遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 29《馬》課件 新人教版

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1、關(guān)于馬的成語(yǔ)或俗語(yǔ)：關(guān)于馬的成語(yǔ)或俗語(yǔ)：1【一馬當(dāng)先】作戰(zhàn)或做事時(shí)，不畏艱難，勇【一馬當(dāng)先】作戰(zhàn)或做事時(shí)，不畏艱難，勇敢地走在他人前面。敢地走在他人前面。 2.【千軍萬(wàn)馬】形容士兵眾多，聲勢(shì)壯大。【千軍萬(wàn)馬】形容士兵眾多，聲勢(shì)壯大。 3.【天馬行空】喻才思豪放飄逸?！咎祚R行空】喻才思豪放飄逸。 4.【心猿意馬】形容心思意念飄浮不定?！拘脑骋怦R】形容心思意念飄浮不定。 5.【犬馬之勞】謙稱自己微薄的服務(wù)像犬馬一【犬馬之勞】謙稱自己微薄的服務(wù)像犬馬一般微不足道。般微不足道。 6.【汗馬功勞】喻為征戰(zhàn)奔走的功勞?！竞柜R功勞】喻為征戰(zhàn)奔走的功勞。 7.【老馬識(shí)途】喻經(jīng)驗(yàn)豐富的人。【老馬識(shí)途】喻經(jīng)驗(yàn)豐富

2、的人。 8.【兵荒馬亂】形容戰(zhàn)亂破壞之嚴(yán)重，秩序之【兵荒馬亂】形容戰(zhàn)亂破壞之嚴(yán)重，秩序之紊亂。紊亂。 9.【走馬看花】大略觀看事務(wù)外象，無(wú)【走馬看花】大略觀看事務(wù)外象，無(wú)暇細(xì)究其底蘊(yùn)。暇細(xì)究其底蘊(yùn)。 10.【車(chē)水馬龍】形容繁華熱鬧【車(chē)水馬龍】形容繁華熱鬧 春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花。孟郊登科后。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄 。錢(qián)塘湖春行 唐白居易馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催 。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 馬馬 布封布封 1、在課文中，布豐先生寫(xiě)、在課文中，布豐先生寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)的馬？了哪兩種生存狀態(tài)的馬？ 2、你最欣賞哪一種？找出、

3、你最欣賞哪一種？找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀一讀。有關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀一讀。整體感知整體感知下一頁(yè)人類(lèi)馴養(yǎng)的馬人類(lèi)馴養(yǎng)的馬天然野生的馬天然野生的馬 1、讓我們深入字里行間，感受布封對(duì)馬的態(tài)度。 2、提出未解決的問(wèn)題，我們一起交流一下吧！小組合作交流小組合作交流 （1）它的教育以喪失自由而開(kāi)始，）它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終。以接受束縛而告終。 首先，首先，“教育教育”是是擬人化擬人化用法，指人類(lèi)用法，指人類(lèi)對(duì)馬的對(duì)馬的馴養(yǎng)馴養(yǎng)。其次，。其次，“以喪失自由而開(kāi)始以喪失自由而開(kāi)始”指馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，指馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋找食物；而不是自由自在地自己

4、去尋找食物； “以接受束縛而告終以接受束縛而告終”，包含兩層含義：，包含兩層含義：(1)指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵釘上蹄鐵(肉體方面肉體方面)；(2)指馬從思想上接指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。受服從的觀念，服從成為馬的天性。 （精神方面）。（精神方面）。 （2）這一切之侮辱馬性，較之它）這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及有過(guò)之無(wú)不及?！斑@一切這一切”是指馬額上覆著妍麗的毛、編成是指馬額上覆著妍麗的毛、編成細(xì)辮的項(xiàng)鬣、蓋滿身體的絲綢和棉氈等一細(xì)辮的項(xiàng)鬣、蓋滿身體的絲綢和棉氈等一切視馬為玩物、無(wú)視

5、馬的天性的裝飾物品切視馬為玩物、無(wú)視馬的天性的裝飾物品.因?yàn)樘汨F只能有限地束縛馬的身體因?yàn)樘汨F只能有限地束縛馬的身體,而而“這這一切一切”,卻卻使馬使馬失去失去人的伙伴的人的伙伴的平等地位平等地位,淪淪為人類(lèi)的為人類(lèi)的奴隸和玩物奴隸和玩物,馬之為馬的天性喪失馬之為馬的天性喪失殆盡殆盡,精神的泯滅精神的泯滅是最大的悲哀是最大的悲哀,所以是比蹄所以是比蹄鐵等身體上的束縛更為嚴(yán)重的鐵等身體上的束縛更為嚴(yán)重的. 假如再有依次選擇的機(jī)會(huì)，讓你假如再有依次選擇的機(jī)會(huì)，讓你做一匹馬，你愿意做哪一種馬呢？做一匹馬，你愿意做哪一種馬呢？ 法國(guó)博物學(xué)家、作家法國(guó)博物學(xué)家、作家。 （17071788），），人文主義

6、人文主義思想的繼承者和宣傳者，思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物化的筆觸描摹動(dòng)物。用用40年時(shí)間寫(xiě)成年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)卷巨冊(cè)的的自然史自然史。自然史自然史是一部博物志，包括是一部博物志，包括地地球形成史球形成史動(dòng)物史動(dòng)物史人類(lèi)史人類(lèi)史鳥(niǎo)類(lèi)史鳥(niǎo)類(lèi)史爬蟲(chóng)類(lèi)史爬蟲(chóng)類(lèi)史自然的分自然的分期期等幾大部分。等幾大部分。 是的，如果在對(duì)生命形式進(jìn)行選擇時(shí)，我是的，如果在對(duì)生命形式進(jìn)行選擇時(shí)，我竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么我將懇求造物主竟不幸沒(méi)了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。賜我為一匹野馬。 如果我的渴望得不到更大如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動(dòng)上的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動(dòng)上去追求更大的自由去追求更大的自由！我知道是野馬就難免會(huì)被！我知道是野馬就難免會(huì)被獅子捕食了。在我享受了野馬那一種自由之后，獅子捕食了。在我享受了野馬那一種自由之后，我認(rèn)野馬不幸落入獅口那一種命。我認(rèn)野馬不幸落入獅口那一種命。 梁曉聲梁曉聲如果我為馬如果我為馬：