精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第14課時(shí)三位數(shù)中間有0乘一位數(shù)的筆算

《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第14課時(shí)三位數(shù)中間有0乘一位數(shù)的筆算》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第14課時(shí)三位數(shù)中間有0乘一位數(shù)的筆算（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第14課時(shí) 三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容： 教材21頁(yè)例8、例9。 教學(xué)目標(biāo)： 1．探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2．探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。 3．結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2．掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、 課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏） 200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0 設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？ 2.揭示研究問題：有關(guān)0的乘法 二、探索新知 1.探索?理解“0與任何數(shù)相乘都得0”? 出示：小貓釣魚情境圖。 師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖） 師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？ 師：你能用加法算式

3、表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：0×3=0或3×0=0 師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，所以0×3=0。 師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們?cè)賮碜鰩椎李}目，想一想：0×7= 8×0= 0×0= 指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0） 教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？ 填一填：25×□=0 □×0=0 結(jié)合□×0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0” 2、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

4、 師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。 創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。 師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？ 先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)） 師：說說你是怎樣想的？生回答。 師：那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來算一算。指名一人板演。 師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因?yàn)槭簧?和4相乘得0）師：看來4個(gè)

5、看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！ 三、鞏固練習(xí) 師：下面老師來考考你們： 1.做22頁(yè)的想想做做第2題 學(xué)生做在書上（指名4個(gè)學(xué)生板演。） 反饋：集體校對(duì)得數(shù)。 為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？ 師：全對(duì)的舉一下手，看來小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。 引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？ 揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。 2.“想想做做”第3題 老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對(duì)）小朋友可

6、真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。 3.“想想做做”第5題。 （1）編2個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答） （2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？ 4. “想想做做”第6題。 師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？ 師：你能估計(jì)出3個(gè)書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。 師問：你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。 四、課堂總結(jié) 1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法 2.請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢？ 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)中間有0的乘法

7、 0×3=0(只) 0和任何數(shù)相乘都等于0。 102×4=408(個(gè)) 1　0　2 ×　　4 4　0　8 答:4個(gè)看臺(tái)一共有408個(gè)座位。 乘數(shù)中間有0的乘法和沒有0的乘法完全相同,都要用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)的每一位數(shù),在與中間的0相乘時(shí),如果沒有進(jìn)上來的數(shù),這一位的積就是0,要在本位寫0占位,如果有進(jìn)上來的數(shù)則必須加上。 教學(xué)反思： 1.乘數(shù)中間有0的乘法屬于計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,是乘法中的特殊情形,學(xué)生在計(jì)算時(shí)往往容易算成3×0=3,或者不計(jì)算乘數(shù)中間有0的這一位。因此,教材在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后安排了本節(jié)的內(nèi)容,有助于學(xué)生集中學(xué)習(xí)在乘法中如何處理0的具體方法,為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。 2.通過讓學(xué)生思考交流,加深對(duì)“0和任何數(shù)相乘都等于0”這一結(jié)論的理解,從而讓學(xué)生掌握了正確的計(jì)算方法。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料