廣東省中考物理 第13章 內(nèi)能復(fù)習(xí)課件

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1、內(nèi)能內(nèi)能第十三章 內(nèi)能 中考導(dǎo)航 知識網(wǎng)絡(luò)目錄contents考點梳理考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三課前檢測考點突破考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 五年廣東中考課后作業(yè)考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 能力提升能力提升考點梳理考點一 分子熱運動考點二 內(nèi)能考點三 比熱容目錄contents 考點梳理1 分子熱運動考點一 分子熱運動1、分子熱運動的基本內(nèi)容：物質(zhì)是由 組成的.一切物質(zhì)的分子都在 .分子間同時存在著相互作用的 .2、粒子和宇宙（1）宇宙擁有數(shù)十億個星系，它們都是由 組成的，物質(zhì)處于不停地 和 中

2、.（2）物質(zhì)是由 組成的. 分子是保持物質(zhì) 的最小微粒，分子很小，通常用 做單位來度量.（3）分子是由 組成的，原子是由 和 - 組成的，原子核是由 和 組成的，質(zhì)子和中子也還有更小的精細結(jié)構(gòu).分子不停地做無規(guī)則運動引力和斥力物質(zhì)運動發(fā)展分子原來性質(zhì) nm原子原子核核外電子質(zhì)子中子 考點梳理1 分子熱運動考點一 分子熱運動（4）物質(zhì)的三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài).多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積 (水例外，水結(jié)冰時體積變大)；從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時體積會顯著 .固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分 ，分子間有 ，故固體具有一定的 和 。液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有 位置，運動比較自由，分子間的作用力比固體的 ，故液體沒有確

3、定的形狀，具有的 .氣態(tài)物質(zhì)中，分子極度散亂，間距的 ，并以高速向四面八方運動，分子間的作用力的 ， - 被壓縮，故氣體具有的 .變小增大緊密體積形狀強大的作用力 固定的流動性很大極小容易流動性小 考點梳理1 分子熱運動考點一 分子熱運動3、擴散現(xiàn)象(1)定義：兩種相互接觸的不同物質(zhì) 的現(xiàn)象，就是擴散現(xiàn)象.(2)擴散發(fā)生的條件：不同物質(zhì)，互相接觸，氣體、液體、固體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象.(3)擴散產(chǎn)生的原因：分子的 .擴散現(xiàn)象說明了分子在不停地做無規(guī)則運動.(4)擴散的結(jié)果：兩種物質(zhì)互相進入對方.(5)影響擴散快慢的因素： .溫度越高，擴散 ；溫度越低，擴散 .4、分子的熱運動：分子的無規(guī)則運動稱

4、為分子的熱運動.溫度越高，熱運動的 .互相進入對方無規(guī)則運動溫度越快越慢越激烈 考點梳理2 內(nèi)能考點二 內(nèi)能1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的 與 的總和，叫做物體的內(nèi)能.一切物體，不論溫度高低， - 內(nèi)能對于同一個物體，溫度越高，分子熱運動越劇烈，內(nèi)能 越大 。物體的溫度降低時，內(nèi)能會 。2.改變物體內(nèi)能的方法： 和 .(1)熱傳遞：a.熱傳遞發(fā)生的條件：兩個物體要有 。b.熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是 .熱傳遞實質(zhì)上就是能量從高溫物體傳到低溫物體或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程.簡單地說就是能量的轉(zhuǎn)移.動能分子勢能都具有減小做功熱傳遞溫度差內(nèi)能的轉(zhuǎn)移 考點梳理2 內(nèi)能考點二 內(nèi)能(

5、2)做功：外界對物體做功，物體的內(nèi)能 .物體對外界做功，物體的內(nèi)能 .做功實質(zhì)上是能量的 . 3.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞 的多少，叫做熱量.熱量的單位是 .物體吸收熱量，內(nèi)能 ；放出熱量，內(nèi)能 .吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大。增加減少轉(zhuǎn)化內(nèi)能焦耳增加減少 考點梳理3 比熱容考點三 比熱容1.比熱容(1)定義： 與 的比值，叫做這種物質(zhì)的比熱容。(2)物理意義：表示物質(zhì)的 ，比熱容是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容.同種物質(zhì)的比熱容是的 ，不隨物體吸收或放出熱量的多少、質(zhì)量、升高或降低的溫度而改變.不同物質(zhì)的比熱容一般不同，同種物質(zhì)的比熱容和 有關(guān)，如水和冰的比熱容就不一樣

6、.(3)單位：焦每千克攝氏度，符號是 .吸收熱量 物體質(zhì)量和升高溫度的乘積 吸熱本領(lǐng) 一定J(kg)狀態(tài) 考點梳理3 比熱容考點三 比熱容2.熱量的計算公式：吸熱公式 .放熱公式 .其中：c物質(zhì)的比熱容，m物體的質(zhì)量，t0物體的初溫，t物體的末溫.若用t表示溫度的變化量，則上述兩個公式可以表達為： .Q=cm(t-t0)Q=cm(t0-t)Q=cmt課前檢測目錄contents考點一 分子熱運動考點二 內(nèi)能考點三 比熱容課前檢測1、（2015遵義）下列各項排列中，按尺度的數(shù)量級由小到大排列的是（）A、原子核、分子、地球、銀河系 B、分子、電子、地球、太陽系C、分子、生物體、銀河系、太陽系 D、

7、分子、原子核、地球、銀河系A(chǔ)課前檢測2、（2015德州）小明幫媽媽做飯時，聯(lián)想到了許多物理知識，下列說法不正確的是（）A、香氣四溢是由于分子在不停地做無規(guī)則運動B、炒雞塊時利用了熱傳遞的方法使雞塊內(nèi)能增大C、使用高壓鍋更容易把食物煮熟是利用了液體沸點隨氣壓增大而降低的原理D、油炸食品比水煮熟的更快，是由于油的沸點比水的沸點高C課前檢測3、（2014黃岡）關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A、溫度為0的物體沒有內(nèi)能B、物體內(nèi)能增加，一定是通過外界對物體做功C、正在沸騰的水吸收熱量，溫度增加，內(nèi)能不變D、在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少D課前檢測4、（2014上海）關(guān)于比熱容，下列

8、說法中錯誤的是（）A比熱容可用來鑒別物質(zhì) B水的比熱容較大，可用作汽車發(fā)動機的冷卻劑C沙的比熱容較小，所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大 D一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大D課前檢測5、（2015大連）某工廠利用地?zé)釡厝o助冬季供暖地?zé)釡厝刻斐鏊繛?.5104kg，溫泉水的初溫是80，供暖后溫度降低到40溫泉水的比熱容是4.2103J/（kg）.試求：這些溫泉水每天放出的熱量是多少？解：Q=cmt=4.210J/(kg）2.510kg(80-40 ）=4.2 109J答：這些溫泉水每天放出熱量為4.2 109J.考點突破目錄contents考點一 分子熱運動考點二 內(nèi)能考點三 比熱容考點突破1 分

9、子熱運動考點一 粒子和宇宙（高頻考點）【例1】（2014汕尾）關(guān)于粒子和宇宙，下列認識中正確的是（）A擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體之間B液體分子間只存在吸引力C固體的分子間沒有空隙D宇宙天體、分子都在不停息地運動 方法規(guī)律：本考點中，微觀到宏觀的尺度的大小是考查的重點。同學(xué)們復(fù)習(xí)時要熟記：D考點突破1 分子熱運動1、宇宙有數(shù)十億個星系組成，銀河系是其中之一，太陽系是銀河系中的一員；地球是太陽周圍的八大行星之一，地球以及所有星球都是由物質(zhì)組成的。2、物質(zhì)是由分子構(gòu)成的；分子是由原子構(gòu)成的，原子是由原子核和電子構(gòu)成的；原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成；質(zhì)子和中子都是由更小的夸克組成的。3、原子核幾乎集中了整個原子的

10、質(zhì)量，相對于原子核來說，核外電子的質(zhì)量幾乎可以忽略不計?？键c一 粒子和宇宙（高頻考點）考點突破1 分子熱運動4、原子核中的質(zhì)子子帶正電，中子不帶電；核外電子帶負電。正常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子所帶的負電荷相等，整個原子呈現(xiàn)中性。易錯點：大部分的物質(zhì)由分子組成，但也有一部分的物質(zhì)由原子直接組成。原子直接組成的物質(zhì)有：惰性氣體、金屬等等?？键c一 粒子和宇宙（高頻考點）考點突破1 分子熱運動考點一 粒子和宇宙（高頻考點）變式拓展1、（2016烏魯木齊）以下說法中不是分子動理論基本觀點的是（）A分子間存在著引力和斥力B常見物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成C構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運動D做功和

11、熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能 2、（2016淮安）酒精和水充分混合后，其總體積_（選填“大于”、“小于”或“等于”）混合前的總體積，此現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子間有_D小于空隙考點突破1 分子熱運動【例2】（2015廣州）咸魚放在冰箱冷凍室里一晚，冷凍室內(nèi)有咸魚味這表明（）A分子間存在引力 B分子不停地運動C分子間存在斥力 D溫度越低，分子運動越慢 考點二 分子熱運動（高頻考點）B考點突破1 分子熱運動方法規(guī)律：本考點考查的重點是分子熱運動的基本內(nèi)容，擴散現(xiàn)象是分子運動的結(jié)果，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。易錯點：花粉在水中的無規(guī)律運動、塵土飛揚等等肉眼可見的顆粒的運動不是分子的無規(guī)則運動

12、?？键c二 分子熱運動（高頻考點）考點突破1 分子熱運動 變式拓展3、（2016泉州）下列現(xiàn)象中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（）A冬天，雪花紛飛B八月，桂花飄香C掃地時，灰塵漫天飛D擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞考點二 分子熱運動（高頻考點）B考點突破1 分子熱運動考點二 分子熱運動（高頻考點）4、（2016鎮(zhèn)江）下列現(xiàn)象中，不能用分子動理論解釋的是（）A海綿很容易被壓縮B濕衣服在陽光下逐漸曬干C春天，校園里花香撲鼻D酒精和水混合后總體積變小 5、（2016廈門）如圖所示，兩個表面光滑的鉛塊相互擠壓后粘在一起，說明分子間有_；長時間擠壓在一起的鉛塊和金塊會相互滲透，說明分子_A引力在不停地做

13、無規(guī)則運動考點突破2 內(nèi)能【例3】（2016揭陽）關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A0的冰沒有內(nèi)能B冰熔化時雖然溫度保持不變，但它的內(nèi)能增加C物體的溫度越高，所含的熱量越多D只要物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變考點三 內(nèi)能（高頻考點）B考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點）方法規(guī)律：本考點的考查的重點：1、一切物體在任何溫度、任何狀態(tài)下都有內(nèi)能2、改變物體內(nèi)能的方法有兩種：一是做功，二是熱傳遞。兩種方式對改變物體內(nèi)能上是等效的。做功：物體對外做功，內(nèi)能會減??；外界對物體做功，內(nèi)能會增大。內(nèi)能的轉(zhuǎn)化（對物體做功不一定都使物體的內(nèi)能發(fā)生變化，如：將物體舉高的過程）熱傳遞：物體吸收熱

14、量，內(nèi)能增大；物體放出熱量，內(nèi)能減小。內(nèi)能的轉(zhuǎn)移考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點）3、熱傳遞的條件：物體之間存在著溫度。 熱傳遞的方向：熱量從高溫物體傳遞到低溫物體。 熱傳遞的結(jié)果：高溫物體內(nèi)能減小，低溫物體內(nèi)能增加，持續(xù)到物體的溫度相同為止。4、熱傳遞是傳遞熱量，而不是傳遞溫度，更不是傳遞某種物質(zhì)；熱傳遞是把熱量由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，不是由內(nèi)能多的物體傳遞給內(nèi)能少的物體。考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點）5、與內(nèi)能有關(guān)的因素：溫度（影響分子無規(guī)則運動的劇烈程度）、質(zhì)量（影響分子個數(shù)）、體積和狀態(tài)（影響分子勢能）同一物體的溫度越高，分子運動速度越快，內(nèi)能就越大。同種物質(zhì)

15、，溫度、狀態(tài)、體積等因素相同時，質(zhì)量大的內(nèi)能大。考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點）同種物質(zhì)，質(zhì)量、溫度等因素相同時，氣態(tài)時的內(nèi)能大，液態(tài)次之，固態(tài)時內(nèi)能最?。ǖ粫榱悖┪矬w的溫度不變，一定內(nèi)能不變。例如：晶體熔化和液體沸騰的過程中，溫度不變，但需要不斷吸熱，內(nèi)能不斷增大。 考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點） 易錯點：同一物體高溫時比低溫時的內(nèi)能大，但不是所有的高溫物體都比低溫物體的內(nèi)能大。因為影響內(nèi)能大小的因素除溫度外，還有分子的種類和數(shù)目、分子的間距等。如：一大桶冷水的內(nèi)能比一小杯的內(nèi)能大?？键c突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點）變式拓展6、（2016宜昌）下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱

16、量的描述正確的是（）A機械能為零的物體，內(nèi)能也一定為零B熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞C做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能D物體的內(nèi)能增大，溫度一定升高C考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點） 7、（2016莆田）如圖所示是古人鍛造鐵器的過程，關(guān)于改變物體內(nèi)能的方式，下列說法中正確的是（）A加熱和鍛打?qū)儆跓醾鬟f，淬火屬于做功B加熱屬于熱傳遞，鍛打和淬火屬于做功C加熱和淬火屬于熱傳遞，鍛打?qū)儆谧龉加熱和淬火屬于做功，鍛打?qū)儆跓醾鬟fC考點突破2 內(nèi)能考點三 內(nèi)能（高頻考點） 8、（2016江西）家庭取暖用的電池酊是一種電熱器，電池酊工作時，其溫度升高是通過電流_的方式改變物體的內(nèi)能；電池

17、酊周圍氣溫升高是通過_的方式改變物體的內(nèi)能做功熱傳遞考點突破3 比熱容考點四 比熱容（高頻考點）【例4】（2016泰安）下列說法中正確的是（）A沿海地區(qū)晝夜溫差小，主要原因是水的比熱容較大B物體的溫度越高，分子運動得越快，物體的動能越大C溫度高的物體具有的內(nèi)能多，溫度低的物體具有的內(nèi)能少D0的冰熔化成0的水，由于溫度不變，所以它的內(nèi)能不變A考點突破3比熱容考點四 比熱容（高頻考點）方法規(guī)律：本考點考查的重點是有關(guān)熱量的計算。復(fù)習(xí)時應(yīng)掌握的知識點：（1）熱量的計算公式：物體吸熱升溫：Q吸=cm(tt0)物體放熱降溫：Q放=cm(t0t)（2）比熱容是物質(zhì)的一種屬性，只要物質(zhì)種類和狀態(tài)相同，比熱容

18、就相同.（3）水的比熱容為c=4.2103J（kg），表示每千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1時，吸收（或放出）的熱量是4.2103J?？键c突破3比熱容考點四 比熱容（高頻考點）會利用水的比熱容大的特性解析生活中的一些常見現(xiàn)象（如常用水來加熱或散熱，北方樓房取暖用的“暖氣”，就是用水做介質(zhì)；發(fā)電機等機器在工作時發(fā)熱，就可以用循環(huán)流動的水來冷卻）?？键c突破3比熱容考點四 比熱容（高頻考點）易錯點：1、審題時特點注意區(qū)分“升高了”和“升高到”，以免弄錯溫度變化的大小；2、比熱容是物質(zhì)的一種屬性，只要物質(zhì)種類和狀態(tài)相同，比熱容就相同，但同種物質(zhì)狀態(tài)不同時比熱容一般不同。如水和冰，水的比熱容是4.2103

19、J/（kg），冰的比熱容是2.1103J/（kg）。考點突破3比熱容考點四 比熱容（高頻考點）一些物質(zhì)的比熱容一些物質(zhì)的比熱容單位：單位：J/（kg）水水4.2103冰2.1103酒精酒精2.4103蓖麻油1.8103甘油甘油2.4103沙石0.92103煤油煤油2.1103鋁 0.88103考點突破3比熱容考點四 比熱容（高頻考點）9、（2016巴中）下列是一些物質(zhì)的比熱容（）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是A1kg鋁的比熱容是2kg鋁的比熱容的 B工廠里冷卻塔大多用水作為冷卻劑是利用水的比熱容大的特性C物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)D質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水的溫度變化較大B考點突

20、破3比熱容考點四 比熱容（高頻考點）10、（2016貴州）質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊，升高相同溫度時（已知c鋁c銅），則有（）A兩者吸收的熱量一樣多B銅塊吸收的熱量多C鋁塊吸收的熱量多 D無法比較 11、（2016綿陽）將一溫度為20質(zhì)量為4.2kg的鐵塊的溫度升高到80，需要吸收_J的熱量然后將其放入一個裝有溫度為10質(zhì)量為1.15kg的水的量熱器中，最后水的將升高到_（忽略量熱器吸熱，c水=4.2103J/（kg），c鐵=0.46103J/（kg）C1.15921030考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）實驗：比較不同物質(zhì)的吸熱情況【例5】（2015長春）在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況

21、”的實驗中，實驗裝置如圖所示（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量_的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較_來判斷吸熱能力的強弱相同升高的溫度點擊觀看視頻考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示從開始加熱到42，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲_Q乙（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知_物質(zhì)的吸熱能力強 甲考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）加熱時間加熱時間/min01234甲的溫度甲的溫度/3034384246乙的溫度乙的溫度/1018263442考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點） 方法規(guī)律：“比較不同物質(zhì)

22、的吸熱情況”的實驗：1、實驗器材：相同規(guī)格的加熱器，兩個相同的玻璃杯，兩個相同的溫度計，停表，兩種質(zhì)量相同的物質(zhì)。2、實驗中用到的科學(xué)方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法?？键c突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）轉(zhuǎn)換法：當(dāng)相同的加熱器加熱相同的時間，不同物質(zhì)吸收的熱量相同；相同的加熱器加熱相同的時間（即質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量），溫度升高得少的，吸熱能力強；或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，相同的加熱器加熱時間越長（即吸收更多的熱量）的物質(zhì)，吸熱能力強?？刂谱兞糠ǎ簽榱四芎唵蔚貜暮髞頊囟鹊亩嗌賮矸从澄镔|(zhì)的吸熱能力，在實驗中一定在保證兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同，初溫相同?？键c突破4重點實驗考點五 重

23、點實驗（高頻考點）易錯點：1、最易漏的器材是：停表。停表的作用是：通過測量相同的加熱器的加熱時間來反映物質(zhì)吸收熱量的多少；2、實驗中必須保證的是兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同，而不是體積相同。 變式拓展12.（2012遼陽）小紅在探究砂石和水的吸、放熱性能時，采用如圖甲和乙所示的裝置（1）本實驗中用加熱時間的長短來表示_砂石和水吸收熱量的多少考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）物質(zhì)名稱物質(zhì)名稱加熱前溫加熱前溫度度/加熱后溫加熱后溫度度/加熱的時加熱的時間間/min水水24 2砂石砂石2427420.84X10考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）（2）小紅用兩個完全相同的酒精燈分別給質(zhì)量

24、為200g的水和砂石加熱相同的時間，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中請將圖乙中水加熱后的溫度填寫在下表的空格處根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合水的比熱容，小紅計算出砂石的比熱容為_J/（kg）（3）小紅查比熱容表發(fā)現(xiàn)，砂石的比熱容為0.92103J/（kg）通過實驗得到砂石比熱容與砂石真實比熱容之間存在差異的原因是_ 74砂石、水與周圍環(huán)境的溫差相差較大，導(dǎo)致熱損失不同考點突破4重點實驗考點五 重點實驗（高頻考點）（4）實驗中，我們采用了“轉(zhuǎn)換法”下面四個研究實例中也采用了這個方法的是_A利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體動能的大小B探究影響壓力作用效果的因素C認識電流大小時，用水流進行對比D串聯(lián)電路中，等效電阻

25、與各串聯(lián)電阻之間的關(guān)系A(chǔ)B五年廣東中考目錄contents考點一 分子熱運動考點二 內(nèi)能考點三 比熱容 五年廣東中考1、（2012廣東）以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是（）A、質(zhì)子、原子核、原子 B、原子、原子核、質(zhì)子 C、原子核、質(zhì)子、原子 D、原子、質(zhì)子、原子核 2、（2013廣東）在銀河系、宇宙、太陽系中尺度最大的是 。組成原子的質(zhì)子、中子、電子中質(zhì)量最小的是 。 3、（2014廣東）原子是由原子核和核外 組成，原子核是由帶正電的 和不帶電的 組成B宇宙電子電子質(zhì)子中子 五年廣東中考4、（2014廣東）如圖所示，兩表面磨平的鉛塊緊密接觸后可吊起臺燈，這說明（）A、分子間存在斥力

26、 B、分子間存在引力C、分子間存在間隙 D、分子在不停地做無規(guī)則運動B 五年廣東中考 5、（2016廣東）以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是（）A質(zhì)子原子核原子B原子 原子核 質(zhì)子C原子核質(zhì)子原子D原子 質(zhì)子 原子核B 五年廣東中考6、（2013廣東）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）A、溫度越高的物體所含的熱量越多 B、物體溫度為0時內(nèi)能為零C、雙手互搓，手的內(nèi)能不會增加 D、內(nèi)能可自動地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體D 五年廣東中考 7、（2014廣東）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說法正確的是（）A、物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量 B、0的冰塊沒內(nèi)能C、做功可以改變物

27、體的內(nèi)能 D、物體放出熱量時，溫度一定降低C 五年廣東中考8、（2015廣東）如圖是一種電熱暖手寶及其主要參數(shù)，暖手寶內(nèi)有水及加熱元件等，選用水作為吸熱或放熱物質(zhì)是因為水的是 較大（選填“密度”、“比熱容”或“質(zhì)量”）比熱容 五年廣東中考9、（2016廣東）如圖所示是某品牌電燉鍋的內(nèi)部簡化電路圖，電燉鍋上有1000w和400w兩檔功率，檔位可自動調(diào)節(jié)，其工作過程是：按下開關(guān)，自動選擇1000w檔將湯煮至100，然后自動跳至400w檔進行保溫慢燉，設(shè)湯的初溫為20，質(zhì)量為3kg，湯的比熱容為4.0103J/（kg）求：若電燉鍋將湯從初溫加熱至100耗時20min，在此過程中湯吸收的熱量是多少？

28、五年廣東中考解：湯吸收的熱量：Q吸=cm（tt0）=4.0103J/（kg）3kg（10020）=9.6105J答：在此過程中湯吸收的熱量是9.6105J.課后作業(yè)目錄contents夯實基礎(chǔ)能力提升夯實基礎(chǔ)考點一 粒子和宇宙（高頻考點）1、（2016株洲）將很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下，使玻璃板水平接觸水面，如圖甲所示然后稍稍用力向上拉動玻璃板，玻璃板并未與水面分離，卻發(fā)現(xiàn)其邊緣處的水面稍微向上彎曲，如圖乙所示，這是因為_，此時彈簧測力計示數(shù)_（選填“大于”、“等于”或“小于”）玻璃板自身重量分子之間存在相互作用的引力大于夯實基礎(chǔ)考點一 粒子和宇宙（高頻考點）2、（2014淮安）如圖所示，

29、是由微顆粒（150nm）制備得到新型防菌“納米紙”在“納米紙”的表面細菌無法停留且油水不沾與此現(xiàn)象有關(guān)的判斷正確的是（）DA組成“納米紙”的分子間沒有間隙B油與“納米紙”分子間有斥力沒有 引力C“納米紙”可阻止細菌分子無規(guī)則 運動D油分子間引力使紙面上的油匯集成 小油珠夯實基礎(chǔ)考點一 粒子和宇宙（高頻考點）3、（2015茂名）下列關(guān)于粒子和宇宙的說法，正確的是（）A、太陽是宇宙的中心 B、原子核是由質(zhì)子和中子組成的C、固體的分子是靜止不動的 D、分子間只存在吸引力B夯實基礎(chǔ)考點二 分子熱運動（高頻考點）4、（2016湘潭）如圖所示，四溢的花香引來了長喙天蛾，該現(xiàn)象主要說明（）A分子是不斷運動的

30、B分子是由原子構(gòu)成的C分子間有引力和斥力D分子具有一定的質(zhì)量A夯實基礎(chǔ)考點二 分子熱運動（高頻考點）A小華認為甲圖放置最不合理B小夏認為乙圖放置最不合理C小夢認為丙圖放置最不合理D小滿認為三種放置方法都不合理5、（2015濟寧）將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（二氧化氮空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開抽開隔板后，通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無規(guī)則運動對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖所示），四位同學(xué)判斷正確的是（）B夯實基礎(chǔ)考點二 分子熱運動（高頻考點） 7、（2016云南）起重機工作時，鋼絲繩未被拉斷，是因為組成鋼絲繩的物質(zhì)分子間存在_。空氣流動會形成風(fēng)，這_（選填“屬

31、于”或“不屬于”）擴散現(xiàn)象引力不屬于6（2016淮安）酒精和水充分混合后，其總體積_（選填“大于”、“小于”或“等于”）混合前的總體積，此現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子間有_小于空隙夯實基礎(chǔ)考點二 分子熱運動（高頻考點）9、（2016大連）某同學(xué)要將水和硫酸銅溶液裝入量筒中做“液體擴散”實驗，已知水的密度小于硫酸銅溶液的密度裝好液體后，處于量筒底部的液體是_裝好液體的量筒所處的環(huán)境溫度越高，液體顏色變均勻所用的時間越短，這說明溫度越高，液體擴散得越數(shù)_快硫酸銅溶液8、（2016連云港）春暖花開，鳥語花香聞到花香是因為分子的_固體很難被壓縮，是因為固體分子間存在著_無規(guī)則運動斥力夯實基礎(chǔ)考點三 內(nèi)能（高

32、頻考點）10、（2016淄博）下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是（）A溫度高的物體含有的熱量多B物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量C液體的沸點隨液面上方氣壓的增大而降低D冰水混合物吸熱時，溫度不變，內(nèi)能增大D夯實基礎(chǔ)考點三 內(nèi)能（高頻考點）11、（2016宜昌）下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是（）A機械能為零的物體，內(nèi)能也一定為零B熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞C做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能D物體的內(nèi)能增大，溫度一定升高C夯實基礎(chǔ)考點三 內(nèi)能（高頻考點）12、（2016泰州）下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（）A具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高，內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱

33、，內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大 D夯實基礎(chǔ)考點三 內(nèi)能（高頻考點）A運動員奔跑 B電風(fēng)扇工作C 氫彈爆炸 D內(nèi)燃機做功沖程13、（2016舟山）能量的形式多種多樣且可以相互轉(zhuǎn)化，下列事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）D夯實基礎(chǔ)考點三 內(nèi)能（高頻考點）15、（2016寧夏）把圖釘帽在課桌上來回摩擦幾下后，圖釘帽熱得燙手，這是用_的方法改變了物體的內(nèi)能；把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用_的方法改變了物體的內(nèi)能做功熱傳遞14、（2016大連）下列過程中，通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（）A寒冷的冬天，通過搓手來取暖B用鐵錘鍛打工件，工件會發(fā)

34、熱C做飯時，用爐火對鍋里的水加熱D把鐵絲反復(fù)彎折，彎折處變熱C夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）16、（2016懷化）關(guān)于熱和能的知識，下列說法正確的是（）A生火燒水，是利用做功的方法增大水的內(nèi)能B北方冬天的“暖氣”輸送，用水做介質(zhì)，是因為水具有比熱容大的特點C內(nèi)燃機的做功沖程，是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D燃料燃燒時放出了熱量，所以能的總量增加 B夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）17、（2016隨州）質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙兩種不同液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖所示根據(jù)圖線可知（）A甲液體的內(nèi)能比乙的大B溫度升高液體分子運動變慢C甲液體的比熱容比乙的大D

35、乙液體的比熱容比甲的大D利用涼水先對手進行冷卻，同時又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷D夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）18、（2016內(nèi)江）蒸饅頭的師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭時，為了避免手被燙傷，要先用手蘸一下涼水，他這樣做的主要道理是（）A利用涼水是熱的不良導(dǎo)體，把手和熱饅頭分開B利用涼水溫度低，能快速降低蒸籠內(nèi)水蒸氣的溫度C利用涼水蒸發(fā)要吸熱，能降低水的溫度D利用涼水先對手進行冷卻，同時又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷D夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）19、（2016攀枝花）質(zhì)量和初溫度都相同的水和銅塊，分別吸收相同的熱量后將銅塊投入水中（c水c銅，不計熱損失）則（）A水的溫

36、度升高，銅塊的溫度降低，且水升高的溫度和銅塊降低的溫度相同B水的溫度降低，銅塊的溫度升高，且水降低的溫度和銅塊升高的溫度相同C水的溫度升高，銅塊的溫度降低，且水增加的內(nèi)能和銅塊減少的內(nèi)能相同D水的溫度降低，銅塊的溫度升高，且水減少的內(nèi)能和銅塊增加的內(nèi)能相同C夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）20、（2016東營）為了取暖，每天需要給房間供熱4.2107J若流進房間散熱器的水溫是60，流出的水溫是56，則每天需要_kg的水流經(jīng)散熱器水的比熱容為4.2103J/（kg） 2500夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）21、加熱時加熱時間間/min01234甲的溫甲的溫度度/3034384246乙的溫乙

37、的溫度度/2634425058（2015秋九臺市期末）在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量_的甲乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，當(dāng)它們吸收相同的熱量時，通過比較_來判斷吸熱能力的強弱（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開始加熱到42，甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲_Q乙（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知：_物質(zhì)的吸熱能力強相同升高的溫度小于甲夯實基礎(chǔ)考點四 比熱容（高頻考點）【解答】解：（1）探究物質(zhì)吸熱能力實驗，實驗中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱當(dāng)它們

38、吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱（2）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，從開始加熱到42，液體升高相同的溫度，甲需要的加熱時間短，乙需要的加熱時間長，甲吸收的熱量小于與乙吸收的熱量（3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體吸收相同熱量，甲升高溫度小于乙升高溫度，所以甲物質(zhì)的吸熱能力強故答案為：（1）相同；升高的溫度；（2）小于；（3）甲夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）22、為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖4所示的裝置圖做了實驗。(1)實驗器材：水、食用油、電加熱器、_、_。天平溫度計夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）(2)在兩容器內(nèi)裝入_相同的水和食用油；選用相同

39、規(guī)格的電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時間內(nèi)_相同。(3)在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較_來研究水和食用油吸熱能力的差異，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是_。升高的溫度轉(zhuǎn)換法吸收的熱量質(zhì)量和初溫夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）物質(zhì)次數(shù) 質(zhì)量m/kg升高的溫度t加熱的時間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204(4)上面是實驗記錄數(shù)據(jù)：分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_有關(guān)。質(zhì)量夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：

40、質(zhì)量_的不同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_有關(guān)。分析第_次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)_有關(guān)。這里應(yīng)用的科學(xué)方法是_。該實驗中，記錄加熱時間有什么意義？_。相同種類4和5升高的溫度控制變量法為了比較水和食用油吸收熱量的多少夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）(5)在水還沒有達到沸點之前，通電相同的時間，食用油升高的溫度比水高，說明_的吸熱能力強。在物理學(xué)中，物質(zhì)的這種吸熱能力的特性用_這個物理量來描述。(6)老師說還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認為是：_ _。(7)能否僅由誰“加熱到沸騰需要的時間長”得出誰的“吸熱能力強”的結(jié)論？

41、_，原因是：_。水比熱容升高相同的溫度，比較它們吸收熱量的多少讓質(zhì)量相同的水和食用油不能水和食用油的沸點不同夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）(8)如圖是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖，A為操作過程，B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過程A圖中操作的錯誤是：_；B圖中讀數(shù)的錯誤是：_。溫度計的玻璃泡接觸了杯底溫度計離開了被測液體夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）(9)小雨按如圖甲的裝置進行實驗。在實驗中，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是_。A采用完全相同的加熱方式 B酒精燈里所加酒精量相同C取相同質(zhì)量的水和食用油 D盛放水和食用油的容器相同小雨完成實驗后，經(jīng)過分析思考，將實驗裝置加以改進

42、，如圖乙所示。與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優(yōu)點是：更容易控制_相同。圖乙的實驗操作中存在一處錯誤：_。B食用油和水吸收的熱量沒有控制食用油和水的質(zhì)量夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）另一組同學(xué)也將小雨實驗裝置進行了改進，如圖丙所示，用兩根串聯(lián)起來的阻值相等的電熱絲代替火焰強度相同的酒精燈作熱源，它的優(yōu)點在于：_。這兩個串聯(lián)的電阻絲在任何時間產(chǎn)生的熱量一定相等 夯實基礎(chǔ)考點五 重點實驗（高頻考點）(10)如圖丙所示，為比較酒精碎紙屑的熱值，用兩同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取質(zhì)量_（選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙屑，分別放入兩個燃燒皿中，點燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙屑完全燃燒完，通

43、過比較_（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來確定酒精和碎紙屑熱值的大小。相等升高溫度 能力提升23、（2016廈門）在微觀尺度下，科學(xué)家拍下了超亮的射線的液體瞬間打得“灰飛煙滅”的情景如圖所示，此過程液體吸收射線的能量，內(nèi)能_，發(fā)生的物態(tài)變化是_增大汽化 能力提升24、（2016隨州）如圖（a）所示，把涼牛奶放在熱水里加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度隨時間變化的圖象如圖（b）所示，下列說法正確的是（）A甲是牛奶溫度變化圖象B水和牛奶最后溫度相同C水的溫度變化比牛奶大D牛奶溫度變化比水慢B 能力提升25、（2012荊門）某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置

44、（1）在設(shè)計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是_A采用完全相同的加熱方式B酒精燈里所加酒精量相同C取相同質(zhì)量的水和另一種液體D盛放水和另一種液體的容器相同（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是_，這表明實驗時的大氣壓強_ （選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓B98小于 能力提升（3）而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多請你就此現(xiàn)象進行分析，本實驗的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力_ （選填“相同”或“不同”）（4）本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：_不同在氣壓相同時

45、，不同液體的沸點與什么有關(guān) 能力提升26、閱讀下面短文，回答問題： 變頻空調(diào)機 空調(diào)機中有被稱為“冷媒”的物質(zhì)，利用它的物態(tài)變化可以實現(xiàn)室內(nèi)、外熱量的轉(zhuǎn)移如圖所示是空調(diào)機制冷系統(tǒng)的原理圖，其中壓縮機的作用是對氣態(tài)“冷媒”加壓，并使“冷媒”在管內(nèi)循環(huán)壓縮機的轉(zhuǎn)速越大，“冷媒”的流量越大，空調(diào)機的制冷能力就越強壓縮機的轉(zhuǎn)速由供電頻率決定變頻空調(diào)機的變頻器可以在一定范圍內(nèi)調(diào)節(jié)供電頻率，從而改變壓縮機的轉(zhuǎn)速，達到控制“冷媒”流量的目的 能力提升變頻空調(diào)機開始工作時，以最大功率進行制冷，當(dāng)室內(nèi)溫度快速降至設(shè)定溫度后壓縮機隨即處于低速持續(xù)運轉(zhuǎn)狀態(tài)，維持室溫基本不變表一表示某型號變頻空調(diào)機的“冷媒”流量與變

46、頻器供電頻率之間的對應(yīng)關(guān)系：表二表示該型號變頻空調(diào)及部分參數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，其中：制冷量是指單位時間內(nèi)空調(diào)機從密閉區(qū)域內(nèi)去除熱量的總和；能效比是空調(diào)機在額定狀態(tài)工作時，制冷量與輸入功率之比 能力提升頻率f（Hz）30507090110130流量Q（kgh-1）3872106140174208表一： 最小額定最大輸入功率（W）1307001400制冷量（W）650？3600能效比-3.80-表二： 能力提升（1）空調(diào)機工作時，當(dāng)液態(tài)“冷媒”_（填物態(tài)變化名稱）成氣態(tài)時，需要_熱量（2）根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，請在坐標系中畫出“冷媒”流量Q與變頻器供電頻率f之間的關(guān)系圖線當(dāng)變頻器供電頻率為80Hz時，“冷媒”流量為_kg/h汽化吸收123 能力提升（3）表二中空調(diào)機額定制冷量為_W，在額定狀態(tài)下工作10min，可以使_kg的 空 氣 溫 度 下 降 6 取 空 氣 的 比 熱 容c=1.0103J/（kg）解：如圖2660266謝謝觀看！