《浙江省中考科學(xué) 第11課 遺傳和進(jìn)化復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué) 第11課 遺傳和進(jìn)化復(fù)習(xí)課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、近三年浙江中考試題分布考點考點20152015年年20142014年年20132013年年1. 遺傳與變異2. 遺傳物質(zhì)3. 生物的進(jìn)化紹興T5，4分臺州T34，6分紹興T9，4分 湖州T24，2分衢州、麗水T21，2分杭州T23，1分溫州T17，4分湖州T29，4分 臺州T33，2分寧波T6，4分紹興、義烏T20，2分杭州T23，3分寧波T23，2分寧波T34，1分 臺州T12，4分臺州T26，3分 義烏T12，3分溫州T14，4分嘉興、舟山T38，2分考點一遺傳與變異考點一遺傳與變異1. 生物體在進(jìn)化過程中普遍存在的生命現(xiàn)象是生物體在進(jìn)化過程中普遍存在的生命現(xiàn)象是遺傳遺傳和和變異變異，這是
2、生命的基本特征。這是生命的基本特征。 特別關(guān)注特別關(guān)注 判斷某種差異是否屬于可遺傳變異時，一定要依判斷某種差異是否屬于可遺傳變異時，一定要依據(jù)所述因素是否導(dǎo)致該生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化。據(jù)所述因素是否導(dǎo)致該生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化。 2. 常見的育種方法有常見的育種方法有雜交育種雜交育種、基因工程基因工程、太空育種太空育種等。等。 傳統(tǒng)的育種技術(shù)主要是雜交，現(xiàn)代育種技術(shù)可以利用傳統(tǒng)的育種技術(shù)主要是雜交，現(xiàn)代育種技術(shù)可以利用輻射改變遺傳物質(zhì)輻射改變遺傳物質(zhì)(太空育種太空育種)，也可以利用轉(zhuǎn)基因的方法，也可以利用轉(zhuǎn)基因的方法改造生物的遺傳基因改造生物的遺傳基因(基因工程基因工程)，從而改變生物性狀，培
3、，從而改變生物性狀，培育出符合人類需求的新品種。育出符合人類需求的新品種。 【典例【典例 1】 (2015山東泰安山東泰安)國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，小麥育國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，小麥育種專家李振聲歷時種專家李振聲歷時 20 多年，通過小麥與牧草雜交實驗培育出抗多年，通過小麥與牧草雜交實驗培育出抗病、 高產(chǎn)的小麥新品種。 下列敘述中，病、 高產(chǎn)的小麥新品種。 下列敘述中， 錯誤錯誤的是的是 ( ) A. 這一實例體現(xiàn)了利用基因多樣性改良作物品種這一實例體現(xiàn)了利用基因多樣性改良作物品種 B. 該雜交育種過程是通過植物的無性生殖實現(xiàn)的該雜交育種過程是通過植物的無性生殖實現(xiàn)的 C. 雜交成功的關(guān)鍵
4、是確保小麥與牧草進(jìn)行異花傳粉雜交成功的關(guān)鍵是確保小麥與牧草進(jìn)行異花傳粉 D. 小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是可遺傳的變異小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是可遺傳的變異 點評：點評：本題考查雜交育種，解題的關(guān)鍵是了解雜交育種技術(shù)。本題考查雜交育種，解題的關(guān)鍵是了解雜交育種技術(shù)。 解析：解析：A 選項，由題干可知，生物的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的選項，由題干可知，生物的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫，因此小麥與牧草雜交的培育過程是利用了生物基因的多樣基因庫，因此小麥與牧草雜交的培育過程是利用了生物基因的多樣性；性；B 選項，本題中的雜交育種有精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程，是有選項，本題中的雜交育種
5、有精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程，是有性生殖；性生殖； C 選項， 雜交成功的關(guān)鍵是確保小麥與牧草進(jìn)行異花傳粉，選項， 雜交成功的關(guān)鍵是確保小麥與牧草進(jìn)行異花傳粉，防止自身花粉的干擾；防止自身花粉的干擾；D 選項，小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變選項，小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是由遺傳物質(zhì)決定的，屬于可遺傳的變異。異是由遺傳物質(zhì)決定的，屬于可遺傳的變異。 答案：答案：B 考點二遺傳物質(zhì)考點二遺傳物質(zhì)1. 染色體主要由染色體主要由 DNA 和和蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)組成，科學(xué)實驗證明組成，科學(xué)實驗證明 DNA 是是遺傳物質(zhì)。遺傳物質(zhì)。 2. 基因是起遺傳作用的基因是起遺傳作用的 DNA 片段，一個片段，一個
6、DNA 分子上有成千分子上有成千上萬個上萬個基因基因。 (1)一個基因控制一個性狀， 生物體有許多性狀， 所以生物體內(nèi)一個基因控制一個性狀， 生物體有許多性狀， 所以生物體內(nèi)有許多基因。有許多基因。 (2)該考點易混淆的是在回答有關(guān)性狀控制的題目時， 選擇基因該考點易混淆的是在回答有關(guān)性狀控制的題目時， 選擇基因還是還是 DNA。一定要明確生物性狀是由基因控制，而。一定要明確生物性狀是由基因控制，而 DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。 3. 生物體的各種性狀是由生物體的各種性狀是由基因基因決定的。決定的。 4. 遺傳病是由于遺傳病是由于染色體染色體、DNA 或或基因基因的改變而引起的疾病。的改變而
7、引起的疾病。常見遺傳病有常見遺傳病有色盲色盲、白化病白化病、先天愚型先天愚型、先天性聾啞先天性聾啞等。等。 特別關(guān)注特別關(guān)注 DNA、基因和染色體三者之間存在包容關(guān)系，可以表示為：、基因和染色體三者之間存在包容關(guān)系，可以表示為： 染色體染色體 DNA分子：由成千上萬個基因組成分子：由成千上萬個基因組成蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 點評：點評：本題考查染色體、本題考查染色體、DNADNA 和基因的關(guān)系，解題的關(guān)鍵和基因的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是理是理解掌握染色體、解掌握染色體、DNA 和基因的關(guān)系。和基因的關(guān)系。 答案：答案：A 考點三生物的進(jìn)化考點三生物的進(jìn)化1. 生命的化學(xué)進(jìn)化假說：認(rèn)為最初的原始生命是由原始地球
8、生命的化學(xué)進(jìn)化假說：認(rèn)為最初的原始生命是由原始地球上的上的非生命物質(zhì)非生命物質(zhì)通過化學(xué)作用， 逐步由通過化學(xué)作用， 逐步由簡單簡單到到復(fù)雜復(fù)雜， 經(jīng)過一， 經(jīng)過一個極漫長的自然演化過程而形成的。個極漫長的自然演化過程而形成的。 2. 生物的進(jìn)化規(guī)律是從生物的進(jìn)化規(guī)律是從水生水生到到陸生陸生、從、從簡單簡單到到復(fù)雜復(fù)雜、從、從低等低等到到高等高等。 3脊椎動物進(jìn)化歷程：脊椎動物進(jìn)化歷程： 鳥鳥類類 魚類魚類兩棲兩棲類類爬行爬行類類 哺乳哺乳類類 5. 達(dá)爾文進(jìn)化論的核心是達(dá)爾文進(jìn)化論的核心是自然選擇自然選擇學(xué)說，該學(xué)說主要有四點學(xué)說，該學(xué)說主要有四點內(nèi)容：內(nèi)容：過度繁殖過度繁殖、遺傳和變異遺傳和
9、變異、生存斗爭生存斗爭、自然選擇自然選擇，其實，其實質(zhì)是質(zhì)是適者生存，不適者淘汰適者生存，不適者淘汰。 每一種生物都能大量繁殖自己的子代，這就叫過度繁殖。每一種生物都能大量繁殖自己的子代，這就叫過度繁殖。在繁殖過程中存在遺傳和變異現(xiàn)象， 也就是說會產(chǎn)生不同性狀在繁殖過程中存在遺傳和變異現(xiàn)象， 也就是說會產(chǎn)生不同性狀的子代。子代性狀不同，適應(yīng)環(huán)境的能力不同，對于有限的資的子代。子代性狀不同，適應(yīng)環(huán)境的能力不同，對于有限的資源、空間的競爭能力也就不同，這就是生存斗爭。生存斗爭的源、空間的競爭能力也就不同，這就是生存斗爭。生存斗爭的結(jié)果是競爭能力強的，也就是形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適應(yīng)結(jié)果是競爭能力
10、強的，也就是形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適應(yīng)的生物個體生存下來， 其余的被淘汰， 這就是自然選擇的過程。的生物個體生存下來， 其余的被淘汰， 這就是自然選擇的過程。 特別關(guān)注特別關(guān)注 生物的變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，環(huán)境的變化是生生物的變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外因。 生物的變異是不定向的， 環(huán)境的選擇是定向的，物進(jìn)化的外因。 生物的變異是不定向的， 環(huán)境的選擇是定向的，只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能生存下來。只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能生存下來。 【典例【典例 3】 (2015浙江臺州浙江臺州)云南紅河被譽為蝶類的云南紅河被譽為蝶類的“伊甸園伊甸園”。科考隊發(fā)?？瓶缄牥l(fā)現(xiàn)此處箭環(huán)蝶暴發(fā)時，竹葉被
11、幼蟲吃光，但是，竹子不會因此而死去，現(xiàn)此處箭環(huán)蝶暴發(fā)時，竹葉被幼蟲吃光，但是，竹子不會因此而死去，來年反而長得比往年更加枝葉繁茂。這是一種自然選擇形成的生態(tài)系來年反而長得比往年更加枝葉繁茂。這是一種自然選擇形成的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。 對這種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的解釋， 你認(rèn)為合理的是統(tǒng)穩(wěn)定性。 對這種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的解釋， 你認(rèn)為合理的是_(填字母填字母)。 A. 箭環(huán)蝶長期有規(guī)律地暴發(fā)，可能使竹子的變異性增加箭環(huán)蝶長期有規(guī)律地暴發(fā)，可能使竹子的變異性增加 B. 箭環(huán)蝶與竹子之間已達(dá)到完美程度，都不需要繼續(xù)變異箭環(huán)蝶與竹子之間已達(dá)到完美程度，都不需要繼續(xù)變異 C. 有益于竹子的微小變異被遺傳下來，最終成
12、為竹子特有的性狀有益于竹子的微小變異被遺傳下來，最終成為竹子特有的性狀 D. 箭環(huán)蝶箭環(huán)蝶“大腦大腦”與人腦一樣發(fā)達(dá)，知道竹子死了自己也活不了與人腦一樣發(fā)達(dá)，知道竹子死了自己也活不了 點評：點評：本題考查用生物進(jìn)化理論解釋有關(guān)現(xiàn)象， 解題的關(guān)鍵是理解達(dá)爾文本題考查用生物進(jìn)化理論解釋有關(guān)現(xiàn)象， 解題的關(guān)鍵是理解達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論。的生物進(jìn)化理論。 解析：解析：A 選項，箭環(huán)蝶的有規(guī)律地暴發(fā)，會對竹子起到定向選擇作用，使選項，箭環(huán)蝶的有規(guī)律地暴發(fā)，會對竹子起到定向選擇作用，使竹子的變異性增加；竹子的變異性增加；B 選項，箭環(huán)蝶可以使竹子在來年長得更繁茂，但是選項，箭環(huán)蝶可以使竹子在來年長得更繁茂
13、，但是環(huán)境若發(fā)生改變，可能就會出現(xiàn)別的結(jié)果，所以箭環(huán)蝶與竹子之間不可能環(huán)境若發(fā)生改變，可能就會出現(xiàn)別的結(jié)果，所以箭環(huán)蝶與竹子之間不可能達(dá)到完美程度；達(dá)到完美程度；C 選項，通過箭環(huán)蝶的自然選擇，竹子的一些有利變異會選項，通過箭環(huán)蝶的自然選擇，竹子的一些有利變異會保存下來；保存下來；D 選項，箭環(huán)蝶和竹子的這種關(guān)系是長期自然選擇形成的，不選項，箭環(huán)蝶和竹子的這種關(guān)系是長期自然選擇形成的，不是箭環(huán)蝶聰明造成的。是箭環(huán)蝶聰明造成的。 答案：答案：AC 遺傳與變異常與遺傳物質(zhì)、生物的進(jìn)化綜合考查，此外遺遺傳與變異常與遺傳物質(zhì)、生物的進(jìn)化綜合考查，此外遺傳物質(zhì)還可與細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)合出題。 本課時考查的難點是
14、用生物傳物質(zhì)還可與細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)合出題。 本課時考查的難點是用生物進(jìn)化理論解釋有關(guān)現(xiàn)象。進(jìn)化理論解釋有關(guān)現(xiàn)象。 【例【例 1】 (2015浙江寧波浙江寧波)人的有耳垂、無耳垂性狀是由基因人的有耳垂、無耳垂性狀是由基因控制的。下列敘述中，控制的。下列敘述中，錯誤錯誤的是的是 ( ) A. 有耳垂、無耳垂由相同的基因控制有耳垂、無耳垂由相同的基因控制 B. 控制有耳垂、無耳垂的基因是控制有耳垂、無耳垂的基因是 DNA 上的某個片段上的某個片段 C. 有耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于變異現(xiàn)象有耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于變異現(xiàn)象 D. 無耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于遺傳現(xiàn)象無耳垂的父母生出無耳垂的孩
15、子屬于遺傳現(xiàn)象 解析：解析：一個基因控制一個性狀，有耳垂和無耳垂是一對相對性一個基因控制一個性狀，有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，因此，有耳垂、無耳垂是由不同的基因控制的。狀，因此，有耳垂、無耳垂是由不同的基因控制的。 答案：答案：A 提示提示 一個基因只能控制一個性狀。一個基因只能控制一個性狀。 【例【例 2】 (2015浙江嘉興、舟山浙江嘉興、舟山)近年來，關(guān)于近年來，關(guān)于“超級細(xì)菌超級細(xì)菌”感染的臨床感染的臨床案例屢見不鮮。其實只要使用抗生素，出現(xiàn)耐藥菌就不可避免，而案例屢見不鮮。其實只要使用抗生素，出現(xiàn)耐藥菌就不可避免，而濫用抗生素則會催生耐藥菌的出現(xiàn)。 如圖濫用抗生素則會催生耐藥菌的出
16、現(xiàn)。 如圖 112 是幾種抗生素被允許是幾種抗生素被允許使用的年份及相應(yīng)的耐藥菌出現(xiàn)的年份使用的年份及相應(yīng)的耐藥菌出現(xiàn)的年份(注：上下深淺一致的箭頭，注：上下深淺一致的箭頭，分別表示抗生素及相對應(yīng)的耐藥菌分別表示抗生素及相對應(yīng)的耐藥菌)。 圖圖 112 (1)從圖中可以發(fā)現(xiàn)，最早用于臨床的抗生素是從圖中可以發(fā)現(xiàn)，最早用于臨床的抗生素是_，而該，而該抗生素相對應(yīng)的耐藥菌出現(xiàn)在臨床使用之抗生素相對應(yīng)的耐藥菌出現(xiàn)在臨床使用之_(填填“前前”或或“后后”)。 (2)絕大部分耐藥菌都是在對應(yīng)的抗生素使用之后出現(xiàn)的， 根據(jù)生物絕大部分耐藥菌都是在對應(yīng)的抗生素使用之后出現(xiàn)的， 根據(jù)生物進(jìn)化理論，各種耐藥菌的
17、出現(xiàn)是對應(yīng)的抗生素對其不斷進(jìn)化理論，各種耐藥菌的出現(xiàn)是對應(yīng)的抗生素對其不斷_的結(jié)果。的結(jié)果。 (3)耐藥菌通常出現(xiàn)在醫(yī)院， 這是因為醫(yī)院是使用耐藥菌通常出現(xiàn)在醫(yī)院， 這是因為醫(yī)院是使用_最頻繁的地最頻繁的地方，并聚集了很多缺乏相應(yīng)免疫力的人，即那里有很多方，并聚集了很多缺乏相應(yīng)免疫力的人，即那里有很多_。 解析：解析：(1)由圖可得，最早臨床使用的抗生素是青霉素，該抗生由圖可得，最早臨床使用的抗生素是青霉素，該抗生素相對應(yīng)的耐藥菌出現(xiàn)在臨床使用之前。素相對應(yīng)的耐藥菌出現(xiàn)在臨床使用之前。 (2)適者生存，不適者淘汰，是自然選擇的結(jié)果。適者生存，不適者淘汰，是自然選擇的結(jié)果。 (3)醫(yī)院是使用抗生素最頻繁的地方， 缺乏相應(yīng)免疫力的人屬于醫(yī)院是使用抗生素最頻繁的地方， 缺乏相應(yīng)免疫力的人屬于易感者。易感者。 答案：答案：(1)青霉素青霉素 前前 (2)選擇選擇 (3)抗生素抗生素 易感者易感者
浙江省中考科學(xué) 第11課 遺傳和進(jìn)化復(fù)習(xí)課件
