《富饒的地方》教學設計

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1、富饒的地方 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。 學情分析 通過第一課“我們生活的地方”的學習，學生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風光和悠久的人文景觀。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。但對于二年級學生來說，由于受年齡和地域特點影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓學生課前收集有關資料，讓學生嘗試用當?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 因此，針對上述學情特點，我確定的教學重點是：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解

2、當?shù)刎S富的資源。教學難點是：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 在突破重、難點的過程中，教師應注意讓學生課前收集資料，豐富學生的生活經(jīng)驗。同時教師自己要準備大量與本課相關聯(lián)的內(nèi)容，充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。這些材料要用學生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。 設計思路 本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學中，讓學生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導學生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 在“特色小吃味道好

3、”的教學中，以武漢有名的“吉慶街”導入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。 在教學過程中設計的活動： 第一課時： （1）我去過的地方 （2）各地豐富的物產(chǎn) （3）湖北物產(chǎn)真豐富 第二課時： （1) 逛逛“吉慶街” （2）“特色小吃”我知道 （3）嘗嘗我的小手藝 教學目標 情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃

4、，形成初步的勞動技能。 過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源。 教學難點 能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 教學準備 教師準備 1．有關海南風光、特色湖北的視頻及與本課相關的補充資料。 2．“吉慶街”的有關資料和特色小吃圖片。 學生準備 1．旅游各地時帶回的物產(chǎn)。 2．搜集湖北特產(chǎn)的有關資料。 3．自己在家學做的一種特色小吃。 課時安排：2課時 第一課時，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。 第二課時，

5、完成教材P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。 教學過程 第一課時 活動一、我去過的地方 師：同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結：每個地方都有自己獨特的物產(chǎn)吸引大家。 【設計意圖：通過這個活動激發(fā)學生的興趣，為后續(xù)學習做鋪墊?！? 活動二、各地豐富的物產(chǎn) 1．（出示P9頁插圖） 2．教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 3．海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 4．學生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產(chǎn)的特點。 5．（播放“海南風光”的

6、資料） 師：讓我們再次感受海南那美麗的風光。 6．件出示P8頁四幅圖） 師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？ 7. （出示P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？ 8.展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學生讀一讀、記一記。 福建安溪——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國有機茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國紅茶之鄉(xiāng) 9．師：看到這些你有什么感受？ 10．小結：我國的物產(chǎn)很豐富。 【設計意圖：很多學生都去過海南，海南的氣候和地形特點形成了它獨特的風光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動

7、幫助學生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。同時在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產(chǎn)?！? 活動三、湖北物產(chǎn)真豐富 1．師：同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？ 2．師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。 3．全班交流。 4．（《特色湖北》資料）師：你們看到這兒有什么感受？ 5．小結：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。課后同學們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。 【設計意圖：本主題讓學生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更多了解自己的家

8、鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學生愛鄉(xiāng)之情。】 第二課時 活動一、逛逛“吉慶街” 1．師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？ 2．（展示《熱鬧好吃的吉慶街》） 師：今天老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復呀。 3．學生自由說出看到的特色小吃。 4．小結：這里的特色小吃這是多。 【設計意圖：以“吉慶街”為例讓學生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學習做鋪墊。】 活動二 “特色小吃”我知道 1．師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)

9、的哪些小吃呢？ 2．學生介紹，教師相機出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..） 3．小結：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。 【設計意圖：以介紹特色小吃的活動為引，讓學生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。】 活動三、嘗嘗我的小手藝 1．師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。 2．學生制作特色小吃。 3．全班展示，讓學生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 4．全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風味的特色小吃。 5．小結：同學們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。 【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)升華學生的認識?！? 5 / 5