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1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上學(xué)期說課稿《我長高了》
一、分析教材,把握中心。
1、說課內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第三單元數(shù)學(xué)活動課《我長高了》。
2、教材簡析:《我長高了》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米和米的認(rèn)識基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的測量長度的活動。在測量長度活動中,教材通過讓學(xué)生互相測量身高、步長、兩手伸開長以及測量門窗的寬度等實(shí)際活動,加深對厘米和米的認(rèn)識,學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。
3、教學(xué)目標(biāo):
?。?)在活動中學(xué)生進(jìn)一步鞏固對厘米、米的認(rèn)識;
?。?)學(xué)生掌握正確的量物體長度的方法,會進(jìn)行簡單的測量活動,初步形成對周圍一些事物的量化概念;
2、(3)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,滲透簡單的統(tǒng)計(jì)思想。
這部分的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生掌握正確的量物體的方法,會進(jìn)行簡單的測量活動。教學(xué)難點(diǎn)是在活動中滲透簡單的統(tǒng)計(jì)思想。
二、選擇教法,指導(dǎo)學(xué)法。
根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一條通過教師啟發(fā),學(xué)生動手操作,從感知中加深對厘米和米的認(rèn)識,掌握正確測量方法的途徑,采取導(dǎo)一扶一放的教學(xué)策略,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
為了使教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn),在重視教法選擇的同時,更要重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
1、猜測感知:通過猜一猜講桌和窗的長度,感知厘米和米的和長度。
2、動手操作:引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)際測量物體的
3、長度,掌握正確的.測量方法,同時加深對厘米和米的認(rèn)識。
3、歸納概括:在活動中,教師用統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù),使學(xué)生初步了解收集數(shù)據(jù)的方法,積累一些對統(tǒng)計(jì)初步知識的感性認(rèn)識。
4、自由測量:通過指導(dǎo)學(xué)生自由測量,想一想,議一議,讓學(xué)生自己探索知識。
三、優(yōu)化教程,合理安排。
本課時計(jì)劃分四個教學(xué)環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)設(shè)立不同的側(cè)重點(diǎn),提出不同層次的要求,逐步達(dá)到教學(xué)目的。
第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
1、溫故鋪墊:比劃出1厘米、1米的長度,目的是喚起學(xué)生對厘米和米實(shí)際長度的回憶。
2、談話創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們能猜一猜講桌的長和窗戶的寬嗎?通過大家自由猜測,加深對厘米
4、和米的認(rèn)識。這時教師提出大家的猜測是否準(zhǔn)確這一疑問,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
第二個環(huán)節(jié):實(shí)際測量,掌握方法。
在這個環(huán)節(jié)中,首先教師放手讓學(xué)生自己去測量講桌的長和窗戶的寬,驗(yàn)證剛才的猜測是否準(zhǔn)確;然后教師將學(xué)生測量的結(jié)果收集在一起,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題,為什么有的會不一樣?學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在測量時方法不對,因而出現(xiàn)了誤差;最后教師針對這一問題指導(dǎo)學(xué)生思考,正確的測量方法應(yīng)該是怎樣的?在學(xué)生敘述后再用課件展示加深印象,從而使每個同學(xué)都能掌握測量的正確方法,并將此方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第三個環(huán)節(jié):滲透統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,建立感性認(rèn)識。
1、談話引入:猜一猜同學(xué)的身高大約是多少?怎樣知道猜測結(jié)果是否正確?
2、請同學(xué)演示并敘述測量身高的正確方法。
3、分小組開展活動,測量自己的身高。
4、將同學(xué)的身高數(shù)據(jù)收集整理成一張表,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看統(tǒng)計(jì)表,初步了解通過統(tǒng)計(jì)表可以獲得一些有用的信息。
5、讓學(xué)生討論后再說一說自己了解到了什么內(nèi)容,逐步滲透統(tǒng)計(jì)初步知識,建立對統(tǒng)計(jì)初步知識的感性認(rèn)識。
第四個環(huán)節(jié):自由測量,深化發(fā)展。
在這個環(huán)節(jié)中,放手讓學(xué)生去自由測量,想測量什么就測量什么,通過對各種不同實(shí)物的測量,鞏固正確的測量方法,學(xué)會使用各種測量工具,同時也可使學(xué)生獲得日常生活中的一些常識性的數(shù)據(jù)。