《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第22課《龍宮借寶》課件2 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第22課《龍宮借寶》課件2 冀教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、龍宮龍宮“借借”寶寶龍宮龍宮“借借”寶寶吳承恩 本課生字詞本課生字詞點(diǎn)卯（mo）熟諳（n）榔(lng)槺（kng） 瑤宮貝闕 （qu） 鱖（gu）都司 鳊（bin）魚 解（ xi）數(shù) 忒（ tu ） 金箍（g）棒 黿（yun）鼉（tu） 舍（sh）弟 賒（sh）欠 誅（zh）殺 聒（gu）噪 整體感知1、孫悟空為什么要到龍宮“借”寶？2、孫悟空向龍王“借”寶的經(jīng)過(guò)是怎樣的？3、孫悟空“借”寶的結(jié)果如何？各路妖王前來(lái)歸順 孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)缺少趁手的兵器大捍刀老孫不會(huì)使刀 九股叉使了一路 輕 不趁手方天戟丟了幾個(gè)架子 撒了兩個(gè)解數(shù) 也還輕金箍棒弄神通 丟解數(shù) 打轉(zhuǎn)水晶宮 借到金箍棒又要到披掛 西游記
2、是中國(guó)經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)四大名著之一。那么什么是小說(shuō)呢？ 小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。 刻畫人物的方法通常有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等。那么本文更多的運(yùn)用了哪種描寫方法？對(duì)話語(yǔ)言描寫 那么作者通過(guò)大篇幅的語(yǔ)言描寫給我們塑造了一個(gè)怎樣性格的孫悟空呢？1、神通廣大、神通廣大 武藝高強(qiáng)武藝高強(qiáng)2、膽大直率、膽大直率 不畏強(qiáng)權(quán)不畏強(qiáng)權(quán)3、機(jī)智靈活、機(jī)智靈活 有勇有謀有勇有謀 由此可見(jiàn)語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的對(duì)話及語(yǔ)氣的描寫，所謂“言為心聲”其主要作
3、用是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的內(nèi)心世界。 那么本文中的龍王又是怎樣的一種性格呢？通過(guò)文中的語(yǔ)言描寫自己做一簡(jiǎn)要概括。 文章的標(biāo)題是龍宮“借”寶，為什么借字要加引號(hào)呢? 孫悟空名義上是“借”，實(shí)際上是“要”，有借無(wú)還，實(shí)為逼搶。所以加了引號(hào)同時(shí)也表現(xiàn)了孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn)。龍宮龍宮“借借”寶寶吳承恩吳承恩 約1500年約1582年，字汝忠，號(hào)淮海浪士，又號(hào)射陽(yáng)山人?；窗哺疥?yáng)縣（今江蘇省淮安）人。中國(guó)明代杰出的小說(shuō)家。 龍宮龍宮“借借”寶寶課后思考課后思考 本文語(yǔ)言描寫是一大亮點(diǎn)，其實(shí)作者還運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫的方法對(duì)孫悟空進(jìn)行了刻畫，請(qǐng)同學(xué)們課后思考文章是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫的。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第22課《龍宮借寶》課件2 冀教版
