[四年級(jí)英語(yǔ)]人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案unit4

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1、 四年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí) 集體備課小組成員:余新月 Unit4?It’s warm today 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞:warm,cool,hot,cold,weather,jeans,pants,socks,shoes 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用It's cold/hot/cool/warm in... It's warm today. Let's play football. 過(guò)程與方法 詞匯教學(xué)、會(huì)話(huà)教學(xué) 情感

2、態(tài)度與價(jià)值觀 初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 句型:It’s? warm/hot/cold/cool? in…; 詞匯:cold、cool、hot、warm、weather 教學(xué)難點(diǎn) 單詞weather的發(fā)音 三、教學(xué)過(guò)程 (一)Warm-up: 學(xué)生一起說(shuō)兒歌(Let’s chant P31) 教師手指自己的衣服說(shuō):I am wearing a……What are you wearing?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱(chēng),如: a shirt、jeans、black shoes…… (二)Presentation: 1、教師說(shuō):It’s wa

3、rm today.(指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report. 2、This is a weather report.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片,領(lǐng)讀weather report(把卡片貼到黑板上)教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí),th咬舌尖。 3、教師將單詞卡warm、cool貼黑板,請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。 提問(wèn):Where is cool? Where is warm? 回答:It’s cool in

4、 Lhasa. It’s warm in Beijing. 鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況 4、教師說(shuō):It’s cold in Harbin.? It’s hot in Hong Kong. 領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)。 教師:It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:It’s cold in Harbin. 引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in……?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。 (三)Practice

5、: 兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A手中拿著城市名稱(chēng)卡片(課件中的12個(gè)城市),學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說(shuō):It’s…? 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō):It’s…,然后兩人一起說(shuō):It’s …in… (四)Extension: 做本單元A Let’s Learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套連習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)(第二次、三次備課:) 課后反思: 四年級(jí)英語(yǔ)

6、 總第 教時(shí) 集體備課小組成員:余新月 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I wear my...? What's the weather like in Beijing? How about New York?并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用 2、能夠分角色朗讀對(duì)話(huà) 過(guò)程與方法 會(huì)話(huà)教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 句型:What’s the weather like in Beijing?? How about New York? 教學(xué)難點(diǎn) What are you doing?? What

7、’s the matter? 的表達(dá),I have to…的含義 三、教學(xué)過(guò)程 (一)Warm-up: 1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”;說(shuō)唱Let’s chant部分歌謠。 2、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像,然后提問(wèn):What’s the weather like in ……? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is… (二)Presentation: A Let’s talk 教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō):It’s hot/warm. Can I wear my? shirt(sweater, skirt, dress…)? 并引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,you can.或 No, you ca

8、n’t. 并進(jìn)行板書(shū)。 學(xué)生分小組練習(xí):A:Can I wear my…? B:Yes,you can.? /?? No, you can’t. B Let’s talk 教師提問(wèn):What’s the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面) 學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。 教師領(lǐng)讀:New York,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾,適時(shí)糾正。 教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市,問(wèn):How about…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。 反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練How about,讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How about…?的功能。 (三)

9、Practice: 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演,準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、地圖。 2、Ask and answer:小組比賽,A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題,比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 (四)Extension: 今天你要和同學(xué)去公園,和媽媽商量要穿什么衣服: A:It’s …? Can I wear my…? B:Yes, you can. /? No, you can’t. 學(xué)生分組匯報(bào)表演,教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)(第二次、三次備課:) 課后反思: 四年級(jí)英語(yǔ)

10、 總第 教時(shí) 集體備課小組成員:余新月 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、掌握單詞sunny,warm,cold,snowy的拼寫(xiě) 2、能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)It's cool. Is it cold? 過(guò)程與方法 詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 單詞:sunny,warm,cold,snowy 句子:It’s sunny and warm. It’s cold and snowy. 教學(xué)難點(diǎn) Is it….?

11、的問(wèn)答 三、教學(xué)過(guò)程 (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1、出示單詞卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,學(xué)生集體朗讀。 2、教師提問(wèn):What’s the weather like in Beijing? What’s the weather like in Shanghai? 請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天氣,大家回答。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、請(qǐng)學(xué)生用Is it…?分別猜一猜London,Sydney,Singap

12、ore,Moscow的天氣,教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答學(xué)生的提問(wèn)。 2、教師打開(kāi)課件主體圖,說(shuō):Look,here’s a mountain. It’s high. It’s long. Let’s climb it. wait! What’s the weather like there? What shall we wear? (運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解以上句子) Now, listen. 教師放課件,學(xué)生在視聽(tīng)中理解對(duì)話(huà)意思。 教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大,讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識(shí)。 3、適時(shí)拿出單詞卡片

13、:sunny,warm,cold,snowy,讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí),同時(shí)向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,幫助學(xué)生記憶。 4、學(xué)生分小組表演對(duì)話(huà),教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話(huà)中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。 (三)趣味操練 (Practice) 游戲:Bingo 學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列,每列三個(gè),教師每念一個(gè)單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過(guò)去。教師共說(shuō)三個(gè)單詞,只要背面向上的單詞卡成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊:Bingo!看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)(第二次、三次備課:) 課后反思:

14、 四年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí) 集體備課小組成員:余新月 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy 2、聽(tīng)懂并能表演story time的故事 過(guò)程與方法 詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。 句型:It’s …

15、in… 教學(xué)難點(diǎn) 所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用 三、教學(xué)過(guò)程 (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。 2、教師提問(wèn):What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 學(xué)生回答:It’s? warm(cold / hot / cool). (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、播放Let’s do部分的動(dòng)畫(huà),學(xué)生觀看完一遍后,教師將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上,教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。學(xué)生指出圖后,教師適時(shí)出示單詞卡:rainy、w

16、indy、sunny、snowy、cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。 2、?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū),教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞,學(xué)生在地圖上指出城市的位置。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞,其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個(gè)同學(xué)一組,一人說(shuō)單詞,一人在圖中指位置。 3、?教師播放Let’s learn的課件,學(xué)生觀看。 教師提問(wèn):Is it rainy in London? 學(xué)生回答:Yes,it is rainy in London. 4、學(xué)生跟錄音讀課文 (三)趣味操練 (Practice) Let’s find out 教師提問(wèn):I like to watch TV on snowy days. W

17、hat do you like to do on snowy days?(rainy、sunny、cloudy、windy) 學(xué)生回答:I like to…on …days.(目的:鞏固天氣形容詞,復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ))?? (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) Story time 播放課件,學(xué)生觀看 分組表演故事 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)(第二次、三次備課:) 課后反思: 學(xué)習(xí)任務(wù)? 1?.?能力目標(biāo)? (1)能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。? (2)能說(shuō)出不同天氣情況下該穿什

18、么衣服。? (3)能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題,如:What’s?the?weather?like?in?Beijing??Can?I?wear?? my?new?jacket?? (4)會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子:It’s?warm?today.?Let’s?play?football.?It’s?cool.?Is?it?cold?? (5)會(huì)唱歌曲”Thunder”。? 2?.?知識(shí)目標(biāo)? (1)掌握A?、B?部分read?and?write?中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。? (2)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s?learn?.?Let’s?talk?中的單詞和句子。?

19、 (3)理解Let’s?do.?Let’s?chant?等部分的內(nèi)容。? (4)了解story?time.?Good?to?know?等部分的?內(nèi)容。? 3?.?情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)? (1)情感態(tài)度:注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。? (2)學(xué)習(xí)策略:注重觀察、交際功能,學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)等策略。? (3)文化目標(biāo):了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋? ?? 第一課時(shí)? 【課題】Unit?4:?It’s?warm?today?A?Let’s?learn??Let’s?play??Let’s?chant?   【教學(xué)重

20、點(diǎn)】句型:It’s?warm??hot??cold??cool?in?….;??   詞匯:cold、cool、hot、warm、weather?   【教學(xué)難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音。?   【教具準(zhǔn)備】一張中國(guó)地圖以及本課時(shí)所需的單詞卡片。天氣預(yù)報(bào)英文解說(shuō)的實(shí)錄。教材相配套的教學(xué)VCD。教材相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫(xiě)有城市名稱(chēng)的卡片若干。?   【教學(xué)過(guò)程】?  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)?(Revision)?   1、學(xué)生一起說(shuō)兒歌(Let’s?chant?P31)?   2、教師手指自己的衣服說(shuō):I?am?wearing?a?…

21、.?What?are?you?wearing?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱(chēng),如:?a?shirt、jeans、black?shoes….?  ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課?(Presentation)?   教師說(shuō):It’s?warm?today.(指指外面)?So?we?wear?shirts?or?T-shirts.?Today?we?are?going?to?learn?about?the?weather.?Now?let’s?watch?a?weather?report.? 教師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后,教師說(shuō):This?is?a?weather?report.?

22、 同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片,領(lǐng)讀weather?report(把卡片貼到黑板上)?   教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí),th咬舌尖。?   教師播放Unit?4?Let’s?learn?A部分的VCD。學(xué)生觀看。?   教師提問(wèn):Is?it?a?weather?report??   學(xué)生回答:Yes,?it’s?a?weather?report.?   教師再問(wèn):Is?it?warm?in?Lhasa?指著句子It’s?cool?in?Lhasa.?   引導(dǎo)學(xué)生答出:No.?It’s?cool?in?Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。?   告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)

23、西藏自治區(qū),那里的天氣很涼快,cool是形容天氣涼快;而warm一詞是形容天氣暖和,北京的春天就是很溫暖的。教師說(shuō):It’s?warm?in?Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。?   教師將單詞卡warm、cool貼黑板,請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。?   然后提問(wèn):Where?is?cool??Where?is?warm??   啟發(fā)學(xué)生回答:It’s?cool?in?Lhasa.?It’s?warm?in?Beijing.?   鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況:It’s?warm??cool?in?.…,?如果有不符合實(shí)際的敘述,教師可以用?It?isn’t?

24、warmcool?in……進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正,從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。?   請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖:Which?city?can?you?find??   學(xué)生答出:Harbin、Hong?Kong? 教師說(shuō):It’s?cold?in?Harbin.?It’s?hot?in?Hong?Kong.? 用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)。?   教師說(shuō):It’s?cool?in?Lhasa.?It’s?warm?in?Beijing.?What’s?the?weather?like?in?Harbin??   引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:It’s?cold

25、?in?Harbin.??   提問(wèn):What’s?the?weather?like?in?Hong?Kong??   引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:It’s?hot?in?Hong?Kong.??   教師出示中國(guó)地圖,邊指邊說(shuō):Here?is?Beijing.?What?is?the?weather?like?in?Beijing??   學(xué)生回答:It’s?warm?in?Beijing.?   教師問(wèn):What’s?the?weather?like?in?HarbinHong?KongLhasa??   學(xué)生分別回答:It’s?cold?in?Harbin.?   ?It’

26、s?hot?in?Hong?Kong.?   ?It’s?cool?in?Lhasa.?   引導(dǎo)學(xué)生用What?the?weather?like?in……?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。?   教師邊回答問(wèn)題邊在地圖上指出學(xué)生所問(wèn)的城市。?   教師播放自制VCD,指著出12個(gè)城市的天氣狀況。每指著一個(gè)城市,?學(xué)生用It’s?…in…來(lái)描述一次。? 學(xué)生3-4人一組,仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Good?morning.?This?is?a? weather?report.(一起說(shuō)),然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。?   練習(xí)好以后,教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演,教

27、師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。?   (三)趣味操練?(Practice)?   兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A手中拿著城市名稱(chēng)卡片(VCD中的12個(gè)城市),學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說(shuō):It’s…?學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō):It’s…,然后兩人一起說(shuō):It’s?…in…??  ?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)?   1、做本單元A?Let’s?Learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套連習(xí)。?   2、試一試給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣,并建議他們穿上合適的衣服。用到句型It’s?……?Put?on?your?.…?   【板書(shū)設(shè)計(jì)】?

28、 Unit?Four?It’s?warm?today?? ?? 第二課時(shí)? 【課題】Unit?4:It’s?warm?today??A?Let’s?talk?Let’s?chant?C?Good?to?know?   【教學(xué)重點(diǎn)】句型:Can?I?wear?my…??Yes,you?can.No,?you?can’t.?   詞匯:wear?can?can’t?   【教學(xué)難點(diǎn)】Can?I?wear?my…??問(wèn)答中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。?   【教具準(zhǔn)備】教材相配套的教學(xué)VCD。Let’s?talk教材相配套的教學(xué)錄音帶。單詞卡片:shirt、T-shirt、jacket、

29、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。?   【教學(xué)過(guò)程】?   (一)復(fù)習(xí)?(Revision)?   1、教師播放第三單元的歌曲“My?clothes”,讓學(xué)生一齊跟唱,復(fù)習(xí)服裝類(lèi)名詞。?   2、讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝類(lèi)名詞歸類(lèi):Clothes?for?warm?days??Clothes?for?cold?days,為下面即將學(xué)習(xí)的對(duì)話(huà)進(jìn)行鋪墊。?   3、教師播放圖像資料,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況,復(fù)習(xí)單詞:warm、hot、cool、cold。?   ? ?。ǘ┏尸F(xiàn)新知(Presentation)?

30、   Ⅰ?Let’s?talk?   教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō):It’s?hotwarm.?Can?I?wear?my?shirt(sweater,?skirt,?dress…)??   并引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,you?can.或?No,?you?can’t.?并進(jìn)行板書(shū)。? 學(xué)生分小組練習(xí):A:Can?I?wear?my…?? B:Yes,you?can.??No,?you?can’t.?   出示單詞卡片:wear,讓學(xué)生朗讀,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出意思。?   教師說(shuō):Mike?has?a?new?shirt.?He?likes?it?very?much.?Can?he?we

31、ar?it??   播放Let’s?talk部分教學(xué)VCD,學(xué)生觀看。?   教師提問(wèn):?  ?。ㄇ皟煞鶊D)?Can?Mike?wear?his?new?shirt?學(xué)生回答:No.?   ?Why??   ?學(xué)生回答:It’s?cold.?   ?(第三幅圖)?Is?it?cold??    學(xué)生回答:No,?it’s?warm.?   ?Can?Mike?wear?his?new?shirt??學(xué)生回答:Yes.?   ?Can?Mike?wear?his?T-shirt??學(xué)生回答:?Yes.?   學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà),?模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必

32、要的指導(dǎo)。?   學(xué)生分角色朗讀,表演對(duì)話(huà)。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演,以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。?   創(chuàng)新練習(xí):根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話(huà)。?   今天你要和同學(xué)去公園,和媽媽商量要穿什么衣服:?   A:It’s?…?Can?I?wear?my…??   B:Yes,?you?can.??No,?you?can’t.?   學(xué)生分組匯報(bào)表演,教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。?   Ⅱ?Let’s?chant:?   播放Let’s?chant部分相關(guān)VCD。?   讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)在兒歌中聽(tīng)到的句子或單詞。?   帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。?   

33、兒歌創(chuàng)新:MMM!It’s?warm?today!? Take?off?your?……!?   ?Phew!?It’s?hot?today!?   ?Put?on?your?……!?   ?Ooooh!?It’s?cool?today!?   ?Put?on?your?……!?   ?Brrr!?It’s?cold?today!?   ?Put?on?your?……!?   學(xué)生4-6人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。?   5、以小組的形式匯報(bào)表演,教師再次評(píng)價(jià),適當(dāng)把機(jī)會(huì)讓給沒(méi)表演過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)生。?  ?。ㄈ┤の恫倬?Practice)?   1、教師

34、把單詞卡片:shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。?   2、教師口令:Put?on?the……!?Take?off?the……!?   學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽(tīng)指令做動(dòng)作:聽(tīng)到Put?on?the……!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前;聽(tīng)到Take?off?the……!的指令后立刻將卡片放回原位。動(dòng)作快的為贏家。?   【板書(shū)設(shè)計(jì)】?? Unit?Four:?It’s?warm?today? Can?I?wear?my……??   ??????????????????Ye

35、s,?you?can.?No,?you?can’t.? ?? 第三課時(shí)? 【課題】Unit?Four:?It’s?warm?today???A?Read?and?write???B?Let’s?do???C?Let’s?sing?   【教學(xué)重點(diǎn)】單詞:jeans,pants,socks,shoes,?句子:It’s?warm?today.?Let’s?play?football的正確使用和拼寫(xiě)。?   【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀、理解對(duì)話(huà); 句子的書(shū)寫(xiě)。?   【教具準(zhǔn)備】1、教材相配套的VCD2、單詞卡片?3、對(duì)話(huà)掛圖?   4、雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣?   

36、【教學(xué)過(guò)程】?  ?。ㄒ唬?復(fù)習(xí)?(Revision)?   1、復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s?talk中對(duì)話(huà)。A:It’s?…Can?I?wear?my…??B:Yes,you?can.No,?you?can’t.(由師生對(duì)話(huà)過(guò)渡到學(xué)生之間對(duì)話(huà)。)?   2、學(xué)生跟錄音說(shuō)唱上節(jié)課兒歌。?  ?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)(Presentation)?   教師在黑板上畫(huà)一個(gè)football:What?is?it??學(xué)生答:?It’s?a?ball.?   教師說(shuō):Yes,it’s?a?football.領(lǐng)讀單詞:football。?   教師說(shuō):It’s?warm?today.?Let

37、’s?play?football.?(做踢足球的動(dòng)作)?   引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)::OK!Let’s?play?football.?   教師出示單詞卡片:warm、football、It’s、?Let’s、today、play,?   然后說(shuō)句子:It’s?warm?today.?Let’s?play?football.?   請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)用單詞卡片拼出以上兩句話(huà)。?   全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子。(教師提示學(xué)生句子開(kāi)頭的第一個(gè)字母大寫(xiě),單詞之間應(yīng)有一定距離,句尾別忘寫(xiě)標(biāo)點(diǎn),并巡視指正。)?   2、教師:It’s?warm?today.?Zoom?and?John

38、ny?want?to?play?football.?But?Zoom?can’t?find?his?shoes.?? Let’s?see?where?his?shoes?are.?   播放VCD[Read?and?Write],學(xué)生觀看。?   教師提問(wèn):Where?are?Zoom’s?shoes?利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出They?are?on?Johnny’s?feet!?   引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)以下句子的意思:Come?on.??   ?It’s?time?to?go.??   ?They?are?on?your?feet!?   教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講

39、解。?   3、提問(wèn):What?can?you?see?in?the?picture?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出插圖中的任何內(nèi)容。?   當(dāng)學(xué)生說(shuō)到單詞jeans,pants,socks,shoes時(shí),教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。?   適當(dāng)講解字母(組合)的發(fā)音規(guī)律:? jeans中ea-[i:],??socks中的ck-[k],?shoes中的sh-[?],pants中的a-[?]。?   讓學(xué)生在作業(yè)本上每個(gè)單詞抄2遍,教師在行間巡視,進(jìn)行必要指導(dǎo)。?   4、播放對(duì)話(huà)錄音,學(xué)生跟讀對(duì)話(huà),注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。?   學(xué)生兩人一組讀對(duì)話(huà)。?  ?。ㄈ㎜et’s

40、?sing?   教師播放VCD[Let’s?sing]部分,學(xué)生欣賞。?   教師講解歌詞大意。?   帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟唱。?  ?。ㄋ模┤の恫倬?Practice)?   拍單詞的游戲:?   教師將本課對(duì)話(huà)的掛圖貼在黑板上,將學(xué)生分為男、女生兩組,每次比賽一組各選五名代表。教師(也可以不參賽的請(qǐng)學(xué)生)說(shuō)一個(gè)單詞,讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖,拍中相應(yīng)單詞的圖,并說(shuō)出單詞的前兩個(gè)字母。速度快的而且說(shuō)對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果,給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。?   拼圖游戲:?   教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊(以單詞所含字母數(shù)目為依

41、據(jù)),正面為圖,反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽,學(xué)生在拼的過(guò)程中只能看字母的一面。每個(gè)小組發(fā)一套,看哪組完成的快。?   (五)擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities)?   教師拿出雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣?   分別介紹說(shuō):?   ?This?is?an?umbrella.?   ?This?is?a?hat.?   ?These?are?sunglasses.?   ?They?are?boots.?   ?It’s?a?raincoat.?   播放VCD[Let’s?do],學(xué)生觀看。?   指著[Let’s?do]部分口令,請(qǐng)

42、部分學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。? (本部分不要求學(xué)生有語(yǔ)言輸出,只要能根據(jù)口令做事情就可以了。)?   【板書(shū)設(shè)計(jì)】? Unit?Four?It’s?warm?today? ?? ?? 第四課時(shí)? ?? 【課題】Unit?Four:?It’s?warm?today???B?Let’s?learn???Let’s?find?out??C?Story?time?   【教學(xué)重點(diǎn)】詞匯:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。句型:It’s?…?in…?   【教學(xué)難點(diǎn)】所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。幾個(gè)重要城市的名稱(chēng)和地理位置。?   【教學(xué)準(zhǔn)備

43、】教材相配套的VCD[Let’s?learn](B)、[Story?time]、[Let’s?do]。?   教材相配套的錄音帶[Story?time]。單詞卡片:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。?   世界地圖一張。雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣。?   【教學(xué)過(guò)程】?  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)?(Revision)?   學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”?   教師提問(wèn):What’s?the?weather?like?in?Beijing(Harbin?Hong?Kong?Lhasa)??   學(xué)生回答:It’s?warm(cold??ho

44、t??cool).?  ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課?(Presentation)?   1、播放Let’s?do部分的動(dòng)畫(huà),學(xué)生觀看完一遍后,教師將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上,教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。?   學(xué)生指出圖后,教師適時(shí)出示單詞卡:rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。?   2、教師出示世界地圖:?   This?is?Beijing,the?capital?of?China.??   This?is?Moscow,?the?capital?of?Russia.? This?is?London,?the?capita

45、l?of?Britain.??   Here?is?Sydney,?a?city?in?Australia.?   Here?is?Singapore,?the?city?is?a?small?country.?   教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱(chēng):Moscow、London、Sydney?、Singapore。?   3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū),教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞,學(xué)生在地圖上指出城市的位置。?   一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞,其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。?   同桌兩個(gè)同學(xué)一組,一人說(shuō)單詞,一人在圖中指位置。?   4、教師播放Let’s?learn的VCD,學(xué)生觀看。?

46、   教師提問(wèn):Is?it?rainy?in?London?學(xué)生回答:Yes,it?is?rainy?in?London.?   學(xué)生跟錄音讀課文。?   5、教師提問(wèn),學(xué)生看插圖回答:?   教師問(wèn):Is?it?cloudy?in?Sydney?學(xué)生答:Yes,?it?is.?   教師問(wèn):Is?it?windy?in?Beijing?學(xué)生答:Yes,?it?is.?   教師問(wèn):Is?it?rainy?in?Moscow?學(xué)生答:No.?It’s?snowy?in?Moscow.?   教師問(wèn):Is?it?snowy?in?Singapore?學(xué)生答:No.?It’

47、s?sunny?in?Singapore.?   6、學(xué)生兩人一組問(wèn)答:A:Is?it…?in?…???????B:Yes.No.?It’s?…?in…?   7、學(xué)生用It’s?…?in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。?  ?。ㄈ┤の恫倬?(Practice)? Let’s?find?out?   教師提問(wèn):I?like?to?watch?TV?on?snowy?days.?What?do?you?like?to?do?on?snowy?days??   (rainy、sunny、cloudy、windy)?   學(xué)生回答:I?like?to?…on?…days

48、.(目的:鞏固天氣形容詞,復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ))?   學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格。?   小組匯報(bào):I?like?to?…?on?…days.?   看看誰(shuí)的反應(yīng)快?   將全班分為若干小組,每次比賽各組出一名代表。教師說(shuō)城市(In?…),學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s?…)。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分,若干輪比賽后,評(píng)出先進(jìn)組,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。?  ?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)?   Story?time?   播放VCD,學(xué)生觀看。?   打開(kāi)書(shū)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事,講解以下句子的意思:?   What’s?the?ma

49、tter?with?you??   I?have?a?cold.?   I’ll?go?to?Dalin?to?see?you.?   It’ll?be?warm?tomorrow?in?Dalin.?   You?look?terrible.?   I?got?a?cold.?   Bless?you!?   學(xué)生跟錄音讀課文。分組表演故事。?   【板書(shū)設(shè)計(jì)】? Unit?Four?It’s?warm?today? 第五課時(shí)? 【課題】Unit?4:?It’s?warm?today???B?Let’s?talk????C?Let’s?check?

50、   【教學(xué)重點(diǎn)】句型:What’s?the?weather?like?in?Beijing??How?about?New?York?? 【教學(xué)難點(diǎn)】What?are?you?doing??What’s?the?matter??的表達(dá);? I?have?to?….的含義?   【教具準(zhǔn)備】Let’s?talk?(B)部分的VCD和錄音。教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。單詞卡片:sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。? Let’s?check的錄音。?   【教學(xué)過(guò)程】? (一)、復(fù)習(xí)?(Revision

51、)? 1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”;說(shuō)唱Let’s?chant部分歌謠。?   2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話(huà)的內(nèi)容替換為:sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。?   3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像,然后提問(wèn):What’s?the?weather?like?in?…??   學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It?is…?   (學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答,此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What’s?the?weather?like?in?…?的功能結(jié)構(gòu)。)?  ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課?(Presenta

52、tion)?   教師提問(wèn):What’s?the?weather?like?in?New?York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New?York的界面)?   學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。?   教師領(lǐng)讀:New?York,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾,適時(shí)糾正。?   教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市,問(wèn):How?about…??引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。? 反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練How?about,讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How?about…?的功能。?   請(qǐng)學(xué)生觀看VCD,初步理解對(duì)話(huà)的意思。?   教師提問(wèn):What’s?the?weather?like?in?Beijin

53、g??學(xué)生回答:It’s?rainy.?   教師提問(wèn):How?about?New?York?學(xué)生回答:It’s?sunny.?   What?are?you?doing??Not?much.?   教師領(lǐng)讀;解釋意思。?   機(jī)械性問(wèn)答操練(接力問(wèn)答)。?   What’s?the?matter??I?have?to?close?the?window.的含義。?   教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)Oh,no!My?pictures!說(shuō)說(shuō)What’s?the?matter?的意思;根據(jù)It’s?windy?now.?說(shuō)說(shuō)have?to?的含義.?(如果學(xué)生始終不能正確理解語(yǔ)句的含義,

54、教師進(jìn)行講解。)?   告訴學(xué)生have?to是表達(dá)由于客觀原因不得不要做的事并舉例:It’s?rainy.?I?have?to?stay?at?home.?It’s?rainy.?I?have?to?put?on?my?raincoat?….然后讓學(xué)生用I?have?to說(shuō)說(shuō)自己生活中不得不做的事。?   學(xué)生跟錄音讀對(duì)話(huà),注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),注意準(zhǔn)確模仿。?   學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話(huà),教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。?   教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像,學(xué)生編對(duì)話(huà)。? A:What’s?the?weather?like?in?…????B:It’s?…?How

55、?about…?? A:It’s?…?   (三)?Let’s?check?   教師播放三次錄音:第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音,第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng),第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下:?   In?Beijing?it’s?sunny?and?warm.?I?go?out?and?fly?a?kite.?   In?Harbin?it?is?cold,?it’s?snowy.?I?read?a?story.?   It?is?hot?in?Shenzhen.?I?go?swimming.?   In?Macao?it?is?rainy.?I?watch?TV?in?my

56、?room.?  ?。ㄋ模┤の恫倬?(Practice)?   教師將單詞卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold貼在黑板上,將城市名:Beijing?Harbin?Lhasa?Hong?kong?Moscow?Singapore?Sydney?London?Tianjin豎排寫(xiě)在黑板上。一個(gè)同學(xué)說(shuō)句子It?is…in…,另一個(gè)同學(xué)根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)的城市后面。?   (五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)?   完成本單元B?Let’s?talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。? 給同學(xué)、朋友打

57、電話(huà)用What’s?the?weather?like?詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。? 今天晚上在家聽(tīng)我國(guó)城市天氣預(yù)報(bào),完成教材P52的表格。?   【板書(shū)設(shè)計(jì)】? Unit?Four?It’s?warm?today?   ?What’s?the?weather?like?in?Beijing??It’s?rainy.?   ????????????How?about?New?York?? It’s?sunny.? ?? ?? ?? ?? 第六課時(shí)? 【課題】Unit?four:It’s?warm?today? ?B?Read?and?write??C?Ta

58、sk?time??Pronunciation?   【教學(xué)重點(diǎn)】單詞:sunny,warm,cold,snowy?   句子:It’s?sunny?and?warm.?It’s?cold?and?snowy.??   【教學(xué)難點(diǎn)】Is?it….?的問(wèn)答;理解巨型山脈不同位置的氣候差異?   【教具準(zhǔn)備】1、Read?and?Write部分的VCD及錄音。2、Pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片:sunny,warm,cold,snowy,cool,cold,?cloudy,?hot,?rainy,?windy。?   【教學(xué)過(guò)程】?  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)?(Re

59、vision)?   出示單詞卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,學(xué)生集體朗讀。?   請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)P52,看記錄回答教師問(wèn)題:?   教師提問(wèn):What’s?the?weather?like?in?Beijing???   ?What’s?the?weather?like?in?Shanghai??   請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天氣,大家回答。?   請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話(huà)后的句子:It’s?cool.?   在本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)句子It’s?cool.

60、?教師要巡視檢查。?  ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課?(Presentation)?   A.?Lead-in? 請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看記錄,教師提問(wèn):? Is?it?warm?in?Beijing??   Is?it?snowy?in?Harbin??   Is?it?cool?in?Shanghai??   Is?it?windy?in?Lhasa??   Is?it?cold?in?Urumqi??   Is?it?hot?in?Hong?Kong??   引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes,?it?is.?或No,?it?isn’t.?回答。?   請(qǐng)學(xué)生用Is?it…?分

61、別猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天氣,教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes,?it?is.?或No,?it?isn’t.?回答學(xué)生的提問(wèn)。?   請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話(huà)后的句子:Is?it?cold?并說(shuō)出意思。?   學(xué)生在本上規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子Is?it?cold?教師提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)是?。?   教師分別把It’s和Is?it并排寫(xiě)在黑板上,?并且把單詞卡片:sunny,warm,cold,snowy,cool,cold,?cloudy,?hot,?rainy,?windy貼到黑板上,?教師說(shuō)句子:It’s?sunny?and?warm.?  

62、 It’s?cold?and?snowy.?It’s?cool.?Is?it?cold??Is?it?windy??Is?it?cloudy??Is?it?rainy??   學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到It’s?.或Is?it?…?后。?   B.?Input:?Read?and?write?   教師打開(kāi)VCD主體圖,說(shuō):Look,here’s?a?mountain.?It’s?high.?It’s?long.?Let’s?climb?it.?wait!?What’s?the?weather?like?there??What?shall?we?wear??(運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)

63、語(yǔ)言幫助學(xué)生理解以上句子)?Now,?listen.?   教師放VCD,學(xué)生在視聽(tīng)中理解對(duì)話(huà)意思。?   教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大,讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識(shí)。?   再次播放VCD,教師隨時(shí)定住畫(huà)面提問(wèn):What?does?the?dog?say??   ?學(xué)生回答:It’s?cool.?   ?教師提問(wèn):What?does?the?monkey?say?? 學(xué)生回答:It’s?sunny?and?warm.? 教師提問(wèn):What?does?the?Zoom?say??   ?學(xué)生回答:It’s?cold?and?snowy.?   (適時(shí)拿

64、出單詞卡片:sunny,warm,cold,snowy,讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí),同時(shí)向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,幫助學(xué)生記憶。)?   學(xué)生跟錄音模仿朗讀對(duì)話(huà)。?   學(xué)生分小組表演對(duì)話(huà),教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話(huà)中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。?   C.?Input:?Pronunciation?   試拼單詞:hole,home,nose,rose。如果學(xué)生有困難,教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。?   說(shuō)說(shuō)字母“o”在這些詞中的發(fā)音。?   請(qǐng)學(xué)生拼讀:rode,those,go,so,note,joke?   出示單詞:box,fox,orange,lo

65、ck;教師放錄音,學(xué)生繼續(xù)跟讀。?   啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。?   請(qǐng)學(xué)生拼讀:not,cock,dog,got,lot,pot。?   讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的單詞中哪些有字母O,O在這些單詞中發(fā)什么音。?   教師說(shuō)單詞:go,got,sock,note,not,orange,dog,joke,lot,no。?   如果單詞中有[ou]的音,學(xué)生不動(dòng),如果單詞中是[?]的音,學(xué)生起立。?  ?。ㄎ澹┤の恫倬?(Practice)?   游戲:Bingo?   學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列,每列三個(gè),面向上擺好,如圖:??   ×××?

66、 ×××? ×××?   教師每念一個(gè)單詞,?學(xué)生便將該單詞找到翻過(guò)去。教師共說(shuō)三個(gè)單詞,只要背面向上的單詞卡成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊:Bingo!?在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì),游戲繼續(xù)進(jìn)行,看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。?   【板書(shū)設(shè)計(jì)】?????Unit?Four?It’s?warm?today?? 教學(xué)目標(biāo):   1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Can I wear my...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。   2、 在對(duì)話(huà)中復(fù)習(xí)服裝類(lèi)詞匯,鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。   3、 聽(tīng)懂指令語(yǔ),并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:It’s warm. Take off your   jacket.   4、 了解華氏與攝氏的區(qū)別。   【教學(xué)重點(diǎn)】句型:Can I wear my...? Yes,you can./No, you can‘t.   詞匯:wear? can? can’t   【教學(xué)難點(diǎn)】Can I wear my...? 問(wèn)答中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。   【教具準(zhǔn)備】   1、教材相配套的教學(xué)課件。[Unit 4 Let‘s t

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