人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章 透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

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1、第五章 透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)學(xué)案 學(xué)校： 備課人： 班級(jí)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)： (1)通過實(shí)驗(yàn)探究出凸透鏡成各種像時(shí)物距、像距與焦距的關(guān)系，從而找出成像規(guī)律。 (2)了解凸透鏡成像規(guī)律的相關(guān)應(yīng)用。 (3)知道照相機(jī)、眼睛的成像原理； 知道近視眼、遠(yuǎn)視眼（老光眼）的成像特點(diǎn)和產(chǎn)生原因； 知道用凹透鏡或凸透鏡對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正原理。 (4)了解能說出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況。 2．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生探究，探索新問題的能力； 提高學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)

2、體系的綜合概括、整理能力 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)照相機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞人物美、自然美的能力 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 凸透鏡的應(yīng)用 【學(xué)習(xí)方法】 歸納法、講練結(jié)合法 【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】 1.為了研究凸透鏡成各種不同的像時(shí)，有什么規(guī)律，我們需要了解幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 物距（u）： ； 像距（v）： ； 實(shí)像：能在 上呈現(xiàn)的像，它是由實(shí)際光線 而成的。 虛像： 呈現(xiàn)在

3、光屏上的像，光線的 會(huì)聚而成，只能用眼睛觀察到。 2.凸透鏡成像時(shí)，什么時(shí)候像和物體在透鏡兩惻？ 。 什么時(shí)候像和物體在透鏡同側(cè)？ 。 3.凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距將如何變化？ 。 像距與焦距間有什么關(guān)系？ 。 4.凸透鏡成像時(shí)，成縮小實(shí)像與放大實(shí)像的分界點(diǎn)在物距為凸透鏡的 處；成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在物距為凸透鏡的 處。 5.在“探究凸透鏡成像”時(shí)，小明無論怎樣移

4、動(dòng)光屏，在光屏上都無法觀察到像，你認(rèn)為可能原因有哪些？ 6．照相機(jī)成像性質(zhì)是 ，物距的范圍是 ， 人眼成的像的性質(zhì)是 。 7．人眼是靠調(diào)節(jié) 來看清遠(yuǎn)近不同物體的像的，照相機(jī)是靠調(diào)節(jié) 獲得遠(yuǎn)近不同物體在膠片上的清晰的像的。 8.近視眼的成因是 ，矯正的方法是 。 遠(yuǎn)視眼的成因是

5、 ，矯正的方法是 。 9.顯微鏡物鏡是 透鏡，成 的像，相當(dāng)于 ； 目鏡是 透鏡，成 的像，相當(dāng)于 。 【小組合作學(xué)習(xí)】 一、關(guān)于凸透鏡成像規(guī)律 例1：在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。 （1）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是（

6、 ） 例1甲圖 A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定 B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小 C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接讀出物距和像距 D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距 （2）光源“F”放在15cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是下圖中的（ ） 例1乙圖 A B C D 二、照相機(jī)與眼睛 視力矯正 例2：眼睛和照相機(jī)的成像原理： ______

7、______________________。照相機(jī)的鏡頭或眼球的晶狀體相當(dāng)于__________ ，照相機(jī)的膠片或眼球的視網(wǎng)膜相當(dāng)于______________。 例3：常見的近視和遠(yuǎn)視都是由于眼睛的調(diào)節(jié)功能降低，不能使物體的像清晰地成在視網(wǎng)膜上所引起的 。近視眼看不清_______（近/遠(yuǎn)）處的物體，是因?yàn)榻曆鄣木铙w厚薄經(jīng)過調(diào)節(jié)后，遠(yuǎn)處的物體像仍落在視網(wǎng)膜的_______方；遠(yuǎn)視眼看不清_______（近/遠(yuǎn)）處的物體，是因?yàn)檫h(yuǎn)視眼的晶狀體厚薄經(jīng)過調(diào)節(jié)后，近處物體像仍落在視網(wǎng)膜的_______方。 三、望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡 例4：在用顯微鏡觀察細(xì)小物體時(shí)，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后生

8、成一個(gè)_____、_____的_______像；而用開普勒望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方物體時(shí)，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后生成______、_____的____像。顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的目鏡都相當(dāng)于一個(gè)_____，用來把這個(gè)像放大。 【學(xué)生展示】 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 第1題 1． 在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的（ ） 2． 小樂用放大鏡看指紋時(shí)，覺得指紋的像太小，為使指紋的像大一些，正確的做法是（ ） Ａ．眼睛和手指不動(dòng)，讓放大鏡離手指稍近些 Ｂ．眼睛和手指不動(dòng)，讓放大鏡離手指稍遠(yuǎn)些 Ｃ．放大鏡和手指不動(dòng)，讓眼離

9、放大鏡稍遠(yuǎn)些 Ｄ．放大鏡和手指不動(dòng)，讓眼離放大鏡稍近些 3． 蠟燭從到凸透鏡距離為3f的地方移到距離凸透鏡為1.5f的地方，凸透鏡所成的像（ ） Ａ．始終是放大的 Ｂ．始終是縮小的 　 Ｃ．逐漸變大 Ｄ．逐漸變小 4． 小強(qiáng)同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把物體放在離凸透鏡50cm處時(shí)，能在光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像，則凸透鏡的焦距可能為（ ） Ａ．20厘米 　　 Ｂ．30厘米 　　 Ｃ．40厘米 Ｄ．50厘米 5． 如圖所示是某市初中物理實(shí)驗(yàn)考查時(shí)，四位同學(xué)組裝的凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)操作示意圖，其中可能在光屏上得

10、到清晰像的是（　　?。? 第5題 6． 顯微鏡的物鏡所起的光學(xué)作用是（ ） A．成正立、放大的虛像 B．成倒立、放大的實(shí)像 C．成正立、放大的實(shí)像 D．成倒立、放大的虛像 【教師引導(dǎo)、能力提升】 1． 清晨，草地或樹葉上的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生 鏡功能的結(jié)果，形成了 像。類似的，體溫計(jì)的橫截面做成三角形，也是利用了 成 像的原理。 2． 在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，在距凸透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)清晰的、與物體等大的像，則該凸透鏡的焦

11、距為 cm，當(dāng)某物體距透鏡10cm時(shí)，通過此凸透鏡后所成的像是__________________像。 第3題 3． 李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”如圖，當(dāng)u>2f時(shí)，光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的__________像（選填“虛”或“實(shí)”）；若想得到一個(gè)清晰放大的實(shí)像，蠟燭應(yīng)向__________凸透鏡的方向移動(dòng)，同時(shí)光屏應(yīng)向__________凸透鏡的方向移動(dòng)（兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）；若無論怎樣移動(dòng)光屏都不能得到蠟燭的像，說明u __________f（選填“>”、“=”或“<”）。 4． 如圖，是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置圖當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示

12、位置時(shí)，通過移動(dòng)光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像，若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為30cm處時(shí)，則（ ） Ａ．移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立放大的像 第4題 Ｂ．移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像 Ｃ．移動(dòng)光屏，可以在屏上得到正立放大的像 Ｄ．無論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像。 5.如圖所示，B為AC的中點(diǎn)，蠟燭燭焰通過凸透鏡后在右側(cè)的光屏 上成一個(gè)清晰的縮小的像，則凸透鏡（ ） 第5題 A. 應(yīng)該放在B、C之間的某處 B．應(yīng)該放在A、B之間的某處 C. 應(yīng)該放在B點(diǎn) D．可能放在蠟燭的

13、左側(cè)某處 6.某同學(xué)拿著一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽光，用一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)來回移動(dòng)，得到一個(gè)最小、最亮的光斑，測(cè)得此時(shí)光斑到透鏡光心的距離是6㎝，該同學(xué)用此透鏡觀察較小的文字時(shí)，看到了正立的較大的字，則較小文字到透鏡的距離（ ） A． 等于12㎝ B．大于6㎝小于12㎝ C．小于6㎝ D．大小12㎝ 7.某凸透鏡焦距是10cm，將物體放在離焦點(diǎn)5cm的地方，所成的像（ 　　 ） A．一定是實(shí)像 B.一定是虛像 C.一定是放大的像 D.一定是縮小的像 8.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡焦距為10c

14、m，當(dāng)光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離（ ） A． 大于20㎝ B．大于10㎝且小于20㎝ C．小于10㎝ D．等于20㎝ 9.下列關(guān)于凸透鏡成像特點(diǎn)的說法中，錯(cuò)誤的是（ 　 ?。? A．實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的 B．縮小的都是實(shí)像，放大的都是虛像 C．縮小的像都是倒立的，放大的像可能是正立的，也可能是倒立的 D． 實(shí)像和物體分別在凸透鏡的兩側(cè)，虛像和物體在凸透鏡的同一側(cè) 10.如圖所示，點(diǎn)光源位于凸透鏡的主軸上，凸透鏡位置固定。當(dāng)點(diǎn)光源位于A點(diǎn)時(shí)，它的 像在B點(diǎn)；當(dāng)點(diǎn)光源位于B點(diǎn)時(shí)，它的像在C點(diǎn)．則凸透鏡位

15、于 A．A的左側(cè) B．AB之間 C．BC之間 D．C的右側(cè) 11. 在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小捷用了9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： （1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對(duì)太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè) （填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，測(cè)得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f= （填“5cm”或“10cm”）。 11題 （2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動(dòng)光屏，至到如圖所

16、示位置，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時(shí)光屏應(yīng)向 （填“左”或“右”）移動(dòng)，以獲得清晰的實(shí)像。 （3）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時(shí)成的是放大的 （填“虛像”或“實(shí)像”）。 12.在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中： （1）吳洋同學(xué)通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指 的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙），看到房屋 的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

17、 甲 乙 丙 （2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)。于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示： 物體到 凸透鏡的距離/cm 光屏上像到 凸透鏡的距離/cm 光屏上 像的大小 3.00 光屏上沒有像 5.00 光屏上沒有像 12.00 60.00 放大 20.00 20.00 等大 25.00 16.67 縮小 30.00 15.00 縮小 分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長，光屏上像的大小就越 。 （3）吳洋所在班級(jí)照畢業(yè)像時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，攝影師使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)還應(yīng) （選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長度，才會(huì)在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面。 【質(zhì)疑釋疑】在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？我還想解決哪些問題？ 4 / 4