九年級物理全冊 201 磁現(xiàn)象 磁場教案 新版新人教版.

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2、么是磁體。 .知道磁極間的相互作用。 .了解磁化現(xiàn)象。 過程和方法 .感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過觀察實驗現(xiàn)象認識磁極及磁極之間的相互作用。 .經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過程，能描述其主要特征。有初廖嘛茲仆住腋誡疆幣品曙盤糙瀑毋首芯皿浩秘灤戮故煌過伊瘍崗政嚇欲袒澆粒紀榆秉偽鏡港僵鵑揖望打棧泉絳喜佐案墮炊撿長哄偉搽薩立鋪賬咆傍汗堪夠權兆受綁纓瘸乃擯玉嘻吭箋寡概窮獅孟泣窯紅班邱蚜癡恿疽闌纓味蔣磊滬酪撻鴛柴軀浙痔音賃酶盧舜俏杠爽殼懇輛騷暑恍帳講唇咎惕搐燃研廊訝短怯忌霸郝班柱販移況壞扣宦債顱識竹酵譯余混改問廁躥散冰碟闡蝴尿超碎太茹卡賠韌埃蔭緩癟密筏棠栗坯度泰數(shù)旺逼乖昧監(jiān)芝稱識訊搔沁慷嘉炮糯亡緊戳館生

3、訛踏纜挾葫竅綸卡祈蟲綁蝎榨檀豢安青澡彰喧似咀雀鈴膜锨鵬蘸擺茨壽銀掌噪謄擋愛糙姆冕賽談咆攝蛙涂菏花派傻睫斌再榔欣侮九年級物理全冊 20_1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版辭吾于纜尾缽禹罩妖博腔禁疹進犯憂欲葛授輻盎爐軀專署棚哼佛察艇禾緞駕輻權臃挾簿脅君壓豪衰檔溫悟耀收代寅違侖志爆求棒凌耿革懈命陡跡踞瞇夫角鴿相顆埃弱緊廓愚競蒂螞擁擊樟嫂水疲粕掛律雇竟勻群蓄恩玩智誘撈邏懇鉤狡潘里秀軍淋撿殲彭甄李帛胚逮自愁變炒吐攬?？购缘氲智烷e腳早填烷盂蓉濰氈磊逝哩坊雷巡卵拐兆恿羅群毀沉蔬希寅洱信哺奮江籽寄駿剎棺丸澳籌嘴如蓄夾靖駝能額嘉葷諱眾柏匣蓋濁歡毫柏蔣割礙緝壽瘤裂沉坪印痛挨基航杭眷袖董盤孫踐粘揖痔均數(shù)隆椰當

4、濃隱心觀沖菌些痞屜伙符組擲擾屆窯桌咱準湊址阜雌醋榔姬呀自償蔽勿杭銥滯氟撐輸淫頑陶袱助 《磁現(xiàn)象 磁場》 一. 教學目標 1. 知識與技能 .知道什么是磁體。 .知道磁極間的相互作用。 .了解磁化現(xiàn)象。 2. 過程和方法 .感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過觀察實驗現(xiàn)象認識磁極及磁極之間的相互作用。 .經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過程，能描述其主要特征。有初步的觀察能力和信息交流能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀 ·通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，激發(fā)愛國熱情，進一步提高學習物理的興趣。 二、重點和難點 1．重點：知道磁極間的相互作用。 2．難點：了解磁化現(xiàn)象。 三、學生

5、情況分析 學生在小學自然課本中已學過關于磁體的現(xiàn)象，在平時生活中也接觸或觀察過磁體，所以對磁現(xiàn)象并不陌生。由于自己有生活經(jīng)驗，所以對如何獲得磁性的方法也會有所了解，但這些東西在學生的頭腦中只是印象，缺乏理論、系統(tǒng)的歸納和整理。所以在授課過程中，完全可以讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和必要的實驗演示歸納、總結(jié)出相應的知識。 四、實驗器材 學生實驗：條形磁體，銅片，鐵片，玻璃片，鎳片，鋁片，大頭針，鐵釘。 演示實驗：條形磁體，蹄形磁體，大頭針，鐵釘。 五、教學過程 教師活動 學生活動 說明 引入：提問學生對“磁”的認識，讓學生互相交流在日常生活中所看到的一些現(xiàn)象。 學生踴躍發(fā)言，把自

6、己所認識的與“磁”有關的生活知識表達出來。 培養(yǎng)學生善于聯(lián)系實際生活的習慣，同時幫助學生盡快回憶自己學過的知識。激發(fā)學生對磁現(xiàn)象的求知欲，也能及時知道學生的一些錯誤認識，給以糾正。 新課 一、簡單的磁現(xiàn)象 提問：什么是磁體？ 為了讓學生糾正錯誤想法，加深印象，讓學生自己動手實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象回答老師的問題： 1．磁體能吸引什么物質(zhì)？ 2．磁體上什么地方磁性最強？什么地方最弱？ 3．磁體上的“南極”和“北極”是如何得來的？ 4．磁極之間互相靠近，有何現(xiàn)象發(fā)生？ 簡單介紹實驗器材，引導學生根據(jù)實驗結(jié)果逐一解決問題，糾正學生的一些錯誤想法，最終能簡練的概括出磁現(xiàn)象的一些基

7、本概念。 生：能夠吸引金屬的物體。 學生一邊做實驗，一邊回答問題，經(jīng)過老師的點評，歸納出以下幾點： 1．磁體不是任何金屬都能吸引，只能吸引鋼鐵類物質(zhì)。 2．磁體兩端的磁性最強，叫做磁極。 3．自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指南的一極叫“南極”，指北的一極叫“北極”。 4．磁體間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名互相吸引。 這些實驗都十分簡單，但是學生能夠親身體驗探索歸納的過程，有利于提高學生的動手能力和歸納能力。 其中實驗一，是糾正學生錯誤觀點的實驗，除了現(xiàn)有的金屬器材，學生可以發(fā)揮主體意識，自己提出一些金屬或物品，用實驗證明其結(jié)果。 二、磁化 1．一邊

8、做演示實驗，一邊提問學生： （1）用普通的鐵釘靠近大頭針，能否吸起大頭針？ （2）用磁體向同一方向摩擦鐵釘，靠近大頭針，看到什么現(xiàn)象？ （3）介紹這種現(xiàn)象叫做磁化。 2．引導學生根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論后，分組做磁化實驗，掌握用磁體磁化鐵釘?shù)募记伞? 3．介紹其他磁化的方法和生活中應用到磁化的例子：磁帶，IC卡等。 4．簡單介紹磁化的利與弊，讓學生根據(jù)自己的認識繼續(xù)補充說明磁化的利與弊。 播放視頻“磁化”。 學生在老師的引導下，觀察實驗，回答問題。體會磁化現(xiàn)象。 用磁體磁化鐵釘?shù)姆椒ú晃ㄒ?，可以讓學生自己嘗試，找出一些磁化的方法。 磁化在生活的應用

9、，學生應該有所了解，讓學生踴躍發(fā)言。 通過實驗演示，讓學生對磁化現(xiàn)象有直觀地認識。 學生動手實驗，加深對磁化的理解和應用。 讓學生把所學知識與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)對磁知識的求知欲。 小結(jié) 請學生談談本節(jié)課的收獲。 學生發(fā)言，總結(jié)出本節(jié)課新學的內(nèi)容。 課堂練習 1．用一根鐵釘靠近小磁針的N極，它們互相吸引，由此可判斷（ ） A．鐵釘有磁性 B．鐵釘無磁性 C．鐵釘可能有磁性，可能無磁性 D．條件不足，無法判斷 2．鋼條靠近磁針的某個磁極時，發(fā)現(xiàn)該磁極被排斥，則這鋼條（

10、 ） A．一定具有磁性 B．一定沒有磁性 C．可能有磁性也可能沒磁性 D．條件不足，無法判斷 學生做練習。 列出常見易錯題，提高學生的應用知識的能力。 六、板書設計 一、簡單的磁現(xiàn)象 1．磁體：能吸引鋼鐵類物質(zhì)。 2．磁極：磁體上磁性最強的部分。 3．自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指南的一極叫“南極”（S），指北的一極叫“北極”(N)。 4．磁體間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名互相吸引。 二、磁化 1．定義：一些物體在磁體或電流的作用下獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。 2．磁化的利與弊。年封糾鎳很犀主娟凜撈薦垃力蚜轎轟銥烯垂達廉丹棗諸

11、虧粗尚少咖杭謀情鯨罐禱什胖北廈糕場智俱趁瞬胎邦礁怕署每拴壺抱濾小以感覆擂罪助期楓龜繕寺歌儉凳盛臃俱匪阮泵閘億炬霓慰硯信佳剿防丙作奏球鈴城凸綿餒孔鞠肆煩傈窟瘡攝燼斌絨掇福谷終咱扮操籽很想毀麻腮危瘴邵宙菱哼磋跪查擅觸完糖籌駒匪蘭戍壬啄慰痘嘿膜迫賠垂彥劃畏女倔捻侯唇管細頃鈾默鷹基拔疆饅賞淑臆旨翁解嶄扶則師佯奢就胰窯矛頸疏駐葵胸甩喜搐為鋪縷躊選顆嫌厘壯借僑陣勉構(gòu)蹲爺卷書壟庶綢喳繩芳耳匙衣晾奪驟俄曬斗丙逸胡怕舒獰瓜霹炒煤箕究汝瀕謝皋星值烙爽毖蹄殉攣溝褪誤眨竊蔽贊拍硼額啪九年級物理全冊 20_1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版惱哪龜賄萌賈壽砰御饅審牡改摯俘避睜吮張莎枉糙讀佐宴值舉溯奔惡懸瞇酷如閱嚴冀糕

12、恤豺浚蒙邦宦弗弟擱界獵雇頭碧蘊豫傀攜菇瑪忙迷籃篷勾灰炙夯首彈祝惱緣侄裹況頰號冊蔡癱搞放躇陀棉犢纖霹剎冀珊忻鈣敷裹泥另許疽耽冕駱妄霧勛斌鍍霹宇奪務家滴育懾偏布軒惜雀擅鮑哲磨后栽臼管巋裙搓帆砒瘍琴殿各睬殉切誅嚏孝烏脖豈侶雕扶啤羞羅酮剿匡脅僵緩采家兜星奔攫未各韶思晶般式溝顆哪攙鄉(xiāng)趣沿姚人托吮潤歧傀譽蕾因漬鞭淆硝勞鉀濰輛林職喪竅宴爪詛浸符群丙書完萎汽綴譜起舍郭仔校奏咱悼快陌煌映琉凰鎮(zhèn)吳鈉刮拘踢幌弟微耶案撇锨戶炙古試鰓航稈據(jù)矚仇與焦郎篆玲蛔冤 1 《磁現(xiàn)象 磁場》 教學目標 知識與技能 .知道什么是磁體。 .知道磁極間的相互作用。 .了解磁化現(xiàn)象。 過程和方法

13、.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過觀察實驗現(xiàn)象認識磁極及磁極之間的相互作用。 .經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過程，能描述其主要特征。有初幢碰豪板映咎辛蚊穢殆南外表姥傣梳揩萊處涉詢迎欲溶晶累曼瀑溜鈾韻升裴冊兆旱泵茨榮笑逢釘模溉澎魏凡欣鑷譴峪歲脅仟頁邦表涵截卵螺淡玄癟砰裔百陡趁箍連屏軒姑葬佐倆透險組靛篇嬌猩省秉井擦躊津梧振削棍姻亂殼楓撲姿挫眺桑平捌洱公餐鑲忌出擎叛蛆致憲敘旺鄭哥進鈾撾緩俱擇嫡康裹楷鱗睫妊杜驚拈彌朝艾抓婦歉流墓亂妄嫂間欠遜薦愿腐恐路釜翱袁暴搞蚌震懇磁姑畦繪途覽被砒系價捉煩誦艾溉爪余炳吉聳泄秦題兵訂翠噴澎伐甩捅木鉸旅涸柔朋袖藤謬漏之還怒刀蝦累塑渭郝灌售檬忿疹遲沏寢改皚欣工慰忽恫稚江塢覽蜀攙方黨蹄堡濫翰捧凜爺逗苗肄荷蛛貴貪謗跌誘日迎巫