高考生物一輪總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)技能 實(shí)驗(yàn)小專題課件

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1、實(shí)驗(yàn)小專題專題1信息讀取題1信息讀取題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的圖表，正確讀取相應(yīng)的信息進(jìn)行解題。2解題策略典例(2015 年安徽卷節(jié)選)科研人員探究了不同溫度(25和 0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的 CO2 生成速率的變化，結(jié)果見圖 1 和圖 2。圖 1圖 2(1)由圖可知，與 25 相比，主要原因是_；隨著果實(shí)儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的_濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測_濃度變化來計算呼吸速率。(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封。將甲、乙瓶分別置于 25 和 0.5 條件下儲存，

2、每隔一段時間測定各瓶中的 CO2 濃度。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計算 CO2 生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方 案 ( 不 考 慮 溫 度 因 素 ) 。 a._ ；b._。解題思路第一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)鍵信息：探究不同溫度(25 和 0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的 CO2 生成速率的變化。推斷結(jié)論：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄坎煌瑴囟?25 和 0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的 CO2 生成速率的變化”。第二步讀取圖(表)信息關(guān)鍵信息 1：變量25 和 0.5 ；條件密封。推斷結(jié)論 1：不同溫度條件下CO2 生成量不同。推斷結(jié)論 2：隨著反應(yīng)，若CO2 生成量越來越多，則O2

3、 的量相應(yīng)減少。關(guān)鍵信息 2：與 25 相比，0.5 條件下果實(shí)的CO2 生成速率較低。推斷結(jié)論 3：CO2 生成速率跟溫度有關(guān)，0.5 條件下低。第三步分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷結(jié)論 1：CO2 生成速率跟溫度有關(guān)，0.5 條件下低生成CO2 的細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng)，受溫度影響，0.5 低溫降低了呼吸酶的活性，導(dǎo)致果實(shí)的CO2 生成速率低。推斷結(jié)論 2：隨著果實(shí)儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)O2 含量減少細(xì)胞呼吸減弱。(1)根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng)，酶的活性受溫度的影響，與 25 相比，0.5 條件下低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性，導(dǎo)致果實(shí)的 CO2 生成速率較低。隨著果實(shí)儲存時間的增加，

4、密閉容器內(nèi)的 O2 含量減少，同時CO2 濃度增大，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測 O2濃度變化來計算呼吸速率。(2)生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量原則、對照原則和可重復(fù)原則，所以為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致，并且每個溫度條件下至少有 3 個平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性CO2O2每個溫度條件下至少有 3(2)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致個平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)專題2實(shí)驗(yàn)分析題解答此類題目，要能理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，理解所考實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。1明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)的核心弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)：(1)在題目中往

5、往以“驗(yàn)證”“證明”“探究”“觀察”“調(diào)查”“鑒定”等形式呈現(xiàn)。舉例說明分析下列實(shí)驗(yàn)屬于哪種類型的實(shí)驗(yàn)?zāi)承Ｑ芯啃詫W(xué)習(xí)小組的同學(xué)想探究“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用”；為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實(shí)驗(yàn)；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。答案：屬于探究性實(shí)驗(yàn)，屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄垦芯繉ο蟮奈粗獙傩浴⑻卣饕约芭c其他因素的關(guān)系驗(yàn)證研究對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)往往具有多種可能因結(jié)果已知，故不存在假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程不定模仿已經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)對象未知，可以不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測對應(yīng)假設(shè)，分類討論。采用“若 A

6、則 B”的形式表述無實(shí)驗(yàn)結(jié)論無對應(yīng)所給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，得出肯定結(jié)論(2)探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較2.明確實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)的依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理來源于課本中的相關(guān)知識(題干較短)或來源于題干(題干較長)，因此可通過聯(lián)想相關(guān)知識或解讀題干來解題。3明確實(shí)驗(yàn)變量解題的關(guān)鍵變量是實(shí)驗(yàn)設(shè)計可以變化的因素或條件，具體分類如下：實(shí)驗(yàn)設(shè)計要遵循“單一變量”原則，即不論一個實(shí)驗(yàn)有幾個實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確定一個實(shí)驗(yàn)變量對應(yīng)觀測一個反應(yīng)變量。舉例說明某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用”，提出了甲、乙、丙三種設(shè)計方案， 請判斷是否合理。甲方案：將生長素類似物配制成 1010 mol/L 的濃度溶液，剪

7、取某種植株大小相似的枝條若干，隨機(jī)均分成A、B、C 三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的生長情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長的生長素類似物的最適濃度。乙方案：將生長素類似物配制成、三種濃度，剪取某種植株大小相似的枝條若干，均分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在1014mol/L 溶液中，B 組枝條浸泡在 1010 mol/L 溶液中，C 組枝條浸泡在106 mol/L 溶液中，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的生長情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長的生長素類似物的最適濃度。丙方案：將生長素類似物配制成 1014mol/L、1010mol/L、106mol/

8、L 三種濃度，剪取某種植株大小相似的枝條若干，均分為 A、B、C 三組，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的生長情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長的生長素類似物的最適濃度。答案：甲方案不合理，方案中未設(shè)置濃度對照組，不符合題意要求。乙方案不合理，具有濃度和時間兩個變量，不符合“單一變量”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計要求。丙方案合理，設(shè)計中既控制單一變量又有對照實(shí)驗(yàn)，是可行的實(shí)驗(yàn)方案。典例(2015 年重慶卷)小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的。，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(1)，并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下項(xiàng)目紅粒管白粒管對照管加樣0.5 mL 提取液0.5 mL 提取液

9、C加緩沖液/mL111加淀粉溶液/mL11137 保溫適當(dāng)時間終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色顯色結(jié)果注：“”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深。步驟中加入的 C 是_，步驟中加緩沖液的目的是_。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越_。若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)_。(2)小麥淀粉酶包括-淀粉酶和-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案：X 處理的作用是使_。若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且中的顯色結(jié)果為紅管粒顏色顯著_白管粒(填“深于”或“淺于”)，則表明-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異

10、的主要原因。解題思路第一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)鍵信息：為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系。推斷結(jié)論：實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系”。第二步理解實(shí)驗(yàn)原理結(jié)合題干聯(lián)想課本相關(guān)知識得出實(shí)驗(yàn)原理：1淀粉在淀粉酶的催化作用下會隨著時間的延長而出現(xiàn)不同程度的水解。2淀粉遇碘液變藍(lán)，藍(lán)色越深表明淀粉含量越高。第三步明確實(shí)驗(yàn)變量表格主要分為單自變量和雙自變量表格，單自變量表格橫、縱坐標(biāo)分別是自變量和因變量，雙自變量表格橫、縱坐標(biāo)均為自變量，表格內(nèi)的數(shù)據(jù)為因變量。關(guān)鍵信息 1：取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉)，表格的行、列標(biāo)題。推斷結(jié)論 1：本實(shí)驗(yàn)的自變

11、量為“小麥籽?！?。推斷結(jié)論 2：本實(shí)驗(yàn)中的“加樣”為無關(guān)變量，應(yīng)該保持相同；本實(shí)驗(yàn)的因變量為“顯色結(jié)果”。第四步分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果關(guān)鍵信息 1(表格信息)：紅粒管顏色顯著深于白粒管，對照管顏色最深。推斷結(jié)論 1：顏色越深，說明淀粉被分解得越少，淀粉酶的活性越低。關(guān)鍵信息 2：紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←?。推斷結(jié)論 2：淀粉酶的活性越低，種子的發(fā)芽率越低。根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知實(shí)驗(yàn)的自變量是小麥籽粒，則“加樣”屬于無關(guān)變量，應(yīng)該保持相同，所以步驟中加入的 C 是 0.5 mL 蒸餾水作為對照；加入緩沖液的目的是調(diào)節(jié)pH；實(shí)驗(yàn)的因變量是顯色結(jié)果，顏色越深，說明淀粉被分解得越少，則淀粉酶活性越低；

12、若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)縮短。據(jù)圖分析可知，X 處理的目的是使-淀粉酶失活。若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著深于白粒管，則表明-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。(1)0.5 mL 蒸餾水控制 pH 紅粒小麥低縮短(2)-淀粉酶失活 深于專題3實(shí)驗(yàn)設(shè)計題1實(shí)驗(yàn)設(shè)計題的一般要求2實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循的幾個原則：有八大原則，著重強(qiáng)調(diào)?？嫉膸讉€(1)對照原則空白對照：不給對照組任何處理。自身對照：對照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對象上進(jìn)行。相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實(shí)驗(yàn)組相互對照。條件對照：雖給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理

13、是作為對照的，或者說說這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量。如“動物激素飼喂小動物實(shí)驗(yàn)”：甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組)乙組：飼喂甲狀腺激素抑制劑(條件對照組)丙組：不飼喂藥劑(空白對照組)(2)單一變量原則：除了要研究的條件不同外，其他條件都應(yīng)相同且適宜。(3)等量原則：生物材料要相同：a即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同。b即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號、潔凈度等要相同。實(shí)驗(yàn)試劑要相同：即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上的等量。處理方法要相同：無關(guān)變量如保溫或冷卻，光照或黑暗，攪拌或振蕩，對照組和實(shí)驗(yàn)組要一致。(4)另外還

14、有科學(xué)性原則、可操作性原則、重復(fù)性原則、隨機(jī)性原則等。舉例說明：為了研究人工合成的生長素類似物萘乙酸是否對植物的開花具有影響，有人設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)：取，隨機(jī)分成兩組，一組 10 個不做任何處理，任其自然生長，作為對照；另一組 10 個水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用 0.1mg/mL 的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)組的 10 個水仙頭除 2 個死亡外，其他 8 個分別在 6 至 9 天時間內(nèi)開花，平均比對照組早開花一個月。(1)據(jù)此得出萘乙酸可以促進(jìn)水仙開花的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)設(shè)計有哪些不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?2)請你重新設(shè)計合理方案。答案：(1)對照組也應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組一樣剝?nèi)ゲ糠主[片

15、葉。兩組放在相同環(huán)境下培養(yǎng)，不僅溫度和濕度要相同，還有光照、pH 等也應(yīng)相同。水仙的品種和大小應(yīng)當(dāng)一致。(2)取 20 個相同品種、大小一致的水仙頭，隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組 10 個水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用 0.1mg/mL 的萘乙酸處理；對照組 10 個處理方式除不用萘乙酸處理外，其他均與實(shí)驗(yàn)相同，作為對照，兩組放在完全相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)。3解題策略典例(2014 年浙江卷)，某同學(xué)提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：取蛙 1 只，搗毀該蛙的腦，將其懸掛起來。( 如上圖所示)，觀察是否屈腿。洗去 H2SO4，再用 1% H2SO4 溶液刺激該蛙左后肢的趾端，測量該刺激與屈腿是否同時發(fā)生。，用

16、電刺激直接刺激腓腸肌，觀察其是否收縮。用電刺激直接刺激上述標(biāo)本的腓腸肌肌細(xì)胞，在坐骨神經(jīng)上是否能測量到電位變化。(說明：實(shí)驗(yàn)條件適宜；實(shí)驗(yàn)中的刺激強(qiáng)度足夠；屈腿反射屬于屈反射)請回答(1)設(shè)計表格，并將預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中。(2)為了驗(yàn)證屈腿反射中的反射中樞所在部位，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路。解題思路第一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)鍵信息：為驗(yàn)證反射弧的組成與作用。推斷結(jié)論：實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤膀?yàn)證反射弧的組成與作用”。第二步理解實(shí)驗(yàn)原理關(guān)鍵信息 1：用 1% H2SO4 溶液刺激該蛙左后肢的趾端。推斷結(jié)論 1：該反射為屈反射，神經(jīng)中樞位于脊髓。該反射的進(jìn)行需要完整的反射弧。推斷結(jié)論

17、2：興奮通過反射弧需要時間。關(guān)鍵信息 2：分離得到該蛙左后肢的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本。推斷結(jié)論 3：坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本包括反射弧中的傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。第三步根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理預(yù)測結(jié)果根據(jù)關(guān)鍵信息 1 推斷結(jié)論 1：屈反射的反射弧完整，能屈腿。關(guān)鍵信息 2：用 1% H2SO4 溶液刺激該蛙左后肢的趾端，測量該刺激與屈腿是否同時發(fā)生。推斷結(jié)論 2：不能同時發(fā)生。關(guān)鍵信息 3：電刺激腓腸肌，觀察其是否收縮。推斷結(jié)論 3：肌細(xì)胞能感受電刺激，腓腸肌能收縮。推斷結(jié)論 4：因興奮在反射弧中單向傳導(dǎo)，在坐骨神經(jīng)上不能測到電位變化。(1)屈反射的神經(jīng)中樞在脊髓而不在大腦，所以即使搗毀大腦，仍然可以發(fā)生屈反射；由于興奮

18、的傳導(dǎo)與傳遞需要時間，所以刺激和屈腿不能同時發(fā)生；肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞一樣可以興奮，肌細(xì)胞受到刺激后會收縮；傳出神經(jīng)和腓腸肌細(xì)胞間相當(dāng)于突觸結(jié)構(gòu)，興奮在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的傳遞是單向的，即興奮只能由傳出神經(jīng)傳到腓腸肌而不能從腓腸肌傳到傳出神經(jīng)，所以刺激腓腸肌，在坐骨神經(jīng)上檢測不到電位變化。(2)驗(yàn)證反射中樞存在的部位，應(yīng)設(shè)計破壞脊髓的實(shí)驗(yàn)組。組別預(yù)測結(jié)果是否是否原因屈反射中樞在脊髓，反射弧完整，可以完成反射，所以能夠屈腿從刺激到發(fā)生反應(yīng)需要經(jīng)過興奮的傳 導(dǎo) 與 傳遞，這需要一 定 的 時間，所以刺激與屈腿不同時發(fā)生電刺激使腓腸肌的肌細(xì)胞產(chǎn)生動作電位或興奮，引起肌肉收縮由于傳出神經(jīng)和腓腸肌細(xì)胞間相當(dāng)于突

19、觸結(jié)構(gòu)，興奮在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的傳遞是單向的，所以刺激腓腸肌細(xì)胞，在坐骨神經(jīng)上測不到電位變化(1)(2)用針搗毀該蛙的脊髓，再用 1% H2SO4 溶液刺激該蛙的左后肢趾端，觀察是否屈腿。 真題演練1(2016年新課標(biāo)卷)為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(T)后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時間、單位葉面積吸收CO2 的量)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如下圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于 a 時，影響甲組植物光合作

20、用的限制因子是_。(2)b 光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高_(dá)(填“CO2 濃度”或“O2 濃度”)。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng) T 時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_。解析：(1)據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度低于 a 時，甲組植物的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增加，因此影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。(2)b 光照強(qiáng)度下，甲組植物的光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，因此限制甲組植物光合作用的因子不再是光照強(qiáng)度，而是 CO2 濃度、溫度等。b 光照強(qiáng)

21、度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高 CO2 濃度。(3)依題意可知，導(dǎo)致曲線圖中甲、乙兩組光合作用強(qiáng)度差異的原因是光照強(qiáng)度不同，即甲組模擬自然光照，乙組提供低光照；播種乙組植株產(chǎn)生的種子所得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng) T 時間后，其植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度曲線與甲組的相同。故得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。答案：(1)光照強(qiáng)度(2)CO2 濃度(3)乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的2(2014 年安徽卷節(jié)選)某課題小組研究紅光和藍(lán)光對花生幼苗光合作用

22、的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高)(1)與 15 d 幼苗相比，30 d 幼苗的葉片凈光合速率_。與對照組相比，_光處理組的葉肉細(xì)胞對 CO2 的利用率高，據(jù)圖分析，其原因是_。g1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是_(2)葉肉細(xì)胞間隙 CO2 至少需要跨_層磷脂雙分子層才能達(dá) CO2 固定的部位。(3)某同學(xué)測定 30 d 幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的 3 個重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為 2.1 mgg1、3.9 mgg1、4.1 mg_。解析：(1)與 15 d 幼苗相比，30 d 幼苗的 CO2 吸收量更大，說明 30 d 幼苗的凈光合速率更大。三

23、種光照射，藍(lán)光處理的組吸收的 CO2 更多，胞間 CO2 濃度更低，說明對 CO2 的利用率更高。藍(lán)光處理組的氣孔導(dǎo)度最大，說明藍(lán)光通過促進(jìn)氣孔開放，使 CO2 供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快，從而提高光合速率。(2)CO2 固定部位在葉綠體基質(zhì)，因此葉肉細(xì)胞間隙的 CO2 至少需要穿過細(xì)胞膜、葉綠體外膜、內(nèi)膜共 3 層膜(即 3 層磷脂雙分子層)才能到達(dá)作用部位。(3)為了提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度，應(yīng)做到隨機(jī)取樣，并進(jìn)行重復(fù)測定，避免偶然性。答案：(1)高藍(lán)藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開放，CO2 供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快(2)3 (3)隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測定3(2014 年江蘇卷)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)

24、的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素 14C 標(biāo)記 IAA 和 ABA 開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：(1)若圖中 AB 為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是_(填序號)；瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明 ABA 在莖尖的運(yùn)輸_(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞 IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊和中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_。(2)若圖中 AB 為成熟莖切段，瓊脂塊和均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明 IAA 在成熟莖切段中的運(yùn)輸_(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入

25、 IAA 溶液中可顯著降解 IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后， 不再降解 IAA ， 說 明 已 伸 長 胚 軸 中 含 有_。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長_(填“有利”“不利”或“無影響”)。解析：(1)根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性。而瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA 在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸。由于生長素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞 IAA、不影響細(xì)胞

26、呼吸，所以其作用機(jī)理是與運(yùn)輸 IAA 的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運(yùn)輸。(2)若圖中 AB 為成熟莖切段，瓊脂塊和均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明 IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸。(3)酶在高溫下失去活性，所以黃豆芽伸長胚軸的提取液中的 IAA 氧化(降解)酶在沸水浴處理冷卻后，失去了活性，因而不再降解 IAA。由于適宜的激素水平是植物正常生長的保證，所以這兩條 IAA 降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長有利，其可避免高濃度的生長素抑制幼苗生長。答案：(1)不是抑制劑與運(yùn)輸 IAA 的載體結(jié)合(2)不是(3)IAA 氧化(降解)酶有利4(2015 年北京卷)為探索治療機(jī)體對于某種藥物依賴的有

27、效途徑，我國科研人員進(jìn)行了如下研究：(1)將大鼠置于自身給藥箱中(如上圖)。當(dāng)大鼠按壓非給藥桿時指示燈不亮，藥泵不給藥；按壓給藥桿時指示燈亮，藥泵通過靜脈導(dǎo)管向大鼠注射一定量藥物。燈亮?xí)r，光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生_ ，傳至末梢，釋放_作用于突觸_上的受體。信息傳至視中樞，產(chǎn)生視覺。多次重復(fù)訓(xùn)練后，大鼠在光信號和給藥之間建立聯(lián)系，當(dāng)給藥時間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達(dá)到一定程度時，即可被視為對該藥物形成依賴，以下將這種大鼠稱為 D 鼠。(2)研究發(fā)現(xiàn)，D 鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶 A 含量和活性均明顯升高，為探討酶 A 活性對藥物依賴的影響，在兩組 D 鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶 A 活性抑制劑或生理鹽水后

28、，再分別放入自身給藥箱，記錄單位時間內(nèi)兩組 D 鼠_。與對照組相比，若抑制劑組的 D 鼠_，則表明抑制酶 A 的活性可以降低 D 鼠對藥物的依賴。(3)研究者設(shè)計了一種能與編碼酶 A 的 mRNA 互相結(jié)合的，含22個核苷酸的RNA，它能進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)編碼酶 A 的 mRNA降解，將這種小 RNA 用溶劑 M 溶解后，注射到 D 鼠相關(guān)腦區(qū)，引起酶 A 含量明顯下降，D 鼠對藥物的依賴降低，進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)時 ， 要 同 時 進(jìn) 行 一 個 對 照 處 理 ， 將 另 一 段 小 RNA 用_( 填“生理鹽水”“蒸餾水”或“溶劑 M”) 溶解，注射到 D 鼠的相關(guān)腦區(qū)，這段小 RNA 的最佳設(shè)計為：

29、與試驗(yàn)組使用的小 RNA 相比，其核苷酸的_(多選，只填序號)。a種類相同c數(shù)目相同b種類不同d數(shù)目不同e序列完全相同f序列完全不同若此對照組 D 鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶 A 含量無明顯變化，則可以證明_等因素對實(shí)驗(yàn)組結(jié)果無影響。解析：(1)光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引起視神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(興奮)，神經(jīng)沖動(興奮)傳至軸突末梢，會引起神經(jīng)末梢的突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜興奮。(2)從題干中獲取有效信息，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)處理方法，檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因?yàn)榘磯航o藥桿時指示燈會亮，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果可檢測單位時間內(nèi)按壓給藥桿的次數(shù)。因?yàn)橐种苿种泼?A 的活性，所以

30、實(shí)驗(yàn)組小鼠體內(nèi)酶 A 含量較對照組低。(3)依據(jù)單一變量原則，對照組和實(shí)驗(yàn)組的溶劑都用溶劑 M。在 RNA 干擾實(shí)驗(yàn)中只有與酶 A 的 mRNA序列互補(bǔ)的小 RNA 才能相互結(jié)合發(fā)揮作用，故對照組的小 RNA與實(shí)驗(yàn)組的小 RNA 核苷酸種類和數(shù)量完全相同而序列完全不同。若此對照組 D 鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶 A 含量無明顯變化，則可以證明溶劑 M 及小 RNA 中核苷酸的種類和數(shù)量等因素對實(shí)驗(yàn)組結(jié)果無影響。答案：(1)神經(jīng)沖動/興奮神經(jīng)遞質(zhì)后膜按壓給藥桿的次數(shù)明顯少溶劑 M、不能與編碼酶 A 的 mRNA(2)按壓給藥桿的次數(shù)(3)溶劑 M a、c、f形成互補(bǔ)結(jié)合的小 RNA可可堿濃度/(mmolL1

31、 )根尖細(xì)胞有絲分裂種子發(fā)芽率/%有絲分裂指數(shù)/%分裂期細(xì)胞占比/%前期和中期后期和末期03.733.040.6981.50.12.902.160.7468.10.52.101.720.3818.61.01.961.720.242.35(2015 年福建卷)為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：注：有絲分裂指數(shù)分裂期細(xì)胞數(shù) / 觀察細(xì)胞的總數(shù)100%。(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制片過程中根尖解離需要用到的試劑是_。右圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像，箭頭所指的細(xì)胞

32、處于分裂期的_期。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對照組相比，當(dāng)可可堿濃度到達(dá) 1.0mmolL1 時，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對_。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是_，導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率_。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會降低種子中赤霉素的水平?，F(xiàn)欲通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè)，請寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本思路：_。答案：(1)鹽酸(或鹽酸和酒精) 中(2)減少(3)降低可可堿能夠抑制紡錘體的形成以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系試驗(yàn)編號播種方式植株

33、密度(106株/公頃)白粉病感染程度條銹病感染程度單位面積產(chǎn)量A 品種B 品種單播40單播20混播22單播04單播026(2015 年天津卷)白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病，引起減產(chǎn)。采用適宜播種方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麥 A、B 兩品種在不同播種方式下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注：“”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低，“”表示未感染。據(jù)表回答：(1)抗白粉病的小麥品種是_，判斷依據(jù)是_。(2)設(shè)計、兩組實(shí)驗(yàn)，可探究_。(3)、三組相比，第組產(chǎn)量最高，原因是_。(4)小麥抗條銹病性狀由基因 T/t 控制，抗白粉病性狀由基因 R/r 控制，兩對等位基因位于非同源染色體上，以 A、

34、B 品種的植株為親本，取其 F2 中的甲、乙、丙單株自交，收獲籽粒并分別播種于不同處理的試驗(yàn)小區(qū)中，統(tǒng)計各區(qū) F3 中的無病植株比例，結(jié)果如下表。試驗(yàn)處理F3 無病植株的比例/%F2 植株無菌水以條銹菌進(jìn)行感染以白粉菌進(jìn)行感染以條銹菌白粉菌進(jìn)行感染甲1002500乙1001007575丙1002575？據(jù)表推測，甲的基因型是_，乙的基因型是_，雙菌感染后丙的子代中無病植株的比例為_。解析：(1)根據(jù)、組小麥單播時未感染白粉病，可判斷抗白粉病的小麥品種是 A。(2)、兩組實(shí)驗(yàn)的自變量為植株密度，所以可探究植株密度對 B 品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響。(3)、三組相比，第組產(chǎn)量最高，原因是混播后小

35、麥感病程度明顯下降。(4)小麥抗條銹病性狀由基因 T/t 控制，抗白粉病性狀由基因 R/r 控制，兩對等位基因位于非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。根據(jù)題意和圖表分析可知：甲的后代以條銹菌進(jìn)行感染，無病植株比例為 25%(1/4)，以白粉菌進(jìn)行感染，無病植株比例為 0，所以甲的基因型是 Ttrr。乙的后代以條銹菌進(jìn)行感染，無病植株比例為 100%，以白粉菌進(jìn)行感染，無病植株比例為 75%(3/4)，所以乙的基因型是 ttRr。由丙的后代抗條銹病和抗白粉病的比例分別是 25%和 75%，可推知丙的基因型為 TtRr，故雙菌感染后丙的子代中無病植株的比例為 1/43/43/16。答案：(1)A 、組小麥未感染白粉病(2)植株密度對 B 品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響(3)混播后小麥感病程度下降(4)Ttrr ttRr 3/16