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1、新的實驗教學設計
1教學目標認知目標:認識理解二十世紀實驗性藝術的表現(xiàn)形式及藝術風格,并由二十世紀實驗性藝術的 表現(xiàn)形式折射出新思維，對當代視覺傳達藝術的影響。
技能目標:能分析一些視覺設計作品的構(gòu)思及其表達的內(nèi)涵;會利用相關圖片進行打散重構(gòu), 表達學生要表達的意義。
情感目標:欣賞感受、認識理解二十世紀實驗性藝術不同的表現(xiàn)形式及藝術風格。
創(chuàng)造目標:通過相似聯(lián)想、對比聯(lián)想等方式做發(fā)射性思維訓練，以開拓學生的創(chuàng)作思路。
2學情分析學生在初中在欣賞課本中得到一定的欣賞、分析美術作品的能力，但還有待于進一步提高。 同時，學生又不滿足于僅僅欣賞，高中學生具有良好的思維品質(zhì)和辨析能力，在欣賞
2、的同時必 須滲透鑒賞，并引導迅速從某個角度去思維,去創(chuàng)新，為此，從視覺設計入手，一“打散重構(gòu)''為突 破口,可以達到本課的教學要求。
3重點難點二十世紀實驗性藝術的藝術觀念、探索角度和材料方法;2、如何理解二十世紀實驗性藝術的 “美術語言”（藝術內(nèi)涵）。
4教學過程活動1【導入】導入
【導入】欣賞一段經(jīng)典廣告中間暫停，請學生猜出廣告主題出現(xiàn)廣告主題——是啤酒廣告!、 得出這樣的結(jié)論:廣告設計的高妙在于它突破了人們習慣性思維,呈現(xiàn)出?個有創(chuàng)意的廣告。 它的經(jīng)典來自他的創(chuàng)意。打破常規(guī)的思維會產(chǎn)生了獨創(chuàng)、奇妙的效果?！疽稣n題】新的思 維新的實驗新的天地新的思維產(chǎn)生新的實驗在藝術的創(chuàng)作中也產(chǎn)生
3、了新的天地 活動2【講授】【復習回顧】【復習顧】I、對二十世紀前的美術作品做一個回顧......史前巖上壁畫T古代繪畫T文藝 復興時期作品一文藝復興時期之后多種流派如:古典主義、浪漫主義、印象主義等作品;從不 同歷史時期繪畫作品的風格、社會意義及畫家個人情感的表達等多種視角，對前面所學的美 術鑒賞知識作總體復習與梳理。2、請學生思考:二十世紀前的美術歷程再到二十世紀現(xiàn)代科 技技木的發(fā)展的社會背景下，美術的發(fā)展該去向何處?該如何表現(xiàn)?怎樣發(fā)展？
學生演繹情境再現(xiàn)請學生就課前有關預習內(nèi)容，就二十世紀藝術家們的風格、流派為主線，即興演繹他們的思想 和解說他們的畫面,同時講臺上的大師在表演講述畫面時
4、也可以與臺下同學交流、互動。 活動3【活動】學生活動
學生上講臺,就二十世紀實驗藝術的五位代表人物演繹，來介紹他們的生平、繪畫風格等五位 代表人物:馬蒂斯達利杜尚畢加索波洛克情境:一個展覽會前的沙龍聚會，五個人的自我介紹、思想風格的簡介、和他們的創(chuàng)作過程...... 展覽會上的作品展示,"大師''個人就畫談畫、并與講臺下同學就畫談話......互動交流
活動4【練習】【補述總結(jié)】【補述總結(jié)】
實驗藝術的由來、作品、形式等并引導學生注意藝術家與以往美術作品的不同表現(xiàn),提醒學 生在觀看作品時不要輕易以個人的主觀感覺下判斷，應對作品仔細分析，運用己有的知識嘗試 與作品對話、溝通。
【拓展延伸
5、】1、現(xiàn)代視覺設計作品及現(xiàn)代視覺傳媒節(jié)目展示
2、引導學生認識實驗藝術對現(xiàn)代視覺設計的影響3、介紹受實驗藝術影響卜現(xiàn)代設計作品中常用的設計手?法一打散重構(gòu)。視覺上的打散重 構(gòu)畫面，在畫面構(gòu)成內(nèi)容上的打散重構(gòu)畫面，從而產(chǎn)生以往畫面上從所未有的畫面效果。
觀察二十世紀實驗藝術作品，比較與二十世紀之前藝術作品的差異，思考他們的表現(xiàn)、思 想......
再次觀察:大家熟悉現(xiàn)代視覺設計作品，尋找前面所介紹的大師作品的''影子通過語言游戲用動加深對打散重構(gòu)的理解。
活動5【作業(yè)】【打散重構(gòu)手法】利用名作的重構(gòu)
擬人化的重構(gòu)夸張對比的重構(gòu)
在現(xiàn)代視覺設計范畫中再次尋找大師''痕跡"。提問回答,深化設計手法
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