《高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 文學(xué)類文本閱讀 第1節(jié)小說閱讀 專題1文體專攻課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 文學(xué)類文本閱讀 第1節(jié)小說閱讀 專題1文體專攻課件 新人教版（61頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)小說閱讀第二章文學(xué)類文本閱讀第二章文學(xué)類文本閱讀專題一文體專攻快速閱讀，整體把握現(xiàn)代文閱讀一、認(rèn)識小說文體特征小說是文學(xué)的一大類別，是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術(shù)的各種表現(xiàn)手法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。1.小說三要素?zé)o論什么樣的小說，都必須具備三個要素，即人物、情節(jié)和環(huán)境。小說都是重在寫人物的，“文學(xué)即人學(xué)”，小說創(chuàng)作的中心任務(wù)就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般離不開完整的故事情節(jié)和一定的生活環(huán)境，所以人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素；塑造人物形象，安排故事情節(jié)，描寫典型環(huán)境也
2、就成了傳統(tǒng)小說的基本藝術(shù)特征。(1)小說中的人物小說中的人物，我們稱之為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。(2)小說的故事情節(jié)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中、更完整、更具有代表性。(3)小說的環(huán)境小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以
3、及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛具有重要作用。2.小說的分類(1)按篇幅分：長篇小說(深刻廣泛地反映社會生活)、中篇小說(展示人生長河中的一個片段)、短篇小說(截取一個生活片段，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚焦生活的一個小“鏡頭”，見微知著)。(2)按題材分：歷史小說、現(xiàn)代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵探小說、武俠小說等。(3)按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等。(4)按表現(xiàn)手法分：現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、革命現(xiàn)實主義小說。(5)按語言形式分：文言小說、白話小說。高考選小說文本，主要以長篇小說節(jié)選和小小說(微型小說)為主。二
4、、快速閱讀，整體把握點撥(一)讀懂，才能做題文學(xué)作品閱讀需要兩大能力，一是對文本的認(rèn)知理解能力，二是解題能力。解題其實并無神秘之處，關(guān)鍵在于對文本的認(rèn)知理解能力。理解能力不夠，任何解題方法都不能真正起作用。而要提高對文本的認(rèn)知理解能力，不能單靠多做練習(xí)題。編者認(rèn)為，認(rèn)真閱讀、仔細(xì)揣摩幾篇小說，用細(xì)讀的方法，真正把它逐句讀懂、讀透了，做題自然也就不在話下了。(二)考場閱讀要求：快速閱讀，整體把握考場閱讀是一種快速的精閱讀，與平時的瀏覽或慢品有區(qū)別。它要求用10分鐘左右的時間把一篇千字文讀兩遍。這是考生必須練就的本領(lǐng)。只有平時有意識地訓(xùn)練快速閱讀，方能在考場上方寸不亂，成竹在胸。快速閱讀要善于抓標(biāo)
5、題、開頭、結(jié)尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫出自己認(rèn)為重要的段落和語句。快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章。一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能快速而準(zhǔn)確地答題。所謂整體閱讀，就是能初步把握小說情節(jié)，初步認(rèn)識人物形象，初步概括小說主題。1.初步把握小說情節(jié)小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前因后果，把握事件“發(fā)生經(jīng)過結(jié)果”的完整過程；也可以按照小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來把握。無
6、論選擇哪種方式，都必須劃分層次、概括層意。2.初步認(rèn)識人物形象通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)、生活的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上初步把握人物的性格特點。3.初步概括小說主題小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現(xiàn)在對小說主題的把握上。且不說小說主題本身就具有多義性、復(fù)雜性、模糊性，單就文本本身的表現(xiàn)，它不像散文主題，作者可以在文中以直接議論、抒情句的形式表達(dá)出來。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借側(cè)面告訴，其主題只能靠讀者自己借助情節(jié)、人物等感悟出來。從這個角度來說，概括小說主題的具體方法有：(1)從題材
7、內(nèi)容看主題小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達(dá)怎樣的感情，來表現(xiàn)怎樣的思想，是在小說創(chuàng)作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。具體需“兩抓”：抓標(biāo)題。有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題，如祝福。抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。如面包一文中“偷吃面包”“多分面包”等事件就表現(xiàn)了主題。(2)從人物塑造看主題在小說中，由于作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常
8、聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如林沖的性格轉(zhuǎn)變就暗示了主題。尋找小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質(zhì)關(guān)聯(lián)著。尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊涵著作品主題的重要信息。如第9車廂中“負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些正常人”這一句評價已經(jīng)蘊涵了作品的主題。辨析小說中的人物關(guān)系。小說中的人物關(guān)系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現(xiàn)主題
9、有關(guān)聯(lián)。如面包一文中對二人是夫妻關(guān)系的交代，就暗示了“理解、寬容”的主題。(3)從情節(jié)發(fā)展看主題小說的某些典型情節(jié)，常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義、所涉及的人物關(guān)系、人物的心理狀況等等，可以領(lǐng)悟情節(jié)的主題內(nèi)涵。(4)從環(huán)境看對主題的暗示環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：分析環(huán)境的特點。小說中的環(huán)境為小說的人
10、物提供了活動的背景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊涵作品的主題。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，進(jìn)而能揭示主題。如祝福中祥林嫂的命運。抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準(zhǔn)確把握作品的主題。抓背景時要關(guān)注文章后的注釋和寫作時間等。如面包一文后面的注釋中說本文寫的是“二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活”。(5)從文中重要語句挖掘主題小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來，但借助文中重要語句還是能或多或少地表現(xiàn)出來。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。三、快速閱讀，整體把握訓(xùn)練(一)
11、微型小說微型小說也叫小小說、超短篇小說。它篇幅短小，情節(jié)單一，人物僅三兩個，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表現(xiàn)一個簡單的主題。其特點有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)選材小中見大，(4)情節(jié)完整，(5)結(jié)局出人意料。千字左右的微型小說是高考?？嫉捏w裁之一。閱讀時除要抓住小說的三要素外，還要重點品讀小說的結(jié)尾，它往往是小說情節(jié)的匠心之處、主題的集中表達(dá)之處。閱讀下面的文字，完成文后題目。梨花箱李德霞 奶奶上山挖野菜，回來時滾了坡，兩條腿就不能動了。 父親把奶奶背到金先生家，金先生看過后說：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調(diào)養(yǎng)吧。調(diào)養(yǎng)得好，興許能送個屎尿?！?奶奶的腿，被金先生判了死刑。
12、 父親又把奶奶背回家。奶奶原來住西屋，父親的腿還沒邁上臺階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點死啊！我住北屋！” 父親看看母親，母親說：“就依娘?！?北屋是倒炕，離窗戶遠(yuǎn)，奶奶說：“給我弄張床，我睡窗口那邊。”父親和母親“吭哧吭哧”從下房挪來那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這兒做那兒當(dāng)成了樂趣，剛躺一會兒，奶奶又說：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過來?！?梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒啥值錢的東西，全是奶奶打了補丁、磨出毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈
13、，疊得齊整。父親搬來梨花箱，放到奶奶夠得著的地方，奶奶閉上眼安靜地睡了。 吃飯了，父親端來玉米糝子糊糊。奶奶愛吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底。奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板，叫：“雷劈的，你要餓死我嗎？我不喝稀的，吃稠的我吃玉米餑餑！” 父親不敢還嘴，賠著笑端走稀飯。回到西屋，父親一臉疑惑地對母親說：“咱娘以前不是這個樣子，咋就不講理了？” 母親邊做玉米餑餑邊說：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動了，換你，心里能好受？她不拿捏你拿捏誰？” 母親做好了玉米餑餑，父親趁熱給奶奶端過去。父親擱下碗，扶奶奶起來，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說會兒話。 奶奶并不領(lǐng)情，瞪一眼父親，兇
14、巴巴地嚷：“我吃飯，你看著，你讓我怎么往下咽？幾年的私塾白念啦？” 父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。 轉(zhuǎn)眼，幾天過去。父親發(fā)現(xiàn)了新問題，回來對母親說： “咱娘一頓兩個玉米餑餑，一天吃兩頓，咋越吃越?jīng)]精神頭了？” 母親說：“你快去請金先生來，可別憋出別的病來。” 金先生來了，進(jìn)去得快，出來得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金先生說：“老人是不能干活了，可不能虧了老人的肚子啊?！?父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見人影的玉米稀飯。父親漲紅了臉說：“我娘不喝稀的，吃稠的，我們勻出玉米面給她做餑餑，一天兩頓飯，一頓兩個餑餑，夠壯勞力的伙食了，
15、咋就虧了肚子？” “那就好，那就好。算我沒說?！苯鹣壬樞χ?，走出門去。 父親瞅著金先生遠(yuǎn)去的背影，啐口唾沫說：“呸，醫(yī)術(shù)不行，毛病不少?！蹦赣H說：“要不，你后天跟隊長請個假，送咱娘去鎮(zhèn)里看看，千萬別耽擱了?！?第七天一早，父親借來毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米餑餑，父親端著熱氣騰騰的餑餑走進(jìn)北屋，進(jìn)門就說：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮(zhèn)里瞧瞧?！?沒人應(yīng)。 父親往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，兩個玉米餑餑滾到當(dāng)?shù)?奶奶死了 村里人都說，奶奶活著剛強，死也剛強，硬是沒拖累父親母親幾天。 出喪回來，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過的那張木頭床，父親一眼看見藏在床頭下的梨花箱。父親
16、很懊悔，懊悔沒把梨花箱隨奶奶葬進(jìn)墳里。 梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米餑餑！母親含淚把餑餑拼了又拼，數(shù)了又?jǐn)?shù)，一個不多，一個不少，正好二十四個。母親低聲啜泣：“咱娘她是餓死的呀！” 父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起(選自短小說)快速閱讀，整體把握1.請梳理、概括小說的情節(jié)脈絡(luò)。答案(示例一)奶奶上山挖野菜摔殘了腿，要吃玉米餑餑，把玉米餑餑藏在梨花箱里，餓死家中。(事情發(fā)展脈絡(luò))(示例二)奶奶想挖點野菜吃，摔傷后怕給家人添麻煩，想把玉米餑餑留給家人吃，沒有遺憾地死去。(感情發(fā)展脈絡(luò))2.小說主要人物是誰？她是一個怎樣的人？答案奶奶。她是一位勤勞、剛強、
17、慈愛、善良的普通農(nóng)村婦女。3.請概括小說的主題。答案小說通過奶奶挖野菜致殘后怕給家人添麻煩而餓死這一情節(jié)，塑造了奶奶這位勤勞、剛強、慈愛、善良的普通農(nóng)村婦女形象，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，弘揚了善與愛的主題，反映了現(xiàn)實的殘酷性和小人物在現(xiàn)實面前的無奈。(二)散文化小說散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。這類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫
18、中。閱讀下面的文字，完成文后題目。七里茶坊(節(jié)選)汪曾祺 天已經(jīng)很黑了，房頂上的雪一定已經(jīng)堆了四五寸厚了，我們該睡了。 正在這時，屋門開處，掌柜的領(lǐng)進(jìn)三個人來。這三個人都反穿著白茬老羊皮襖，齊膝的氈疙瘩。為頭是一個大高個兒，五十來歲，長方臉，戴一頂火紅的狐皮帽。一個四十來歲，是個矮胖子，臉上有幾顆很大的痘疤，戴一頂狗皮帽子。另一個是和小王歲數(shù)仿佛的后生，雪白的山羊頭的帽子遮齊了眼睛，使他看起來像一個女孩子。他臉色紅潤，眼睛太好看了！他們手里都拿著一根六道木二尺多長的短棍。雖然剛才在門外已經(jīng)拍打了半天，帽子上、身上，還粘著不少雪花。 老劉小聲跟我說：“是壩上來的是趕牲口的趕牛的。你看他們拿的六道
19、木的棍子?！彪S即，他和這三個壩上人搭起話來：“今天一早從張北動的身？” “是。這天氣！” “就你們仨？” “還有仨在十多里外，兩頭牛掉進(jìn)雪窟窿里了。他們仨在往上弄。俺們把其余的牛先送到食品公司屠宰場，到店里等他們?！?“這樣天氣，你們還往下送牛？” “沒法子。快過年了。過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”他們把粑粑頭放在火里燒了一會兒，水開了，把燒焦的粑粑拍打拍打，就吃喝起來。 我們的醬碗里還有一點醬，老喬就給他們送過去?！澳銈兡抢锝衲昴昃罢樱俊?“好！”高個兒回答得斬釘截鐵。顯然這是反話，因為痘疤臉和后生都撲哧一聲笑了。 “不是說去年你們已經(jīng)過了黃河了？” “過了！那還不過！” 老喬知道他
20、話里有話，就問：“也是假的？” “不假。搞了標(biāo)準(zhǔn)田。” “啥叫標(biāo)準(zhǔn)田？” “把幾塊地里打的糧算在一起?！?“其余的地？” “不算產(chǎn)量?！?“壩上過黃河？不用什么科學(xué)家，我就知道，不行！”老喬向我解釋，“老劉說的是對的。壩上的土層只有五寸，下面全是石頭。壩上一向是廣種薄收，要求單位面積產(chǎn)量，是主觀主義?！?老喬把煙口袋遞給他們：“牲畜不錯？” “不錯！也經(jīng)不起胡糟踐。頭二年，大躍進(jìn)，大煉鋼鐵，夜戰(zhàn)，把牛牽到地里，殺了，在地頭架起了大鍋，大塊大塊煮爛，大伙兒，吃！那會吃了個痛快；這會，想去吧！他們仨咋還不來？去看看?！?高個兒說著把解開的老羊皮襖又系緊了。 痘疤臉說：“我們倆去。你就甭去了。” “
21、去！” 他們和掌柜的借了兩根木杠，把我們車上的纜繩也借去了，拉開門，就走了。 聽見后生在門外大聲說：“雪更大了！” 老劉起來解手，把地下三根六道木的棍子歸在一起，上了炕，說：“他們真辛苦！” 過了一會兒，又自言自語地說：“咱們也很辛苦?！?老喬一面鉆被窩，一面說：“中國人都很辛苦?。 ?“過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”我老是想著大個兒的這句話，心里很感動，很久未能入睡。這是一句樸素、美麗的話。 半夜，朦朦朧朧地聽到幾個人輕手輕腳走進(jìn)來，我睜開眼，問： “牛弄上來了？” 高個兒輕輕地說： “弄上來了。把你吵醒了！睡吧！” 他們睡在對面的炕上。 第二天，我們起得很晚。醒來時，這六個趕牛的壩上
22、人已經(jīng)走了?？焖匍喿x，整體把握4.請梳理、概括小說的情節(jié)。答案壩上村的人為了能讓壩下村的人在過年時有肉吃，在一個雪夜克服困難送牛過來。5.請概括小說的主題。答案小說以中國六十年代大饑餓為背景，通過壩上村民為讓壩下村人過年吃上肉，克服困難雪天送牛的故事，歌頌了那個時代人與人之間團(tuán)結(jié)友愛、彼此關(guān)愛、相互理解的精神，批判了當(dāng)時的極“左”政策和做法，表達(dá)了知識分子的憂國情懷。(三)外國小說閱讀外國小說要盡可能地抓住文中及注釋中能表明歷史、文化背景和習(xí)俗的文字，去了解故事發(fā)生的背景和文化觀念，努力從小說中人物的文化觀念和習(xí)俗而不是自己的文化觀念和習(xí)俗出發(fā)去理解情節(jié)和人物的言行等表現(xiàn)。不管外國小說有多難理
23、解，它本質(zhì)上還是小說，只要抓住小說的三要素去理解、把握就可以了。外國小說也是不少省市高考小說閱讀的首選。雖說與中國小說在歷史、文化及語言上存在著巨大的差異，但近年來選文已越來越中國化了，因此外國小說也越來越好懂了。閱讀下面的文字，完成文后題目。開小差美斯坦貝克 斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48小時的假期。阿爾及利亞的酒吧晚上8點鐘打烊，可他們在打烊前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的氣候溫暖宜人，兩個人喝完了這瓶酒后，就脫去衣服，走入平靜的海水，蹲下身子，坐進(jìn)水里，僅留腦袋露在水面?！袄系?，真夠美氣的。”斯萊戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，就是為了這玩意兒，可
24、我們沒花一個子兒就來這里了?！?“我倒寧愿呆在10號街的自己家中?！迸笥颜f，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯(lián)賽?！?“你可能還要一記耳光?！彼谷R戈說。 “我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個雞蛋。”朋友邊說邊稍微浮起身子，以免海水灌進(jìn)嘴里，“這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼?！?“那兒盡是游人?！彼谷R戈接著說。 “這地方太叫人悶得慌了。”朋友又重復(fù)了一遍。 “談起棒球聯(lián)賽，我倒真想去打它一場。”斯萊戈說，“現(xiàn)在一個人總禁不住想要開小差逃跑?！?“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個地方去呢？無處可去呀！” “我要回家，”斯萊戈
25、說，“我要觀看棒球聯(lián)賽，我要第一個來到看臺上，就像1940年那樣。” “你不可能回家。”朋友說，“沒有法子回家?！?剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意?！拔矣绣X，我能回去。”他脫口冒了一句。 “多少錢？” “20塊。” “你不會有錢的?！迸笥颜f。 “你要打賭？” “打賭就打賭，你什么時候給錢？” “我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時間打個盹兒吧” 碼頭上停泊著幾條船，這些船運來了登陸艇、坦克和部隊，此刻，這些船在碼頭上裝運廢鋼爛鐵，還有從北非戰(zhàn)場上運來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上，看著這些船。
26、這時，從高地上下來了一支分遣隊，他們押著100名要裝上船運到紐約去的意大利俘虜。一些俘虜衣衫襤褸，有的衣服太破，而且破的不是地方。他們穿著美式卡其軍服。所有俘虜看上去沒有人對去美國而愁眉苦臉。他們來到跳板跟前站住了，等候著上船的命令。 “看他們，”朋友說，“他們要去美國而我們卻要呆在國外。你在干什么，斯萊戈？為什么你把油一個勁兒地往褲子上擦呢？” “20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的?！彼酒饋?，扯下頭上外國產(chǎn)的帽子，扔給他的朋友，“老弟，就送給你吧。” “你要干什么，斯萊戈？” “不要跟著我，你這個笨蛋。20塊，不要忘了。再會，在10號街再跟你見面?！?朋友看著他向前走去，迷惑不解。斯
27、萊戈穿著沾滿油污的褲子和撕破的襯衫向前走著，離俘虜越來越近。趁人們未注意時，他突然擠進(jìn)俘虜中，然后光著頭站在那兒，掉頭看著朋友。 上船的命令傳下來了，分遣隊的士兵們押著俘虜上了跳板。斯萊戈發(fā)出哀怨的聲音：“我不該在這兒，哎，你們不要把我?guī)У酱??！痹捴袏A雜著一些意大利的口音。 “住嘴，劣種。”一個士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是真在布魯克林住了16年。上跳板！”他把假裝不愿走的斯萊戈推上了跳板。 朋友在那堆木條箱上羨慕地看著。他看到斯萊戈還在申辯，掙扎著要回到碼頭上，他聽到他尖叫著?！鞍?，我是美國人，美國士兵，你們不能把我?guī)У酱?。”話中又夾雜著一些意大利的口音。 朋友看到斯萊戈還在掙扎，接
28、著看到他大功告成。斯萊戈先打了一個士兵一拳，那挨打的士兵舉起軍棍，照著斯萊戈的腦袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。 “媽的，”朋友獨自咕噥著，“這個混蛋真有一手，他們不會一點兒不想法救他的，這事發(fā)生時還有其他人在場。唷，天啊，他還牽掛著那20塊錢哩?！?斯萊戈的朋友坐在木箱上好長時間，直到船解纜，拖船把它拖離開反潛網(wǎng)，他才離開那地方。他看到那條船編進(jìn)船隊，又看到幾艘驅(qū)逐艦駛到附近，為船隊護(hù)航。他沮喪地跑到城里，買了一瓶阿爾及利亞酒，轉(zhuǎn)身向海灘走去。他要以睡眠來打發(fā)這48小時的假期。(選自外國微型小說300篇，陳許譯)注科尼：美國紐約市的科尼島，以游樂場所著稱。布魯克林：美國紐約市的一個
29、自治區(qū)，里面主要居住著移居到美國的南歐人?？焖匍喿x，整體把握6.請在劃分層次、概括層意的基礎(chǔ)上把握小說情節(jié)。答案第一層(從開頭至“我才不會打個盹兒吧”)：寫美國士兵斯萊戈和他的朋友在阿爾及利亞的某處海灘上休假，交談中流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。第二層(從“碼頭上”至“朋友被抬走了”)：寫斯萊戈抓住美國軍艦要將意大利俘虜運到紐約的機會，機智地混入俘虜隊中被運回國。第三層(最后兩段)：寫斯萊戈的朋友在斯萊戈成功“開小差”后的高興和沮喪。小說描寫了二戰(zhàn)期間美國士兵斯萊戈在休假期間，機智而成功地逃回美國的故事。7.小說主要人物是誰？他是一個怎樣的人？答案斯萊戈。他是二戰(zhàn)期間在阿爾及利亞戰(zhàn)場服役的美國士兵，機智、勇敢，為能回家而“開小差”。8.請概括小說的主題。答案小說以第二次世界大戰(zhàn)為背景，通過美國士兵斯萊戈機智逃回美國的故事，表現(xiàn)了反戰(zhàn)的主題。
高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 文學(xué)類文本閱讀 第1節(jié)小說閱讀 專題1文體專攻課件 新人教版
