《七年級語文下冊 3《我的老師》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 3《我的老師》課件 （新版）蘇教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標: 1.理清文章脈絡(luò)理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)詳略學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛ā５卯數(shù)膶懛ā?2.理解關(guān)鍵詞句在語言理解關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。環(huán)境中的意義和作用。 3.體會真摯的師生感情。體會真摯的師生感情。檢查預(yù)習(xí)：音漢互注檢查預(yù)習(xí)：音漢互注 1k（ ）頭）頭 2. tu （ ） 色色 3y（ ）錢）錢 4黑黑痣痣（ ） 5. 焚焚香香 （ ） 6軍軍閥閥（ ） 7.卜卜( ) 問問 8. 時辰時辰 ( ) 磕磕 褪褪榆榆 zhfnfbshchen磕磕 2.文學(xué)常識填空 我的老師是一篇回憶性（ ）（體裁），作者（ ）,原名（ ），曾用筆名（ ），主要作品有散文集 、長篇小說 等 .
2、 文學(xué)常識填空 我的老師是一篇回憶性（ 散文 ）（體裁），作者（ 魏巍 ）,原名( 魏鴻杰 ），曾用筆名（ 紅楊樹 ），主要作品有散文集 誰是最可愛的人 、長篇小說 東方 等 。 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高了平民小學(xué)、高 小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作寫
3、了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集品有散文集誰是最可愛的人入長篇誰是最可愛的人入長篇小說小說東方東方等。等。 我的老師我的老師一文是作者于一文是作者于1956年年9月月29日為日為教師報教師報所寫的回憶性散所寫的回憶性散文。課題中的文。課題中的“我我”即作者本人。即作者本人?！袄蠋熇蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教是作者小學(xué)時的教 師蔡蕓芝師蔡蕓芝先生。先生。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1:聽錄音聽錄音 思考思考 全文記敘了蔡老師的哪幾件全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請用小標題的形式概括。事？請用小標題的形式概括。哪幾件詳寫，哪幾件略寫，為哪幾件詳寫，哪幾件略寫，為什么這樣安排什么這樣安排? 假裝發(fā)怒；假裝發(fā)怒；
4、 教跳舞；教跳舞； 教觀察蜜蜂；教觀察蜜蜂； 教讀詩；教讀詩； 看老師寫字；看老師寫字； 排除小糾紛；排除小糾紛； 我夢里尋師我夢里尋師 這樣安排這樣安排,突出了老師對我們突出了老師對我們的愛的愛,有主有從有主有從,詳略得當詳略得當.略寫略寫詳寫詳寫自學(xué)指導(dǎo)2: 這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什么 ? 記敘的七件事，始終貫穿著記敘的七件事，始終貫穿著“愛愛”-“老師愛學(xué)生，學(xué)生老師愛學(xué)生，學(xué)生依戀老師依戀老師”的強烈的思想感情。的強烈的思想感情。 感情線索感情線索:回憶、依戀、思念回憶、依戀、思念 略寫略寫詳寫詳寫老師愛學(xué)生老師愛學(xué)生學(xué)生愛老師學(xué)生愛老師(中心中心)(寫作寫作)自學(xué)指導(dǎo)自
5、學(xué)指導(dǎo)3: 再讀課文再讀課文 你覺得蔡老師是怎樣的一你覺得蔡老師是怎樣的一個人個人,課文中哪些地方可以看課文中哪些地方可以看出出?溫柔慈愛、熱情公正、溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生平易近人、酷愛學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)4: 本文的本文的語言樸實純真語言樸實純真,富于感情富于感情,試找試找出品味出品味,體會師體會師生之間的真摯生之間的真摯感情。感情。 1.品味關(guān)鍵詞語。 2.修辭手法的巧妙運用。 3.細節(jié)描寫、心理描寫等。 4.描寫、記敘、議論、抒情等綜合運用。 共同品讀下列語句，體會作者的思想感情。共同品讀下列語句，體會作者的思想感情。 （1）“她愛我們，并沒有存心要打的她愛我們，并沒有存
6、心要打的意思。意思。（2）“今天想來，她對我的接近文學(xué)今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！” （3）“一個老師排除孩子世界里的一件小一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。多么公平，多么偉大的人啊。” （4）“蔡老師！我不知道你當時是不是察蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對覺，一個孩子
7、站在那里，對 你是多么的依你是多么的依戀！戀！”至于暑假，對于一個喜歡他的老師的至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！孩子來說，又是多么漫長！” （5）“我是多么想念我的蔡老師啊！至今我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？見我的蔡老師呢？”自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)5:拓展延伸拓展延伸 作者在寫過這篇文章以后，作者在寫過這篇文章以后，得知了蔡老師的音迅，
8、準備給得知了蔡老師的音迅，準備給蔡老師寫一張明信片，你能代蔡老師寫一張明信片，你能代他寫一張他寫一張,表達作者對蔡老師的表達作者對蔡老師的思念、尊重、熱愛之情嗎思念、尊重、熱愛之情嗎? 1.通過具體的情節(jié)或細節(jié)喚通過具體的情節(jié)或細節(jié)喚起老師對自己的回憶。起老師對自己的回憶。 2.得體地表達自己對老師的得體地表達自己對老師的思念和感激之情。思念和感激之情。 3.表達自己對老師的祝福。表達自己對老師的祝福。尊敬尊敬的的蔡老師蔡老師： 您身體還好嗎？您知道我有多么地想念您嗎？感您身體還好嗎？您知道我有多么地想念您嗎？感謝您，感謝您對我的教導(dǎo)，感謝您過去為我付出的一謝您，感謝您對我的教導(dǎo)，感謝您過去為我付出的一切！這是您的教導(dǎo)和培育，讓我走上了文學(xué)的道路！切！這是您的教導(dǎo)和培育，讓我走上了文學(xué)的道路！以前，您挺身而出，為我主持公道，還寫了勸慰信安以前，您挺身而出，為我主持公道，還寫了勸慰信安慰我，您知道嗎？您的舉動給了我莫大的支持！慰我，您知道嗎？您的舉動給了我莫大的支持！ 千言萬語，都表達不了對您的深深感謝啊！千言萬語，都表達不了對您的深深感謝?。?祝您永遠快樂，永遠幸福！祝您永遠快樂，永遠幸福！ 您的學(xué)生您的學(xué)生 魏鴻杰魏鴻杰2016年年2月月22日日
七年級語文下冊 3《我的老師》課件 （新版）蘇教版
