中考語文總復習 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 第二講 專題一 線索與情節(jié)課件

《中考語文總復習 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 第二講 專題一 線索與情節(jié)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復習 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 第二講 專題一 線索與情節(jié)課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題一線索與情節(jié)陜西專用一、文章的線索1找線索(1)注意標題。不少文章的標題就是線索。(2)注意反復出現(xiàn)的詞句或事物。(3)注意抒情議論句。抒情議論句往往是文章的一條感情線索。有的線索較隱含，需要用我們自己的語言來概括。2線索的表現(xiàn)形式(1)以時間為線索。這類文章以時間發(fā)展為線索，把不同的事物、人物串聯(lián)在一起。(如鄧稼先是以時間推移為線索，用鄧稼先的經(jīng)歷把全文貫穿起來的。)(2)以事件為線索。(如我的母親一文是以母親對“我”的各種關(guān)懷為線索。)(3)以某人為線索。(如聞一多先生的說和做以聞一多的言行為線索。)(4)以見聞為線索。(如故鄉(xiāng)是以“我”回故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。)(5)以地點的轉(zhuǎn)移為線

2、索。(如老王一文以“我”和老王故事發(fā)生的地點為線索。)(6)以感情為線索。這種感情可以是直線的，也可以是曲線的。(如臺階一文寫臺階的故事及發(fā)展，以“我”對“父親”的理解和愛為線索。)3線索的作用反復出現(xiàn)，貫穿全文，使內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)緊湊，主題突出。二、概括情節(jié)。1概括故事情節(jié)。(1)通讀全文，找出主要人物和主要的事件，然后用“人事件結(jié)果”的格式進行概括。(2)有字數(shù)限制時，次要成分可忽略，但要保留“何人、何事、結(jié)果”三個要素。2概括要點(1)題目擴展法。對題目進行擴展充實。(2)要素歸納法。找出時間、地點、人物和事件四要素并合理組織。(3)段意合并法。把每段的段意串聯(lián)、合并。(4)摘錄句段法。引

3、用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點段落中心句、警策句、議論抒情句。(5)取主舍次法。抓住重點段落、主要事件內(nèi)容進行概括。3情節(jié)安排(1)文章情節(jié)的四個階段：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(2)情節(jié)安排的基本手法與作用。順敘：情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘：設置懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加豐富。懸念：吸引讀者閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展。鋪墊(伏筆)：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，引人入勝，突出人物形象。(3)情節(jié)安排評價：就全文來說有一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應式，作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就

4、開頭來說有倒敘式，起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止式，起到留下空白、引起思考、出人意料或升華主題等作用。(一)(2016長沙)記敘文閱讀童真劉繼榮女兒從小不認生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認得你，你是那個小酒窩的媽媽?！蔽蚁纫汇叮缓蟛判盐蜻^來，原來女兒的人緣有這么好。我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼的小糖人兒，萬一遇著個歹人怎么辦？回家后，我細細教導了女兒一番，教她如何防范陌生人。她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。一個周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識了好幾個

5、朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀約。兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長。小孩子可以在一秒內(nèi)信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有大人跟著哪行??！”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。下午，女兒準時出門，我悄悄尾隨。小超人已先到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個人會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當時

6、幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時間哭！他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花?；ㄆ赃叺拈L椅上，一個正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙拾回來，小妹妹覺得有趣，立即停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當作開心的游戲，爭先恐后去拾。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子?！蔽腋`笑：這是相親相愛的陌生人??！黃昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時，空蕩蕩的路上，忽然走過一個陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一

7、告知，好像還順口背出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，隨時準備現(xiàn)身。那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里？女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳，叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應付。那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯推讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子前面，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告，有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為看小女孩實

8、在可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把。我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品。女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢?！钡郊液?，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明地應對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做得最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴他了？”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄然大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。我

9、忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的?！蔽业男暮鋈桓械綗o比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又有一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢？也許，面對這陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題(有改

10、動)1初讀全文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。地點情節(jié)心情街邊瓜果店買東西得知女兒人緣好_早市女兒得到小男孩邀約心中為難廣場女兒險些翻下吊椅_女兒與陌生男子攀談惴惴不安家中_無比欣慰憂心忡忡十分緊張回家路上女兒準備將傘送給新同學2.細讀課文，完成下面題目。(1)文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”？“驚”是因為女兒以“和爸媽捉迷藏”來應對陌生男子的問話，出乎“我”的意料；“喜”是因為女兒懂得以巧妙的理由防范陌生人、保護自己，心中感到高興。(2)從修辭角度賞析文章第段畫線句子的表達效果。

11、我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！運用了比喻的修辭手法。將世俗的社會比喻成“布滿漩渦、處處危險的濁流”，將“童真與善良”比喻為“一股清泉”，生動形象地表現(xiàn)了“童真與善良”帶給“我”的溫暖，讓“我”看到了人性的美好。3縱觀全文，說說文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢？”請寫出你對此問題的看法和理由，并談談你讀完此文后的感悟。含義：一是我們曾經(jīng)擁有的“童真”現(xiàn)在已經(jīng)很少見，讓我感覺到一種陌生；二是指女兒在防范方面超越了年齡的“老練”，讓

12、我感覺到了一種陌生。(分別從“我們”和“女兒”的角度進行理解，意思對即可)理解一：我認為有喜有憂。女兒的做法巧妙機智地保護了自己，避免自己受到傷害。所以可喜。但客觀上也是不相信別人的一種表現(xiàn)，缺少一分善意，不利于社會的和諧發(fā)展。_理解二：我認為令人擔憂。雖然女兒的這種做法是一種自我保護，但客觀上也是不相信別人的一種表現(xiàn)，缺少一份善意，多了一種欺騙，不利于人與人之間的真誠交往，更不利于孩子的健康成長。_理解三：我認為可喜。面對陌生人，女兒的這種做法巧妙機智地保護了自己，避免自己受到傷害。_感悟：雖然我們的社會還存在不盡如人意的現(xiàn)象，但是我們要善于保持自己的童真，以真誠和善意與他人相處，從而使整個

13、社會形成一種彼此信任、彼此關(guān)愛的氛圍，讓我們每一個人都生活在幸福和美好之中。二、(原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，完成第15題。她用綠色守護生命瑞典卡羅琳醫(yī)學院2015年10月5日在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦，以及另外兩名科學家威廉坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。這是中國科學家在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。A寸草心，幾度寒暑報春暉“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，詩經(jīng)小雅的名句寄托了屠呦呦父母對她的美好期待。作為一名生藥學專業(yè)學生，屠呦呦考入北大醫(yī)學院時就和植

14、物等天然藥物的研發(fā)應用結(jié)下不解之緣。從1955年進入中醫(yī)研究院(現(xiàn)為中國中醫(yī)科學院)來，她幾十年如一日，埋首于深愛的事業(yè)中，將一份份漂亮的成績單回饋給黨和人民。 屠呦呦入職時正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設備奇缺，實驗室連基本通風設施都沒有，經(jīng)常和各種化學溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害，一度患上中毒性肝炎。除了在實驗室內(nèi)“搖瓶子”外，她還常?！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸蟲病做出貢獻；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗，完成中藥炮炙經(jīng)驗集成的主要編著工作。屠呦呦最引人矚目的成就是發(fā)現(xiàn)青蒿素，作為防治瘧疾的一線藥物，“它每年在全世界，尤其是發(fā)展

15、中國家，拯救了成千上萬的生命，并且在與瘧疾這種致命疾病的持續(xù)戰(zhàn)斗中產(chǎn)生了長遠的醫(yī)療福利?！崩箍嘶饡缡钦f。為什么屠呦呦可以在平凡崗位上大有作為？或許我們可以從她說過的一句話中找到答案：“一個科技工作者，是不該滿足于現(xiàn)狀的，要對黨、對人民不斷有新的奉獻?！盉傳承者，古代醫(yī)書淘到金1971年10月4日，一雙雙眼睛緊張地盯著191號青蒿提取物樣品抗瘧實驗的最后成果。隨著檢測結(jié)果的揭曉，整個實驗室都沸騰了：該樣品對瘧原蟲的抑制率達到了100%!時間追溯到1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目，代號為“523”。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲對氯喹為代表的老一代抗瘧

16、藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。臨危受命，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。要在設施簡陋和信息渠道不暢條件下、短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志：通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都沒放過，屠呦呦終于在2000多種方藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的抗瘧單驗方集?？稍谧畛醯膭游飳嶒炛?，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題呢？屠呦呦再一次轉(zhuǎn)向古老中國智慧，重新在經(jīng)典醫(yī)籍中細細翻找，突然，葛洪肘后備急方中的幾句話牢牢抓住她的目光：“青蒿一握，

17、以水二升漬，絞取汁，盡服之?！币徽Z驚醒夢中人，屠呦呦馬上意識到問題可能出在常用的“水煎”法上，因為高溫會破壞青蒿中的有效成分，她隨即另辟蹊徑采用低沸點溶劑進行實驗。C追夢人，求索之路無止境成功，在190次失敗之后。1971年，屠呦呦改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對鼠瘧的效價顯著提高；接著，用低沸點溶劑提取，效價更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。這劑新藥對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達到100%。屠呦呦課題組終于在第191次低沸點實驗中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。1972年，該成果得到重視，研究人員從這一提取物中提煉出抗瘧有效成分青蒿素。這些成就并未讓屠呦呦止

18、步，1992年，針對青蒿素成本高、對瘧疾難以根治等缺點，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級版”。青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長在山野里，外表樸實無華，卻內(nèi)蘊治病救人的魔力。正是如青蒿一樣的科學追夢人，大愛在左，奉獻在右，隨時播種，隨時開花，將生命長途點綴得花香彌漫，綠意盎然，讓不同地域、種族的人一起吮吸現(xiàn)代科技的芬芳。(根據(jù)網(wǎng)絡文章改編)1請結(jié)合詩經(jīng)小雅的名句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，說說“屠呦呦”這個名字寄托了她父母對她怎樣的美好期待？“呦呦鹿鳴，食野之蒿”描寫了小鹿呦呦地叫著，在原野上吃著鮮嫩的青草的美麗、和諧之景，而自古以來小鹿又象征人才，所以“屠呦呦”這個

19、名字寄托了她父母這樣的期待：熱愛家園，熱愛祖國，健康成長，不斷增長才干，將來報效國家。2下面是選文的三個小標題，請將它們分別填在文中的A、B、C處。追夢人，求索之路無止境寸草心，幾度寒暑報春暉傳承者，古代醫(yī)書淘到金3屠呦呦獲得突破性進展，最關(guān)鍵的步驟是什么？請簡要分析。改進提取藥物的方法。從東晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載中受到啟發(fā)，認識到可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了；改用乙醇冷浸法，又采用低沸點溶劑提取法。4文章以青蒿素的研發(fā)為線索，再現(xiàn)了屠呦呦及其團隊研發(fā)青蒿素的艱難歷程。請說說屠呦呦及其團隊具有什么樣的精神品質(zhì)？屠呦呦及其團隊的精神品質(zhì)：埋頭苦干、潛心鉆研、堅韌不拔、鍥而不舍、默默耕

20、耘、淡泊名利、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰、百折不撓、善于吸取前人的經(jīng)驗。例如：屠呦呦團隊歷經(jīng)190次失敗，但屢敗屢戰(zhàn)，從不灰心氣餒，而是埋頭苦干、鍥而不舍，終于成功。5結(jié)尾對青蒿的描寫有什么作用？結(jié)尾運用了象征手法，青蒿的樸實無華、芳香四溢、綠意盎然象征了以屠呦呦為代表的科學追夢人樸實無華、執(zhí)著追求、熱愛祖國、熱愛科學事業(yè)、無私奉獻的精神。三、(2017預測)閱讀下面的文字，完成第15題。再游金絲峽說起游歷金絲峽，我已經(jīng)去過兩次，不過每次的感受都不盡相同。第一次游歷金絲峽是和原單位同事一起去的，沒有爬到山頂半途而廢，第二次游歷金絲峽是和家人一起去的，感受到的當然是絲絲親情，多了攙扶呵護的溫馨

21、，卻少了些許盡情游玩的放縱，這一次當然感受更深，因為我們一起游歷金絲峽的大都是文學愛好者，對于景色誘人的金絲峽當然有了更加深切的感受，也對一處處天工巧成的自然美景有了不一樣的感覺，仿佛那流動的水、游玩的野生魚、生命力旺盛的花草樹木、被大自然神奇力量造就的各種石頭，一下子都變得有了生命，是活的、靈性的、自然的、醉人的！我們是早上8點從臨潼學習培訓點乘坐游覽車出發(fā)的，大概經(jīng)過了四個多小時的車程，我們來到了本次外出采風的第一站二龍山仙娥湖，湖面蕩舟，山環(huán)水繞，曲徑通幽，丹江板橋兩河匯流，似二龍拱珠，枕地觀天，明凈幽清，美妙自然，乘坐能容六個人的機動游艇，呼吸著清新自然的空氣，觀看著四周蔥郁的美景，偶

22、爾有小魚船邊溜過或者即興高高躍起，難得的逍遙自在，難怪古時的陸游、李白們能寫出那樣流傳千古的美麗詩篇。游完“仙娥湖”已是饑腸轆轆，在導游的引導下我們來到一家當?shù)刈畲蟮牟宛^，吃了獨具當?shù)靥厣霓r(nóng)家餐，回到住宿地做了簡單的準備，輕裝簡從，身著雨衣，腳蹬草鞋，手拿水瓢、水槍各色“工具”，下到水中，爬上皮筏，在撐桿人的引導下，開始了極富刺激的丹江漂流。我們這個皮筏上共有七人，除去一位撐桿老人，就剩六人，可以說算得上能戰(zhàn)斗的有生力量，隨著撐桿老人用力一撐，皮筏應聲順流而去，時緩時急，順流而下，遇到激流處飛速而去，濺起層層浪花，心情也隨著起伏的皮筏上下翻轉(zhuǎn)，這樣的“平靜”最終是由后面趕上來的皮筏打破的，兩

23、個皮筏靜悄悄的靠近后，戰(zhàn)斗就立刻打響，這時我們卻真真正正感受到了“一汪清泉送北京”丹江水的清涼。晚飯后，徜徉在并不繁華寬敞的小街上，隱隱暮色中，聽遠處隱隱傳來的水鳴聲和清脆的鳥叫聲，看遠山飛舞盤旋的各色飛鳥，我忽然想，在那一片片望不到邊的蔥綠中，那些忙碌了一整天的各種珍禽異獸是否和我一樣，有了絲絲淡淡的疲乏？在和當?shù)乩相l(xiāng)的隨意交談中我們找到了一家賣玉米酒的地方，幾杯米酒下肚，竟有了迷迷糊糊的感覺，簡單用竹筒灌了幾斤之后，回到住處，倒頭便睡。第二天一覺醒來，天空忽然飄起了細雨，我們猜想著即將登臨的金絲峽是否也在下雨，導游打消了我們的疑慮，她說這里的天氣就這樣，等我們到了景區(qū)入口處，雨也就停了，于

24、是我們繼續(xù)坐上旅游專車，懷著再次擁抱大自然、享受金絲峽“天然氧吧”的心情，向金絲峽挺進。金絲峽國家地質(zhì)公園位于陜西省東南部商州市商南縣西南60公里，保存有秦嶺地區(qū)面積最大、最古老、郁閉度最高的短柄枹櫟原始森林，優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境孕育出突、幽、秀、奇的金絲大峽谷，被譽為“峽谷奇觀、生態(tài)王國”。據(jù)說在峽谷發(fā)現(xiàn)群居的金絲猴，因而得名。主要景區(qū)包括白龍峽、青龍峽、黑龍峽、石燕寨三峽一寨，呈火炬狀分布。山連山，峽連峽，九曲十八彎，大潭連小潭，大洞套小洞，神妙莫測，令人嘆為觀止。沿小道蜿蜒而上，抬頭仰望，百樹爭茂，別有洞天。深谷幽靜，水繞山環(huán)。石生樹的奇特景觀不由使人聯(lián)想到頑強的生命力。來到了白龍峽最窄處，依

25、稀留有古人修建的棧道，從棧道行走，只能看見一條線，故被稱為“一線天”。游金絲峽不看黑龍峽，等于沒到金絲峽。黑龍峽因峽谷瀑布源于黑龍洞而得名。主要為峽谷水景，奇、險、幽、峽，以秀美純樸別具一格。因為不知不覺中和后邊的大隊伍漸行漸遠，正巧有三五個年輕人一路小跑的從跟前經(jīng)過，我也受到像是受了啟發(fā)，緊跟著加快了腳步，因此便看到了以前沒有看到的美麗景觀。徜徉在峽谷里，沐浴著天然氧吧，心曠神怡，神清氣爽。不知不覺中已經(jīng)登到了最高處，在景區(qū)的另外一個大門外有一排?？康穆糜螌Ｓ密?，隨時準備運送已經(jīng)困倦不堪的游人，游覽金絲峽大峽谷有三種選擇，一種是從入口處乘坐景區(qū)大巴到后山，由上往下游覽；一種是由下往上游覽，乘

26、坐汽車返回；還有一種是來去步行。第三種方法當然能更多地領略景區(qū)的風采，但也相當考驗人的體力。在我思考著如何下山的時候，還是那幾個年輕人又出現(xiàn)在我的眼簾，只見他們在景區(qū)最高處合影留念，擺出各種姿勢，與較為開闊的自然風景融為一體，然后稍作停留轉(zhuǎn)身原路返回，稍作遲疑我也咬咬牙緊跟其后，一路小跑直奔山下，心中暗想我一定能行，挑戰(zhàn)自然，更是挑戰(zhàn)自我，人生不就是在不斷地挑戰(zhàn)中才變得更加精彩嗎？傍晚時分的峽谷泛起了絲絲涼意，穿上長袖衣服，再去感受大自然無限風景，下山的汽車行得很快，飛馳在盤旋的十八彎公路。雖然吃完飯再次上車時已是渾身酸痛，但內(nèi)心深處卻好生受用，再游金絲峽卻有了原來不曾有的感受，望著窗外飛去的

27、山景，心中有說不出的留戀。帶著滿心的美好沉沉睡去，再次醒來，我們已經(jīng)來到古城西安，夕陽下滿眼都是閃爍的霓虹。1文章第段作者說“再游金絲峽卻有了原來不曾有的感受”，作者幾次游歷的感受有何不同？第一次半途而廢，有點遺憾；第二次和家人同去，感受到的親情和溫馨，卻少了些許盡情游玩的放縱；第三次和文學愛好者同游，對美景有了更加深切的感受。2根據(jù)作者的游蹤，在下面的括號中填上一個景點或者主要活動。(用四字概括)(_)(_)小街夜景(_)游仙娥湖丹江漂流游金絲峽3文章題目為“再游金絲峽”，但段卻寫了商洛其他景點的經(jīng)歷，這樣寫是否多余？不多余，文章在寫金絲峽之前，分別寫了仙娥湖、丹江漂流、小街夜景等，這些景物從不同的角度展現(xiàn)了商洛的山水秀美，為后文寫金絲峽的突、幽、秀、奇做了鋪墊；前后詳略對比，突出作者再游金絲峽的感受。4這篇文章值得欣賞的地方很多，請你就其中一點作賞析。示例：文章的語言多用四字詞語和短語，簡潔、明快而典雅，和游覽者愉快、充滿生命力心情協(xié)調(diào)一致。5結(jié)合文章，談談你對“我一定能行，挑戰(zhàn)自然，更是挑戰(zhàn)自我，人生不就是在不斷地挑戰(zhàn)中才變得更加精彩嗎？”的理解。到了景區(qū)的最高處，“我”已困倦不堪，在思考如何下山時，“我”選擇咬緊牙關(guān)緊跟年輕人直奔山下，因而也更多地領略到景區(qū)的風采。人生就是一個不斷和困難做斗爭的過程，只要堅強堅定，超越自我，一定會領略“無限風光在險峰”的精彩。