步步高2014屆高考語文二輪問題診斷與突破學(xué)案（山東專用）：第八章 學(xué)案25 新材料作文審題立意

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1、 學(xué)案25　新材料作文審題立意 學(xué)案略語　現(xiàn)在的高考作文命題，材料作文一統(tǒng)天下。有人認(rèn)為，新材料作文是開放性命題，角度多多，從哪一個角度寫作都行，沒有必要再苦苦地訓(xùn)練審題立意。其實(shí)不然，審題立意是理解材料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而跑題偏題現(xiàn)象依然普遍存在。因此，審題立意是新材料作文訓(xùn)練的主線，貫穿高三復(fù)習(xí)的始終。訓(xùn)練應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié)：讀懂材料，全面準(zhǔn)確地理解；掌握審題立意的基本方法，學(xué)會在多角度立意中尋找最佳立意。 佳作一：(2013·山東優(yōu)秀議論文) 聞吾過，心竊喜 三閭大夫說：“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。”天地萬物皆有其不足，人生在世，也難免會有過失。就算是圣賢，也會

2、有百密一疏的時候。那么，圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢？其關(guān)鍵就在于對待過失的態(tài)度上：聞過則怒，是為庸人；聞過則喜，是為圣賢。 孔夫子說：“過而能改，善莫大焉?！蔽覀兦也徽f改正，單是知錯，已是不易。對于別人提出的批評，是惱羞成怒，還是虛心接受并對別人由衷感激？ 聞過則喜，可以成就一個人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長羅勃初任校長之職時，流言從四面八方席卷而來。這位年僅30歲的年輕人，出身低微，閱歷淺薄，頓時成為輿論的矛頭指向。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評，他沒有灰心喪氣，更沒有惱羞成怒，而是認(rèn)真地收集那些批評他的言語，反省自己，并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上，終成該校歷史上最著名的校長之一。

3、試問，假若羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮了，或是沖動了，那么他又如何能名垂青史，成為芝加哥大學(xué)的驕傲？面對批評，我們應(yīng)有的不正是這樣一種謙遜的姿態(tài)嗎？ 聞過則喜，可以帶領(lǐng)一個集體走向勝利?？v觀風(fēng)云歷史，哪一次戰(zhàn)役的作戰(zhàn)計劃不是經(jīng)過了一次次的修改、審議，再修改、再審議才最終制訂的？如果作戰(zhàn)計劃的制訂者沒有聞過則喜的胸懷，何來一次次戰(zhàn)役的勝利？如果他一意孤行，又會有多少士兵的生命白白葬送？又會有多少無謂的犧牲？面對批評，我們要學(xué)會冷靜，冷靜地去思考，到底是不是我們的錯，并做出改進(jìn)，為了多數(shù)人的利益去奮斗。 聞過則喜，可以興盛一個王朝?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得

4、失?！碧铺谔搼讶艄?、從諫如流，對于魏征直截了當(dāng)?shù)呐u，他沒有以皇帝的威嚴(yán)震懾他，而是欣喜地接受。正是唐太宗這種聞過則喜的品質(zhì)，才開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面，才有了倉廩富足、百姓安居樂業(yè)的空前盛況。 聞過則喜是一種修養(yǎng)，是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言面對《咬文嚼字》的糾錯所表現(xiàn)出的，不正是一種聞過則喜的胸懷嗎？聞吾過，心竊喜，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文人所崇尚的道德修養(yǎng)。 聞過則喜，助你在人生路上走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)！ 亮點(diǎn)評析　在考場上，難得一見這樣一篇頗具雜文風(fēng)格的好文章——睿智深刻而不消極，語句錘煉彰顯生動。文章在鮮明之處引經(jīng)據(jù)典，開頭三閭大夫的名言做開門

5、之句，引人入勝；孔夫子的名言過渡承上啟下；唐太宗的話語收束全篇：這些名言的引用彰顯了文章的厚重。令閱卷教師拍案叫絕的是文章多處反問連用，增強(qiáng)了氣勢，大大增強(qiáng)了論證的效果。考生匠心獨(dú)運(yùn)，題目用“聞吾過，心竊喜”，語言簡練，句式工整，短短六字，既概括了文章主旨，更彰顯了作者的文言文功底。開篇吸引閱卷教師的眼球；結(jié)尾精練傳神，反問總結(jié)全篇，短句收束有力。 佳作二：(2013·山東優(yōu)秀記敘文) 被啄木鳥打敗 天空湛藍(lán)。云朵，如大海里的白色小舟，恣意飄浮。微風(fēng)，裹著花香飄進(jìn)窗口。 辦公室，寬敞明亮，桌上僅有一份通知，是罰款整改通知。 公司因?yàn)閺U氣排放超標(biāo)被舉報了，昨天環(huán)保局的人來了一趟，留下了

6、這個通知。哼，他十分窩火，不就是超標(biāo)嗎？現(xiàn)在哪家工廠氣體排放不超標(biāo)？不就是欺負(fù)我是外地的嗎？外地人怎么了，外地人不也給你們增稅創(chuàng)收，解決就業(yè)嗎？同樣是污染排放超標(biāo)，為什么就我倒霉？ 陽光淡了些——一片云把太陽遮住了。 上上網(wǎng)放松會兒再理這些事吧。幾天沒有看新聞了，打開一個新聞網(wǎng)站，又一家問題食品企業(yè)被舉報了，深圳交警開始處罰行人闖紅燈了，某市相關(guān)部門正全面排查并嚴(yán)厲查處地溝油的黑窩點(diǎn)……哦，除了舉報，就是查處、整治，煩。 對了，媽最近不知道怎么樣？聽說這做了幾十年的老編輯又被返聘回出版社做校對了，天天低頭找錯兒的苦差事，老太太竟然干得起勁兒，還美其名曰“語林啄木鳥”，可別累著了。整完這煩

7、心事，抓緊給家里打個電話。 想到這事，他又懊惱地拍了拍桌子。罰款、整改，給公司帶來的損失可不小……咦，記得有個親戚好像說起過認(rèn)識環(huán)保局的王科長，可不可以…… 這種事駕輕就熟，熟人、飯局、紅包，只要破費(fèi)那么一點(diǎn)小錢，環(huán)保局就不會來煩我……公司本月盈利不少，以后就更……什么污染超標(biāo)，統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！他興奮地掏出手機(jī)。 事情沒有辦成。負(fù)責(zé)市污染超標(biāo)治理問題的王科長在電話里很委婉地說：“最近市里三令五申，要嚴(yán)格治理污染超標(biāo)問題。再說了，老百姓的監(jiān)督意識也強(qiáng)了，幾十萬雙眼睛盯著呢，雷池不可越啊，呵呵，對不住了老兄！” 窗外，起風(fēng)了。 “該死的舉報人！”他埋著頭。許久，電話響了。 是媽打來的，詢

8、問廠子的情況，興高采烈地說起自己的校對工作?！拔业墓ぷ骺刹还馐歉腻e別字，你看，就是大家的作品也難免有語言文字和文史知識的差錯吧？我們的職責(zé)就是盯著差錯不放手，維護(hù)語言的純潔性。噢，就像你們企業(yè)也被人監(jiān)督是一樣的呀。” “小子，你可要老老實(shí)實(shí)干啊，別凈動些歪腦筋。被老百姓和政府拿住差錯，有你后悔的！” 媽在電話里一直叨叨，可他的心思已經(jīng)不在那里了。 一夜未眠，第二天一大早出了門。“今天會很忙，”他想，“先去交罰款，然后解決排污設(shè)備問題?！? 天氣很好，又是微風(fēng)拂拂，鳥語花香。他忽然笑了：過兩天給老太太打個電話，就說自己敗給了“啄木鳥”。 亮點(diǎn)評析　雙線發(fā)展，適時交會。本文一條線寫老總面對

9、排污罰款動歪腦筋，一條線寫老總的媽媽返聘回單位做校對工作，并且樂此不疲。后來，兩條線交會，即老總在媽媽的思想影響下，恍然大悟，決定去交罰款，接受監(jiān)督。 景物描寫，為我所用。本文中有少量的景物描寫，這些景物描寫，一方面描寫了主人公所處環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面又暗示了主人公的心情，一舉兩得，其中包含著作者的匠心，讓人欣賞。 命題材料，用得藝術(shù)。命題材料，作者用老總媽媽的話和老總的話說出，一方面顯得自然，和文章內(nèi)容水乳交融；另一方面又不動聲色地告訴閱卷老師自己的文章十分扣題，可以說用得藝術(shù)。 一、讀懂材料：審題之前提 新材料作文審題立意的原則是不脫離材料的內(nèi)容和含意。因此，讀懂材料就是要知道

10、其內(nèi)容和含意，知道它說了哪些主要的人、事，其核心語義是什么。具體說來，有以下幾點(diǎn)： 1．從材料類型上審題 新材料作文提供的材料大致有兩類，一是文字類的，二是圖畫類的。這里談的是文字類材料。 (1)從數(shù)量上看，有單則型和多則型。高考新材料作文大多是單則型，對此要從整體上把握語意。多則型的，如2013年浙江卷、湖南卷，對此要在辨析其異同關(guān)系的基礎(chǔ)上立意(題目有特殊要求的除外)。 (2)從關(guān)系上看，有單一關(guān)系型和多重關(guān)系型。高考題有的是多重關(guān)系型，如2013年大綱全國卷作文題內(nèi)容是失者與拾者的關(guān)系，廣東卷內(nèi)容是“捐助”與“受助”的關(guān)系，湖北卷是方與圓的關(guān)系，遼寧卷是沙子與珍珠的關(guān)系，福建卷是

11、流星與樹根的關(guān)系。 (3)從表達(dá)上看，有直白型與含蓄型。直白型的材料多是時政類、故事類，審題立意要提取中心，溯果求因。含蓄型的材料多是比喻類、寓言類，如2013年遼寧卷，審題立意要重點(diǎn)挖掘寓(喻)意。 2．從材料內(nèi)容上審題 這是審題的關(guān)鍵。讀懂材料，關(guān)鍵是把握核心語意。核心語意在哪里呢？ (1)在關(guān)鍵句上。如2013年新課標(biāo)全國卷Ⅰ題目中的老切割師的話，遼寧卷題目中的老者的話，福建卷題目中的最后兩句話。 (2)在暗示立意的關(guān)鍵詞上。請看下例的審題： 1972年，尼克松競選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而尼克松本人卻擔(dān)心

12、失敗，于是他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。 初看這則材料，似乎無關(guān)鍵東西可尋。但仔細(xì)審讀，“擔(dān)心失敗”“推卸責(zé)任”已暗示了立意的方向。 (3)在句間的邏輯關(guān)系上。如2013年安徽卷作文材料： 有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？” 我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納 核心語意在后一句上，因?yàn)榫渲械摹皡s”點(diǎn)明了語意重心。 3．從對象和關(guān)系上審題 (1)厘清對象。新材料作文中涉及的對象不止一個，有的涉及兩個或兩個以上的對象，每個對象都至

13、少可以提煉出一個寫作角度。因此，要學(xué)會厘清對象。 (2)辨清關(guān)系。新材料作文中故事涉及幾個對象，這些對象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時，一定要辨清它們之間的關(guān)系。 二、掌握審題的基本方法 1．提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。 材料　一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱

14、是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。 小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。 分析　這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：①做人不應(yīng)該隨隨便便；②要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。 2．抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關(guān)鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。 材料　2013年北京

15、卷作文： 科學(xué)家：假如請愛迪生來21世紀(jì)生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？ 文學(xué)家：我想，手機(jī)會不會讓他感到不可思議呢。 科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時代的一個標(biāo)志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。 文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。 科學(xué)家與文學(xué)家各自對手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。 分析　“科學(xué)家與文學(xué)家各自對手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？”其中“科學(xué)家與文學(xué)家各自對手機(jī)的看法”作為提示

16、性話語至關(guān)重要。它表明要扣住“手機(jī)”立意、行文?？梢詮目茖W(xué)家的視角來立意，可以從文學(xué)家的視角立意，也可以兩者結(jié)合起來立意。抓住這樣的關(guān)鍵語句，何憂之有？ 3．由果推因法 事物都是互相聯(lián)系的。有很多事物都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。 材料　兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓……忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會兒它輕輕

17、地落在了地上。 自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領(lǐng)地，給同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。 分析　本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子為什么會墜入山澗，原因就是沒有認(rèn)清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：①正確

18、認(rèn)識自己，在鮮花與掌聲中別迷失自我；②正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應(yīng)該正確對待生活中的“偶然”。 4．揣摩傾向法 有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。 材料　狼與羊在長達(dá)千年的爭斗之后，終于握手言和了，這對雙方來說都是求之不得的。為了促使信任，兩方交換了“人質(zhì)”，羊交出了牧羊犬，而狼則拿出了狼崽。儀式進(jìn)行得十分隆重，并且有公證人大象出席。 轉(zhuǎn)眼間，小狼已經(jīng)長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，并叼著跑回了森林之中。而作

19、為抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。 分析　本材料有明顯的感情傾向句，即“而作為抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂”。在這句話中，“花言巧語”和“冤魂”兩詞明顯地表達(dá)了對狼的批判和對羊及牧羊犬的同情，所以考生必須在堅持材料對二者的感情傾向的基礎(chǔ)上立意。然而許多考生卻忽視了這個感情傾向，提出了“兵不厭詐”“要善于動腦筋”“充分發(fā)揮自己的智慧”等觀點(diǎn)，對狼大加贊賞。這樣褒貶不分的作文只能被判為四類文即跑題作文。 5．抓關(guān)系法 新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關(guān)系或一組矛

20、盾來審題立意，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。 材料　一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。 罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實(shí)，一定會給你帶來快樂?！? 路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！” 分析　這則對話中有一個“快樂”與“痛苦”的矛盾問題，只要抓住了這兩者的辯證關(guān)系，就抓住了立意的核心。 6．求異同法(異中求同，同中求異) 此法主要適用于多則材料型。 材料　(1)愛因斯坦的相對論發(fā)現(xiàn)至今仍有不少反對者。英國物理學(xué)家霍金說，他至今每周仍能收到兩三封信，這些信旨在證明愛因斯坦的理論是錯的。 (2)有人告訴愛因斯坦，有一本名叫“反對愛因

21、斯坦的100位科學(xué)家”的書。愛因斯坦回答：“為什么要100位？如果我真的錯了，只要有一位能證明我錯了就可以了。” 分析　多則材料作文的審題要學(xué)會“同中求異”和“異中求同”?！巴星螽悺本褪菍讋t材料放在一起，通過比較分析找出它們的不同點(diǎn)，然后著眼于差異之處，立意作文?！爱愔星笸本褪菑膸讋t材料中去尋找出它們之間的共同點(diǎn)，然后據(jù)此立意作文。綜合上面兩則材料，考生可以從“質(zhì)疑的精神”“面對錯誤的批評”“自信”等角度立意。 一則新材料作文的審題方法往往是幾種方法綜合使用的。 三、多角度思考，尋最佳立意，忌邊緣立意 新材料作文都可以多角度立意。一則材料，有哪些立意角度呢？ 從材料內(nèi)容講，不同

22、的人、事、物就有不同的立意角度，甚至主要人、事也有多個立意角度。 從立意方法講，可以正向(順向)立意、反向(逆向)立意、類比立意。 在眾多的立意角度中，只能選一個角度立意。當(dāng)然要選“最佳”立意。何謂“最佳”立意呢？ 從命題者角度看，能對接命題者命題所依據(jù)的社會、現(xiàn)實(shí)、時代背景和特點(diǎn)的，就是最佳立意；能重視思辨法的立意，就是最佳立意。例如2013年福建卷作文題，如果使用了“抓關(guān)鍵句法”，抓住詩末句“我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層”，寫追求、堅守、信念、扎根、底線這樣單方面的文章，立意就比較普通，不夠出彩?？忌缒軓娜娭?，寫到“仰望夜空與立足腳下”“自由與堅守”“避免浮躁，腳踏實(shí)地走好

23、自己的人生”之間的二元辯證關(guān)系，這正是命題者想要考查的思辨能力，因而，這才是最佳立意。 從材料本身看，能體現(xiàn)核心語意，從主要對象角度切入的立意是最佳立意，而邊緣立意則是最差立意，甚至偏題立意。 試看下面的材料： 牛頓曾這樣評價自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我就像是一個在海邊玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比平常更為光滑的一顆卵石或比尋常更美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。 這段話的核心語意是什么呢？從大的方面看來，是“牛頓這樣評價自己”。講了三層意思。(1)“我不知道在別人看來，

24、我是什么樣的人；但在我自己看來”，這是第一層轉(zhuǎn)折，語意的重點(diǎn)在“但”之后，這表明在評價自己時，不要管別人對自己的評價如何，自己要有對自己的評價。二是自己如何評價自己？自我評價又有兩層意思。(2)“我就像是一個在海邊玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比平常更為光滑的一顆卵石或比尋常更美麗的一片貝殼而沾沾自喜?！?3)“而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！边@兩層意思的語意重點(diǎn)分明又落在后一層上，因此是用“而”來轉(zhuǎn)折的。由此可以引申出：對真理的探索是無止境的；探索真理是需要有科學(xué)精神的，不能無知到一葉障目，發(fā)現(xiàn)一個真理就以為知曉了全部真理等等。這顯示了牛頓自我評價的謙虛和低調(diào)。 據(jù)此分析，

25、立意的等級如下： ①邊緣立意之一是牽強(qiáng)附會的立意，即從核心語意抽取一個關(guān)鍵詞，然后拋開材料的核心語意，洋洋灑灑，恣意發(fā)揮。如看到“在海邊玩?！本腿フ劇坝螒颉?，甚至自鳴得意，沾沾自喜。之二是略有牽強(qiáng)附會的立意。它往往抓住了“我好像是在海邊玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一顆光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一片美麗的貝殼而為之高興的孩子”中的“發(fā)現(xiàn)”“童心”等。 值得警惕的一種貌似正確實(shí)則嚴(yán)重偏題的立意方法：不顧材料整體，只是從材料中“拈出”或總結(jié)一個詞，將它作為話題來寫，泛泛而論，論點(diǎn)與材料偏離。因?yàn)檫@樣做，不涉及原材料賦予這個詞的具體語境，是斷章取義，不符合“含意”范圍的。 ②基本正確的立意是：抓住了“我卻這樣認(rèn)

26、為”之后的語意重點(diǎn)“盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前”，談對真理的探索是無止境的；探索真理是需要有科學(xué)精神的，不能無知到一葉障目，發(fā)現(xiàn)一個真理就以為知曉了全部真理等等。 ③正確、準(zhǔn)確(最佳)的立意是抓住牛頓是如何評價自己的。一是很自謙，面對自己巨大的成就自我評價很謙虛，沒有目空一切；二是很科學(xué)，評價自己不在乎別人的好評，而不知所以；三是自知真理無限，當(dāng)探求不已。如果能夠追索牛頓為什么要如此謙虛地自我評價，是因?yàn)閷φ胬淼木次罚菍θ祟惖闹腋?，是對人類探索真理的警示等等，那么從審題上來看，就已經(jīng)是“獨(dú)到、深刻”了。當(dāng)然從考生自身看，選擇自己積累最厚、最有話可說的，是最佳立意；選擇考場

27、新穎立意的，是最佳角度。這里，要注意的是，從核心語意，從主要對象的主要方面立意固然是立意正確、準(zhǔn)確，但如果能兼顧“別開生面”和“唯我獨(dú)有”兩個方面，選別人沒有想到的且自己又有話可說的當(dāng)然是“最佳立意”了。 綜上所說，最佳立意莫過于符合上面三個方面的立意了?？墒?，這種完美的立意很難達(dá)到，但要守住符合核心語意這一底線。 一、請對下面材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。 1．閱讀下面的材料，按要求作文。 一位著名企業(yè)家在作報告，有聽眾問：“你在事業(yè)上取得巨大成功的原因是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個留有缺口的圈，他反問道：“這是什么？”“零”“圓圈”“未完成的事業(yè)”“成功”……臺

28、下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間?！? 上面的材料引發(fā)你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。 (1)審題方法：______________________________________________________________ (2)參考立意：_____________________________________________________________ 提示　對該題使用的審題方法最好是抓關(guān)

29、鍵句法。 正確理解與把握關(guān)鍵句：“我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。” 這句話可以劃分為兩個部分來理解。第一，“我不會把事情做得很圓滿(果)，給員工留下發(fā)揮智慧的空間(因)”。第二，“就像畫個句號，一定要留個缺口”是對觀點(diǎn)句的比喻?？忌苋菀讛嗾氯×x，就拿“我不會把事情做得很圓滿”直接立意，這就很容易出現(xiàn)“我們做事不需追求圓滿”“不圓滿也是好的”等難以論證甚至錯誤的觀點(diǎn)。如果我們能從“就像畫個句號，一定要留個缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維。 “句號”的本體是什么？當(dāng)然是“做事”，做哪些事？這里可以發(fā)散思維，例如做管理、做教育、寫書法、畫國畫

30、、搞研究等等?！叭笨凇钡谋倔w又是什么？這可以根據(jù)選擇做的事而相應(yīng)轉(zhuǎn)變。例如“做管理要給下屬留點(diǎn)機(jī)會”“教育孩子要給孩子留個自己發(fā)展的空間”“畫國畫要在宣紙上留點(diǎn)想象的空間”等等。 2．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。 追逐著鹿的獵人是看不見山的。 (1)審題方法：________________________________________________________________________ (2)參考立意：__________________________________________________________________

31、______ 提示　這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時，既要考慮到材料中的“鹿”與“山”的比喻內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。 具體說來，可以從以下幾個角度來立意： ①鹿是眼前利益，山是長遠(yuǎn)立意；鹿是個人利益(小我利益)，山是集體利益(國家利益)。此立意可以從當(dāng)前個人發(fā)展、商家發(fā)展、國家發(fā)展等方面來寫，如食品安全問題、學(xué)生教育問題等。立意有：放眼未來，才能開拓境界；立足當(dāng)下，放眼未來等。 ②鹿是功名、金錢、仕途、名譽(yù)，山是生命的樂趣、人生美好的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當(dāng)今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：慢慢走，欣賞啊；莫讓名利遮望眼；放

32、下名利，學(xué)會欣賞；享受生命等。 ③鹿是目標(biāo)、理想、夢想，山是許多目標(biāo)的代指，或阻礙理想實(shí)現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外許多功成名就的勵志人物來寫，如孫楊、林丹、林書豪等。立意有：追逐夢想，不畏窮途；征服困難，夢想起航；與專注同行等。 3．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。 一位世界著名的小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2 000人從這個地鐵站經(jīng)過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐

33、在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。 (1)審題方法：_____________________________________________________________ (2)參考立意：_____________________________________________________________ 提示　該題最適合用由果推因法。(也可用提煉中心法) 這個作文材料能引發(fā)思考的角度較多，容易入手，但不容易寫好。同一個演奏家同樣的樂曲，在不同的地方，聽眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多。 從受眾來說：在劇院演出的門票被搶購一空，說明人們需要高雅藝術(shù)；平均需200美元的

34、門票被搶購一空，說明人們對這位世界著名小提琴家的追捧與熱愛。那么，人們是慕其名而去還是慕其演奏水平而去？去聆聽的觀眾中有多少是能真正聽懂所演奏的曲子的？如果能真正聽懂其所演奏的曲子，那這個小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不會因?yàn)樵趧≡貉莩鼍捅粺崤?，而在地鐵站演奏就無人欣賞、少人欣賞了。從聽眾的角度來寫，叩問聽眾是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。 深入一步想，劇院的聽眾和地鐵站的聽眾肯定不可能是同樣的人。地鐵站里的人們，行色匆匆，難有閑情逸致。高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時代，快節(jié)奏的生活，人們無暇顧及近在眼前的高雅藝術(shù)。地鐵站客流量大，來來往往的人多，環(huán)境嘈雜，對聽演奏來說，外界干擾很大?！瓣柎喊籽鼻?/p>

35、為“下里巴人”，按理說應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯過了生命中多少次值得駐足、值得欣賞的事?。? 從演奏家的角度琢磨，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人，為什么要這樣做？是檢測聽眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲子，同一個人演奏于不同的地點(diǎn)，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺得奇怪，細(xì)想也在情理之中。 4．閱讀下面的材料，請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。 材料一　古語：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語：死要面子活受罪。 材料二　林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第

36、一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。 材料三　時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。社會心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。 (1)審題方法：______________________________________________________________ (2)參考立意：______________________

37、_______________________________________ 提示　該題適合用求異同法，異中求同。 上述三則材料都是講的中國人的“面子”?！懊孀印痹谶@里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標(biāo)志，有面子是才干的表現(xiàn)。面子關(guān)系著人的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。國人看重臉面，這對于維系人情和穩(wěn)定期社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產(chǎn)生淺薄，就會導(dǎo)致社會風(fēng)氣的浮靡奢華。然而，為了面子而不顧實(shí)際，為了形象而不顧人的死活，卻是當(dāng)前某些人的一種通病。 面子關(guān)乎人們的尊嚴(yán)、榮辱，當(dāng)然要講，特別是在大是大非

38、面前，要面子就是講尊嚴(yán)。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點(diǎn)，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。 二、請對下面材料進(jìn)行審題立意，并注意多角度立意和最佳立意。 1．小鎮(zhèn)里住著一位先知。當(dāng)異鄉(xiāng)人來到先知的住處時，已是入夜時分，門開著。他叫喊兩 聲，無人答應(yīng)，就自行進(jìn)入。 那是一個很大的房間。一盞點(diǎn)燃的煤油燈，就擺在離門口不遠(yuǎn)處的一張大桌子上，但桌邊卻空無一人。無數(shù)飛蛾繞著煤油燈的亮光飛舞。慢慢適應(yīng)屋內(nèi)的明暗后，異鄉(xiāng)人發(fā)現(xiàn)在房間深處的一個角落，還有一張小桌子，桌上點(diǎn)著一根蠟燭。先知

39、就坐在小桌子前，對著燭光看書。異鄉(xiāng)人走過去，向先知致了意，疑惑地問道：“先知啊，這個燭光比起煤油燈的燈光暗淡許多，您為什么不在煤油燈下，反而在這里看書呢？” 先知抬起頭，微笑著說：“那盞較亮的煤油燈是我為了飛蛾而設(shè)的，這樣我才能安靜地在這里看書，不受干擾??！” (1)多角度立意： ①先知角度：______________________________________________________________ ②飛蛾角度：____________________________________________________________ ③燈光角度：____________

40、_________________________________________________ (2)最佳立意：______________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________ 提示　(1)①從先知的角度看，他之所以棄較亮的煤油燈而使用光線暗淡的蠟燭，是因?yàn)樗辉阜艞壸约簣允氐囊环N操守，一種追求，那一盞微弱的燭光就是他的人生追求。從這個角度出發(fā)，文章的立意同執(zhí)著、信念、堅守等話題如出一轍，只是側(cè)重點(diǎn)

41、應(yīng)該放在對一種心靈純凈、靈魂自由的堅守上更加貼題。 ②飛蛾角度。它是作為干擾先知的對立面出現(xiàn)的，應(yīng)該是世俗的載體，是一種誘惑人的心靈走向崇高的反面力量。先知對待它的方式是任它追逐它的所好，不為誘惑所動。從這個角度出發(fā)，文章的立意可以是人與人的追求是不同的，世俗之人有他們的快樂，高尚之人有自己的準(zhǔn)則，這就是世界多樣性的寫照。我們不可能改變世界，但我們可以獨(dú)守心靈的凈土。 ③燈光角度。燈光本身并沒有錯對之分，區(qū)別在于人們對它的感受和好惡不同而已。光彩熠熠固然美麗，光線微弱未必不好，關(guān)鍵是在什么外在條件下去審視。先知對灼灼之光并不偏愛，因?yàn)樗^于熱鬧；而飛蛾對灼灼之光情有獨(dú)鐘，因?yàn)槟鞘撬淖非蟆?/p>

42、從這個角度出發(fā)，文章的立意仍然可以回到人們，回到人們對生活的追求，回到人們的生活觀，甚至是人生觀的分析判斷上來。 (2)略。 2．有個四五歲的男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自 己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到男孩竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！” (1)多角度立意： ①兒子角度 a．__________________________________________________________________

43、______ b．________________________________________________________________________ c．________________________________________________________________________ ②父親角度 a．________________________________________________________________________ b．_______________________________________________________

44、_________________ c．________________________________________________________________________ ③綜合角度：______________________________________________________________ (2)最佳立意：____________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________

45、______ 提示　(1)①兒子角度(關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗(yàn)) 與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。從另一個角度看，材料還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意： a．為自己而活(不必活在別人的眼光下)； b．堅持自己的正確判斷； c．勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的； d．只要適合自己，就應(yīng)該被尊重； e．堅持符合自己發(fā)展的做法； f

46、．人生如人穿襪子，苦樂自知； g．別人只是觀眾； h．快樂的感受因人而異； i．實(shí)踐出真知，行不行要靠親身體驗(yàn)(實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn))； j．人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸(物的價值在為人所用，而非為了好看)。 ②父親角度(關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度) 與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！’”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪子，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受基礎(chǔ)上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，只要適合其成長軌跡都應(yīng)該被理解、尊重，甚至引導(dǎo)、鼓勵。因此，面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。 解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意： a．教育孩子時要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢利導(dǎo)； b．人要努力適應(yīng)、遵守社會規(guī)范(我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī))； c．要多考慮他人感受。 ③綜合角度：人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會規(guī)范。 (2)略。