而應(yīng)明確目標，樹立信心
58、。雖然天寒地凍，卻冰封不了萌發(fā)的生機和涌動的樹立信心。雖然天寒地凍，卻冰封不了萌發(fā)的生機和涌動的春潮，就應(yīng)處涸轍以猶歡，厲兵秣馬，承擔起生命中不可承春潮，就應(yīng)處涸轍以猶歡，厲兵秣馬，承擔起生命中不可承受之重。在冬天里演繹生生不息，將人生裝扮得完美無瑕。受之重。在冬天里演繹生生不息，將人生裝扮得完美無瑕。6【立意提示立意提示】“陽光照著我前行陽光照著我前行”，是說在，是說在“我我”成長的成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時，要準確理解路上，始終有陽光的陪伴。審題時，要準確理解“陽光陽光”的的含義。含義?！瓣柟怅柟狻钡牧x項有：的義項有：日光；日光；積極開朗、充滿青春積極開朗、充滿青春活力的；活力的
59、；(事物、現(xiàn)象等事物、現(xiàn)象等)公開透明。可把公開透明?？砂选瓣柟怅柟狻崩斫獬衫斫獬伞疤柟馓柟狻?，也可從比喻的角度把，也可從比喻的角度把“陽光陽光”理解為理解為“陽光般陽光般的愛的愛”“”“陽光般的溫暖陽光般的溫暖”“”“陽光般的純凈、寧靜陽光般的純凈、寧靜”“”“陽光般陽光般的光明、追求的光明、追求”等。等。樂觀看世界樂觀看世界當悲觀者為月的殘缺感傷落淚，樂觀者卻能因星的繁密拍手當悲觀者為月的殘缺感傷落淚，樂觀者卻能因星的繁密拍手稱贊；當悲觀者為葉的凋落而傷春悲秋，樂觀者卻對未來的稱贊；當悲觀者為葉的凋落而傷春悲秋，樂觀者卻對未來的新綠充滿希望，樂觀者看世界，生活大不同。新綠充滿希望，樂觀
60、者看世界，生活大不同。樂觀，是敢于面對缺陷的勇氣。樂觀，是敢于面對缺陷的勇氣。羅斯福，美國歷史上的著名總統(tǒng)，曾用非凡的智慧化解經(jīng)濟羅斯福，美國歷史上的著名總統(tǒng)，曾用非凡的智慧化解經(jīng)濟大危機及非凡的勇氣指導二戰(zhàn)的曠世偉人，卻不幸的患有小大危機及非凡的勇氣指導二戰(zhàn)的曠世偉人，卻不幸的患有小兒麻痹癥。在競選總統(tǒng)時，對手刻薄地用身體缺陷來攻擊坐兒麻痹癥。在競選總統(tǒng)時，對手刻薄地用身體缺陷來攻擊坐在輪椅上的羅斯福，換了別人，早已會羞怒不已。而羅斯福在輪椅上的羅斯福，換了別人，早已會羞怒不已。而羅斯福只是樂觀地笑道：只是樂觀地笑道：“我相信，總統(tǒng)需要的是智慧，而不是倒我相信，總統(tǒng)需要的是智慧，而不是倒立拿
61、大頂。立拿大頂?！绷_斯福的樂觀最終助他成功，而正是那敢于直羅斯福的樂觀最終助他成功，而正是那敢于直面缺陷的勇氣使他的生活大不同。面缺陷的勇氣使他的生活大不同。蘇東坡因為人率真，得罪了當時的貴族重臣，因而屢次遭貶。蘇東坡因為人率真，得罪了當時的貴族重臣，因而屢次遭貶。但東坡先生并未因此而哀哀切切，怨懟圣上，只是樂觀曠達但東坡先生并未因此而哀哀切切，怨懟圣上，只是樂觀曠達的應(yīng)對自己的生活。他愛美食，因而烹制的應(yīng)對自己的生活。他愛美食，因而烹制“東坡肉東坡肉”，流傳至，流傳至今，他恪守職分，為百姓修筑如畫蘇堤，為后人留下寶貴遺今，他恪守職分，為百姓修筑如畫蘇堤，為后人留下寶貴遺產(chǎn)。即使被貶至嶺南，他
62、也只是豪爽一句產(chǎn)。即使被貶至嶺南，他也只是豪爽一句“日啖荔枝三百顆日啖荔枝三百顆”盡顯其盡顯其“江海寄余生江海寄余生”的曠達胸襟。去留無意，花開花落，寵的曠達胸襟。去留無意，花開花落，寵辱不驚，云卷云舒。后人為蘇軾的曠然而慨嘆，應(yīng)當明白，辱不驚，云卷云舒。后人為蘇軾的曠然而慨嘆，應(yīng)當明白，這都是源自他那樂觀的心。這都是源自他那樂觀的心?！耙凰驘熡耆纹缴?，也無風雨也無一蓑煙雨任平生，也無風雨也無晴。晴?！闭且蚰且环莓愑诔Ｈ说臅邕_態(tài)度，蘇軾的生活大不同。正是因那一份異于常人的曠達態(tài)度，蘇軾的生活大不同。樂觀，是一雙勇于尋找美的眼睛。樂觀，是一雙勇于尋找美的眼睛。斷臂的維納斯，放于悲觀者面前，只會
63、被視作殘廢，而放于斷臂的維納斯，放于悲觀者面前，只會被視作殘廢，而放于樂觀者面前，卻是一件和諧完美的藝術(shù)品。這世間沒有絕對樂觀者面前，卻是一件和諧完美的藝術(shù)品。這世間沒有絕對的美丑，只是樂觀者多了敢于發(fā)現(xiàn)美、承認美的勇氣。在樂的美丑，只是樂觀者多了敢于發(fā)現(xiàn)美、承認美的勇氣。在樂觀者面前，飄落的黃葉有著觀者面前，飄落的黃葉有著“化作春泥更護花化作春泥更護花”的溫柔心腸，的溫柔心腸，殘了的新月有著殘了的新月有著“露似珍珠月似鉤露似珍珠月似鉤”的清麗，就連那總被人說的清麗，就連那總被人說成凄凄慘慘的秋天，也有著成凄凄慘慘的秋天，也有著“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄霄”的
64、明媚。有一雙尋找美的眼睛，生活自然大不同。的明媚。有一雙尋找美的眼睛，生活自然大不同。我們不應(yīng)該為甜甜圈中的洞而哭泣，白璧微瑕，方更顯玉之我們不應(yīng)該為甜甜圈中的洞而哭泣，白璧微瑕，方更顯玉之純美，用樂觀者的心看世界，生活也因此更加美麗。純美，用樂觀者的心看世界，生活也因此更加美麗。 寫寫你的評語寫寫你的評語_一座城的溫度一座城的溫度假使我是文中那位流浪者，赤著雙腳在冷冰冰的水泥地上迷假使我是文中那位流浪者，赤著雙腳在冷冰冰的水泥地上迷惘的走著，會不會有人送我一雙舊鞋，或是請我喝杯咖啡？惘的走著，會不會有人送我一雙舊鞋，或是請我喝杯咖啡？一座城市的發(fā)展指標，不是那日益增長爭相較量的一座城市的發(fā)展
65、指標，不是那日益增長爭相較量的GDP，而，而是一顆顆人心匯聚的溫度。正是那一顆顆人心的溫度，捂熱是一顆顆人心匯聚的溫度。正是那一顆顆人心的溫度，捂熱了一座城冰冷的石墻。了一座城冰冷的石墻。大愛等于小愛的點滴聚集。這讓我不禁想起大愛等于小愛的點滴聚集。這讓我不禁想起2008年那場特大年那場特大地震。那一瞬間，一座城沒了，無數(shù)人無家可歸。家園被毀，地震。那一瞬間，一座城沒了，無數(shù)人無家可歸。家園被毀，妻離子散，這是一件怎樣的讓人悲痛欲絕的災難？當我打開妻離子散，這是一件怎樣的讓人悲痛欲絕的災難？當我打開電視，看見全國各地的人涌進那座小城，為那些受傷的人修電視，看見全國各地的人涌進那座小城，為那些受
66、傷的人修筑臨時房屋。于是，另一座城起了，雖然這座城沒有之前的筑臨時房屋。于是，另一座城起了，雖然這座城沒有之前的美麗繁華，可這座城是一滴滴小愛的聚集，任憑它地動山搖，美麗繁華，可這座城是一滴滴小愛的聚集，任憑它地動山搖，用愛心筑起的城墻也不會坍塌，破碎。那一句用愛心筑起的城墻也不會坍塌，破碎。那一句“眾志成城眾志成城”響響遍大江南北。而那座城，也便是有了溫度的了。如今的汶川，遍大江南北。而那座城，也便是有了溫度的了。如今的汶川，好溫暖。好溫暖。想起三毛曾在一篇散文中寫道：看著他的笑容，夕陽中的加想起三毛曾在一篇散文中寫道：看著他的笑容，夕陽中的加那利也是溫暖人心的了。那利也是溫暖人心的了。麗江是我最愛的古鎮(zhèn)。小時候去時，那里山清水秀，清秀的麗江是我最愛的古鎮(zhèn)。小時候去時，那里山清水秀，清秀的姑娘穿著獨特的民族服裝在河邊漂洗衣裳，笑靨如花。各色姑娘穿著獨特的民族服裝在河邊漂洗衣裳，笑靨如花。各色的鮮花垂落在河面上，微風一陣，河水一蕩，那景也似乎靈的鮮花垂落在河面上，微風一陣，河水一蕩，那景也似乎靈動了。那時還是春天，氣溫還很低，可是我走在整齊的青灰動了。那時還是春天，氣溫還很低，可是我走
山西省運城市康杰中學高考語文 板塊6專題二莫為浮云遮望眼 立意應(yīng)在最高層 作文的立意(含深刻)課件
