《高考生物總復(fù)習(xí) 第2章 減數(shù)分裂和有性生殖 第1節(jié) 減數(shù)分裂 第2節(jié) 有性生殖課件 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第2章 減數(shù)分裂和有性生殖 第1節(jié) 減數(shù)分裂 第2節(jié) 有性生殖課件 蘇教版必修2（52頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2章減數(shù)分裂和有性生殖章減數(shù)分裂和有性生殖高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專題探究實(shí)驗(yàn)專題探究命題視角剖析命題視角剖析基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第第 章章減減數(shù)數(shù)分分裂裂和和有有性性生生殖殖2基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理 一、細(xì)胞的減數(shù)分裂 1減數(shù)分裂概念的理解范圍范圍進(jìn)進(jìn)行行_的的生物生物時(shí)期時(shí)期從原始生殖細(xì)胞從原始生殖細(xì)胞_ (配子配子)特點(diǎn)特點(diǎn)染色體只復(fù)染色體只復(fù)制制_，而細(xì)胞連續(xù)分而細(xì)胞連續(xù)分裂裂_結(jié)果結(jié)果產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞胞_有性生殖有性生殖成熟生殖細(xì)胞成熟生殖細(xì)胞一次一次兩次兩次減少一半減少一半思考感悟思考感悟1
2、.減數(shù)分裂被稱為特殊的有絲分裂，特殊在什么減數(shù)分裂被稱為特殊的有絲分裂，特殊在什么地方？地方？【提示提示】減數(shù)分裂特殊性主要體現(xiàn)在：減數(shù)分裂特殊性主要體現(xiàn)在：(1)DNA復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；(2)有獨(dú)特的染色有獨(dú)特的染色體行為體行為同源染色體聯(lián)會(huì)、分離；同源染色體聯(lián)會(huì)、分離；(3)分裂結(jié)果分裂結(jié)果：得到四個(gè)細(xì)胞并且染色體數(shù)減半；：得到四個(gè)細(xì)胞并且染色體數(shù)減半；(4)形成的是形成的是生殖細(xì)胞而不是體細(xì)胞。生殖細(xì)胞而不是體細(xì)胞。 2減數(shù)分裂的過程(以精細(xì)胞形成過程為例)思考感悟思考感悟2正常男子的什么細(xì)胞中可能含有兩條正常男子的什么細(xì)胞中可能含有兩條Y染色染色體
3、？體？【提示提示】在減數(shù)第二次分裂后期，已復(fù)制過在減數(shù)第二次分裂后期，已復(fù)制過的的Y染色體的著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中產(chǎn)生兩個(gè)染色體的著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中產(chǎn)生兩個(gè)Y染色體，從而次級精母細(xì)胞中暫時(shí)性的含有兩染色體，從而次級精母細(xì)胞中暫時(shí)性的含有兩條條Y染色體。染色體。 二、生殖細(xì)胞的形成初級初級次級次級三、受精作用三、受精作用1定義：卵細(xì)胞和精子定義：卵細(xì)胞和精子_成為受成為受精卵的過程。精卵的過程。2特點(diǎn)：特點(diǎn)：(1)進(jìn)入卵細(xì)胞的只是精子的進(jìn)入卵細(xì)胞的只是精子的_ (細(xì)細(xì)胞核胞核)。(2)一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)受精卵。一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)受精卵。3結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到
4、結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到_中的數(shù)目，其中有中的數(shù)目，其中有_的染色體來自精的染色體來自精子子(父方父方)，另，另_來自卵細(xì)胞來自卵細(xì)胞(母方母方)。相互識(shí)別、融合相互識(shí)別、融合頭部頭部體細(xì)胞體細(xì)胞一半一半一半一半4意義：意義：(1)保證每種生物前后代體細(xì)胞中保證每種生物前后代體細(xì)胞中_的恒定，即生物物種的穩(wěn)定。的恒定，即生物物種的穩(wěn)定。(2)減數(shù)分裂中同源染色體分離，非同源染色體自減數(shù)分裂中同源染色體分離，非同源染色體自由組合等，使生物體產(chǎn)生多種配子，隨機(jī)性受精由組合等，使生物體產(chǎn)生多種配子，隨機(jī)性受精后形成多種類型的新個(gè)體，增加后代的后形成多種類型的新個(gè)體，增加后代的_。(3)后代
5、個(gè)體具有后代個(gè)體具有_的遺傳性，有更大的遺傳性，有更大_和生活力。和生活力。染色體數(shù)目染色體數(shù)目變異性變異性雙親雙親變異性變異性高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破減數(shù)分裂中的規(guī)律總結(jié)減數(shù)分裂中的規(guī)律總結(jié)1減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較(設(shè)設(shè)體細(xì)胞內(nèi)染色體為體細(xì)胞內(nèi)染色體為2N) 2.減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)目變化曲線模型即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)1(2011年河南信陽高三模擬年河南信陽高三模擬)下圖是果蠅細(xì)胞減下圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是()A圖圖表示的細(xì)胞中有表示的細(xì)胞中有8
6、條染色體、條染色體、4個(gè)染色體組個(gè)染色體組B過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合組合C圖圖中的中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體體D若若a細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是條染色體，一定是過程出現(xiàn)異過程出現(xiàn)異常常解析：解析：選選C。圖。圖果蠅細(xì)胞中有果蠅細(xì)胞中有8條染色體，條染色體，2個(gè)染個(gè)染色體組；該果蠅為雄性個(gè)體，不可能產(chǎn)生極體；若色體組；該果蠅為雄性個(gè)體，不可能產(chǎn)生極體；若a細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)同條染色體，可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)，著源染色體沒分
7、離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)，著絲點(diǎn)分裂后，染色體移到了同一極。絲點(diǎn)分裂后，染色體移到了同一極。有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別 1分裂圖像的比較 2.細(xì)胞分裂圖形的判別方法(以正常二倍體生物為例) 第一步：看細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目。若為奇數(shù)，則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若為偶數(shù)，則進(jìn)行第二步。 第二步：看細(xì)胞內(nèi)有無同源染色體。若無，則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若有，則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。第三步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì)、第三步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì)、四分體，同源染色體分離、非同源染色體自由組四分體，同源染色
8、體分離、非同源染色體自由組合等行為，則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分合等行為，則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂某一時(shí)期的裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂某一時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。細(xì)胞分裂圖?！疽渍`警示易誤警示】以上判別方法僅適用于二倍體以上判別方法僅適用于二倍體生物。生物。二倍體生物有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都二倍體生物有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的是以成對的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松
9、奪冠)2(2011年江蘇徐州高三調(diào)查年江蘇徐州高三調(diào)查)如圖所示為某二倍如圖所示為某二倍體生物的三個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。體生物的三個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是下列有關(guān)敘述中，正確的是()A甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組B甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體C甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有姐妹染色單體甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有姐妹染色單體D甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可在同一器官中找到甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可在同一器官中找到解析：解析：選選D。甲圖處于減數(shù)第二次分裂的后期，。甲圖處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)
10、胞中含兩個(gè)染色體組，乙圖處于有絲分裂的后細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，乙圖處于有絲分裂的后期，細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，丙圖處于減數(shù)第期，細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，丙圖處于減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組；丙一次分裂的后期，細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組；丙圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，因此該細(xì)胞的名圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，因此該細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞，在動(dòng)物的精巢中可同時(shí)進(jìn)行稱是初級精母細(xì)胞，在動(dòng)物的精巢中可同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，所以有絲分裂和減數(shù)分裂，所以D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 1實(shí)質(zhì)：精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合的過程。 2細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) (1)細(xì)胞膜和核膜的識(shí)別功能同種生物的兩性生殖細(xì)胞
11、才能融合。 (2)生物膜的流動(dòng)性使兩性生殖細(xì)胞融合為一個(gè)受精卵。受精作用受精作用 3減數(shù)分裂和受精作用的意義 (1)同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。 原因：減數(shù)分裂形成的配子，染色體組成具有多樣性。 受精過程中卵細(xì)胞和精子的結(jié)合具有隨機(jī)性。 (2)對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定、生物的遺傳和變異都具有重要的意義。 染色體數(shù)目的變化關(guān)系可表示如下(假設(shè)生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N)：【拓展深化拓展深化】受精卵是新個(gè)體的第受精卵是新個(gè)體的第1個(gè)細(xì)胞，是個(gè)體發(fā)育的起個(gè)細(xì)胞，是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。點(diǎn)。精子、卵細(xì)胞是親子代之間聯(lián)系的橋梁，通過精子、
12、卵細(xì)胞是親子代之間聯(lián)系的橋梁，通過它們將親代的它們將親代的DNA傳遞給子代。傳遞給子代。受精卵中的染色體數(shù)與正常體細(xì)胞相等，且一受精卵中的染色體數(shù)與正常體細(xì)胞相等，且一半來自父方，一半來自母方。但細(xì)胞質(zhì)則幾乎都半來自父方，一半來自母方。但細(xì)胞質(zhì)則幾乎都來自卵細(xì)胞，即細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎都來自來自卵細(xì)胞，即細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎都來自母方，而且在卵細(xì)胞形成時(shí)的分配是隨機(jī)的，不母方，而且在卵細(xì)胞形成時(shí)的分配是隨機(jī)的，不均等的。它們決定了細(xì)胞質(zhì)遺傳的兩大特點(diǎn)：母均等的。它們決定了細(xì)胞質(zhì)遺傳的兩大特點(diǎn)：母系遺傳；雜交后代不出現(xiàn)一定的分離比。系遺傳；雜交后代不出現(xiàn)一定的分離比。 受精作用中，精子與卵細(xì)
13、胞隨機(jī)結(jié)合是遺傳基本規(guī)律體現(xiàn)的重要條件之一。 基因重組發(fā)生于減數(shù)分裂中，而不是在受精作用中發(fā)生的。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)3下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含含量和染色體數(shù)目的變化，根圖分析可得出量和染色體數(shù)目的變化，根圖分析可得出(多選多選)()Aa階段為有絲分裂、階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂階段為減數(shù)分裂BL點(diǎn)點(diǎn)M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)CGH段和段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的的DMN段核段核DNA的含量不變的含量不變解析：解析：選選AB
14、。圖中。圖中a段是有絲分裂過程，段是有絲分裂過程，b段是減段是減數(shù)分裂過程，數(shù)分裂過程，LM段是受精作用過程，段是受精作用過程，c段是有絲段是有絲分裂過程。在受精過程中，精子與卵細(xì)胞的結(jié)合分裂過程。在受精過程中，精子與卵細(xì)胞的結(jié)合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。MN段是有絲分裂的間段是有絲分裂的間期、前期、中期，前期發(fā)生了核期、前期、中期，前期發(fā)生了核DNA含量的加倍含量的加倍。OP段是有絲分裂的后期，由于著絲粒分裂，染段是有絲分裂的后期，由于著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍，是色體數(shù)目加倍，是GH段染色體數(shù)目的段染色體數(shù)目的2倍。解本倍。解本題時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)指標(biāo)題時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)指標(biāo)(核
15、核DNA含量、染色體數(shù)目含量、染色體數(shù)目)的曲線所代表的含義。的曲線所代表的含義。實(shí)驗(yàn)專題探究實(shí)驗(yàn)專題探究觀察減數(shù)分裂及其應(yīng)用觀察減數(shù)分裂及其應(yīng)用1常用材料常用材料動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用小鼠的睪丸、蠶豆的雄蕊、蝗蟲的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用小鼠的睪丸、蠶豆的雄蕊、蝗蟲的精巢。精巢。2染色劑染色劑龍膽紫或醋酸洋紅，使染色體著上較深的顏色龍膽紫或醋酸洋紅，使染色體著上較深的顏色(紅紅色色)，有利于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目及結(jié)構(gòu)。，有利于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目及結(jié)構(gòu)。3觀察方法觀察方法(1)觀察蝗蟲等生物的精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。觀察蝗蟲等生物的精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。(2)制作減數(shù)分裂的臨時(shí)裝片：首先要對課本上關(guān)制作
16、減數(shù)分裂的臨時(shí)裝片：首先要對課本上關(guān)于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟要熟知，取材于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟要熟知，取材解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片觀察。然后觀察。然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察中。將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察中。4拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用(1)對于減數(shù)分裂過程異?，F(xiàn)象的觀察和驗(yàn)證分析對于減數(shù)分裂過程異?，F(xiàn)象的觀察和驗(yàn)證分析對于減數(shù)分裂過程中，染色體結(jié)構(gòu)變異的觀察對于減數(shù)分裂過程中，染色體結(jié)構(gòu)變異的觀察和分析。如染色體缺失時(shí)，同源染色體聯(lián)會(huì)配對和分析。如染色體缺失時(shí)，同源染色體聯(lián)會(huì)配對時(shí)，形成缺失環(huán)。時(shí)，形成缺失環(huán)。對于染色體數(shù)目變異的觀察及其在減數(shù)分裂中對于染色體數(shù)目變異的觀察及其在減
17、數(shù)分裂中異常的原因。異常的原因。 (2)減數(shù)分裂的模擬實(shí)驗(yàn) 在甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種顏色的小彩球，每種顏色各50個(gè)(在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)上字母D和d)。搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混勻。通過隨機(jī)抓取模擬減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致等位基因分離，非等位基因的自由組合。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練(專項(xiàng)提能，小試牛刀專項(xiàng)提能，小試牛刀)(2009年高考山東卷年高考山東卷)人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問題：題：(1)、(2)與本章內(nèi)容無關(guān)，故先省略。與本章內(nèi)容無關(guān)，故先
18、省略。(3)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物。請小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物。請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：填充觀察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹丹染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠健那綠)染染液，解離固定液。液，解離固定液。 取材：用_作實(shí)驗(yàn)材料。 制片： 取少量組織低滲處理后，放在_溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗。 將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量_。 一定時(shí)間后加蓋玻片，_。觀察：用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)
19、胞是_。 右圖是觀察到的同源染色體(A1 和A2)的配對情況。若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是_。解析：解析：對于減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片的制作，對于減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片的制作，要學(xué)會(huì)把有絲分裂實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)臨時(shí)裝片制作的方要學(xué)會(huì)把有絲分裂實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)臨時(shí)裝片制作的方法和原理，遷移到減數(shù)法和原理，遷移到減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)中來，即有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步分裂觀察實(shí)驗(yàn)中來，即有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟要熟知，取材驟要熟知，取材解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片觀察，然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察，然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察中，并理解各步驟的目的。實(shí)驗(yàn)要對生物材觀察中，并理解各步驟的目的。實(shí)驗(yàn)要對生物
20、材料和染色劑作出科學(xué)的選擇，實(shí)驗(yàn)采用小鼠的睪料和染色劑作出科學(xué)的選擇，實(shí)驗(yàn)采用小鼠的睪丸作為實(shí)驗(yàn)材料，而不能采用肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料丸作為實(shí)驗(yàn)材料，而不能采用肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料這一個(gè)重要的關(guān)于材料的選擇，因?yàn)楦闻K細(xì)胞不這一個(gè)重要的關(guān)于材料的選擇，因?yàn)楦闻K細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂，染色劑選擇用醋酸洋紅，這一點(diǎn)進(jìn)行減數(shù)分裂，染色劑選擇用醋酸洋紅，這一點(diǎn)與有絲分裂實(shí)驗(yàn)相同。與有絲分裂實(shí)驗(yàn)相同。實(shí)驗(yàn)步驟中低滲處理的目的是使細(xì)胞脹破，釋實(shí)驗(yàn)步驟中低滲處理的目的是使細(xì)胞脹破，釋放出染色體，有利于觀察，通過染色后染色體放出染色體，有利于觀察，通過染色后染色體被著上紅色便于觀察。被著上紅色便于觀察。答案：答案：(3)(小
21、鼠小鼠)睪丸解離固定液醋酸洋紅睪丸解離固定液醋酸洋紅染液壓片次級精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)染液壓片次級精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞缺失胞缺失命題視角剖析命題視角剖析有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像比較有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像比較1減數(shù)第一次分裂的核心變化是同源染色體減數(shù)第一次分裂的核心變化是同源染色體的分離，所以染色體的行為變化為四分體的的分離，所以染色體的行為變化為四分體的形成、排列、分開形成、排列、分開(離離)。2減數(shù)第二次分裂的核心變化是姐妹染色單減數(shù)第二次分裂的核心變化是姐妹染色單體的分離，但要注意此時(shí)無同源染色體。體的分離，但要注意此時(shí)無同源染色體。3減數(shù)第一次分裂和有絲分裂的區(qū)別是前者減數(shù)第一
22、次分裂和有絲分裂的區(qū)別是前者變化為四分體的變化，后者則不形成四分體。變化為四分體的變化，后者則不形成四分體。緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn)4減數(shù)第二次分裂同有絲分裂的區(qū)別是減數(shù)第二次分裂同有絲分裂的區(qū)別是減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無同源染色體，而減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無同源染色體，而有絲分裂有同源染色體，其染色體行為的有絲分裂有同源染色體，其染色體行為的變化二者是相同的。變化二者是相同的。如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像，據(jù)圖回答問題。裂的部分圖像，據(jù)圖回答問題。例例1 (1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖像的號碼排列起來：_；按順序把有關(guān)減數(shù)分裂圖像的號
23、碼排列起來：_。 (2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有_對同源染色體，細(xì)胞核中有_個(gè)DNA分子。 (3)在上述分裂圖中，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖_。 (4)在上述分裂圖中，屬于初級精母細(xì)胞的是圖_。 (5)在中，染色體數(shù)和DNA數(shù)與下圖所示相同的是圖_?！舅悸伏c(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】解答本題時(shí)，可從以下兩點(diǎn)突破解答本題時(shí)，可從以下兩點(diǎn)突破：依據(jù)同源染色體的有無和變化確定分裂方式。依據(jù)同源染色體的有無和變化確定分裂方式。結(jié)合染色體行為確定分裂時(shí)期。結(jié)合染色體行為確定分裂時(shí)期?！緡L試解答嘗試解答】(1)(2)24(3)(4)(5) 互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)在上述分裂圖中，每條染色體上
24、在上述分裂圖中，每條染色體上只有一個(gè)只有一個(gè)DNA分子的圖有哪些？分子的圖有哪些？(2)在上述分裂圖中，含有兩個(gè)染色體組的有哪在上述分裂圖中，含有兩個(gè)染色體組的有哪些？些？【提示提示】(1)。(2)。 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核心的比較(2010年高考安徽卷)雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2)，一個(gè)初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級精母細(xì)胞(S1、S2)。比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是() ADNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同 B遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同 CDNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同 D遺傳信
25、息C1與C2不同，S1與S2相同洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn)2【嘗試解答嘗試解答】_B_【解析解析】有絲分裂的重要特征是親代細(xì)胞的染色有絲分裂的重要特征是親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，此時(shí)體經(jīng)過復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，此時(shí)能夠保持前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定。由于染能夠保持前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定。由于染色體上有遺傳物質(zhì)色體上有遺傳物質(zhì)DNA，所以，所以C1、C2細(xì)胞核中的細(xì)胞核中的DNA數(shù)目及貯存的遺傳信息相同。減數(shù)第一次分?jǐn)?shù)目及貯存的遺傳信息相同。減數(shù)第一次分裂的主要特征是同源染色體聯(lián)會(huì)后再分離，平均分裂的主要特征是同源染色體聯(lián)會(huì)后再分離，平均分配到兩個(gè)次
26、級精配到兩個(gè)次級精(卵卵)母細(xì)胞中去。此時(shí)同源染色體母細(xì)胞中去。此時(shí)同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以分離，非同源染色體自由組合，所以S1、S2細(xì)胞核細(xì)胞核中的中的DNA數(shù)目雖然相同，但是遺傳信息因非同源數(shù)目雖然相同，但是遺傳信息因非同源染色體的自由組合而不同。染色體的自由組合而不同。 互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)題中若有絲分裂過程中發(fā)生了基題中若有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變，因突變，C1和和C2中的遺傳信息還相同嗎？中的遺傳信息還相同嗎？(2)C1和和S1中含的中含的DNA數(shù)目相同嗎？數(shù)目相同嗎？【提示提示】(1)不相同。不相同。(2)相同。相同。 忽視減數(shù)分裂圖像范圍的確定 減數(shù)分裂圖像
27、涉及到精子和卵細(xì)胞的形成，題目中給定的一組圖像應(yīng)有三種情況：只有精子的形成圖像；只有卵細(xì)胞的形成圖像；既有精子又有卵細(xì)胞的形成圖像。 解題時(shí)首先要界定好是哪一情況，界定方法如下：突破易錯(cuò)疑點(diǎn)突破易錯(cuò)疑點(diǎn) 1題干中信息提示，若題干中告訴是雄性動(dòng)物體內(nèi)或精巢(睪丸)中發(fā)生的細(xì)胞分裂，則界定為情況；若告訴是雌性動(dòng)物或卵巢內(nèi)進(jìn)行，則為情況；未提示考慮情況。 2據(jù)圖像特點(diǎn)分析 若不均等分裂，一定是情況；若減后期均等分裂，一定是情況；若減期后期均等分裂則應(yīng)情況。 3根據(jù)性染色體確定 圖示中畫出性染色體，若為XY型性別決定，兩條同型性染色體可確定為雌性個(gè)體，即情況，兩條異型性染色體，可確定為雄性個(gè)體，即情況。自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是屬于卵細(xì)胞形成過程的是()A BC D【嘗試解答嘗試解答】_C_
高考生物總復(fù)習(xí) 第2章 減數(shù)分裂和有性生殖 第1節(jié) 減數(shù)分裂 第2節(jié) 有性生殖課件 蘇教版必修2
