教科版九年級上冊 物理 教案 6.4測量小燈泡的電功率

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1、 測量小燈泡的電功率 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、知道測量小燈泡功率的原理，會測小燈泡的額定功率和實(shí)際功率； 2、加深對電功率的理解，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。 3、鞏固電流表、電壓表、滑動變阻器的使用操作技能。 過程與方法 1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。 2．通過測量發(fā)現(xiàn)小燈泡的電功率隨它兩端的電壓而改變，并探究掌握其變化規(guī)律，體驗(yàn)小燈泡在不同電功率下的工作狀態(tài)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 2．通過認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，養(yǎng)成

2、學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、會測量小燈泡的電功率 2 、實(shí)際功率和額定功率的理解 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、 測量小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和制定。 2、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體、電路示教板、實(shí)物展臺 學(xué)生每組準(zhǔn)備（共分12組）：電源、3.8V小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、電流表和電壓表、滑動變阻器，導(dǎo)線若干、發(fā)光二極管（和燈泡亮度相當(dāng)）。 【教學(xué)過程】 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課 【演示實(shí)驗(yàn)】出示標(biāo)有“3.8V”小

3、燈泡，提問：你知道“3.8V”表示什么意思嗎？ 把3.8V小燈泡分別接在3V和4.5V的電源上，讓學(xué)生觀察：你看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ 【導(dǎo)入新課】同一個燈泡接在不同的電源上，為什么亮度不一樣呢？小燈泡的亮度跟它的實(shí)際功率之間又有什么關(guān)系呢？我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)測量小燈泡的電功率。 板書課題：§18.3 測量燈泡的電功率 （設(shè)計(jì)意圖：以現(xiàn)象激發(fā)興趣，用問題產(chǎn)生困惑，體現(xiàn)從生活到物理的認(rèn)知過程。） 思考，回答：表示這個燈泡的額定電壓是3.8V。 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答：亮度不一樣，當(dāng)接在3.8V的電源上時(shí)，燈泡較暗，接在4.5V的電源上時(shí)，燈泡較亮。

4、 帶著強(qiáng)烈的求知欲開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、探究過程 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1、設(shè)計(jì)電路圖 2、設(shè)計(jì)記錄表格 3、實(shí)驗(yàn)步驟 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1、連接電路 2、

5、實(shí)驗(yàn)操作，收集數(shù)據(jù) 分析論證 得到結(jié)論 評估 拓展延伸 【過渡問題】小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實(shí)際功率大小，你認(rèn)為需要測量哪些電壓下的功率？ 強(qiáng)調(diào)：為防止燒壞燈泡，燈兩端的實(shí)際電壓不可高于額定電壓過多，為額定電壓的1.2倍即可。 【目的和原理】根據(jù)上面的分析，你能說出本實(shí)驗(yàn)的目的和原理分別是什么嗎？ 在學(xué)生回答的基

6、礎(chǔ)上，總結(jié)并出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮怼? 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)學(xué)生逐步完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 一、設(shè)計(jì)電路圖 你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮碓O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖嗎？為避免出現(xiàn)不必要的偏差，提出下列問題幫助學(xué)生思考： 1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)中要測量哪些物理量？ 2、電流表和電壓表應(yīng)該分別連在什么位置？ 3、為了測量燈泡在不同電壓下的電功率，實(shí)驗(yàn)中需要改變燈泡兩端的電壓，有哪些方法可以改變燈泡兩端的電壓？最好采用哪種方法？ 4、你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，畫出電路圖嗎？ 教師利用實(shí)物展臺展示各小組具有典型性的電路圖，并讓學(xué)生對這些電路圖進(jìn)行分析、討論和評價(jià)，逐步設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)的電路圖。 二、設(shè)計(jì)記錄表格

7、 1、所用燈泡的額定電壓是多少？為了不使燈兩端的電壓過多的超過額定電壓，實(shí)驗(yàn)中電源電壓應(yīng)該是多少？ 2、實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)記錄哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？ 3、根據(jù)上面的分析，你能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格嗎？ 燈的規(guī)格 電壓（V） 電流 （A） 電功率 （W） 燈的發(fā)光情況 U=U額 U>U額 U

8、圖連接實(shí)物電路。 2、合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓3.8V，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。 3、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的0.8倍即3V，記錄電流表示數(shù)，觀察燈泡發(fā)光情況。 ?4、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1．2倍即4.5V，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。 ?5、斷開開關(guān)依次拆除電路，整理儀器。 （設(shè)計(jì)意圖：利用小組討論和學(xué)生自我思考結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可靠性和可行性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，利于學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的形成。） 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意

9、巡回指導(dǎo)，溫馨糾錯。 一、連接電路 為提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，避免出現(xiàn)不必要的錯誤，出示下列問題的提示，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電路圖連接電路： 1、 1、根據(jù)電路設(shè)計(jì)，本實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？檢查所給的器材是否夠用。 2、在連接電路時(shí)，應(yīng)該怎樣連接滑動變阻器？開關(guān)處于什么狀態(tài)？閉合開關(guān)前，滑片要放在什么位置？ 3、電流表和電壓表的正、負(fù)接線柱的連接是否正確？ 4、你選用的電流表和電壓表的量程是否合適？ 展示小組的連接電路，對出現(xiàn)的連接錯誤進(jìn)行集體講評。 溫馨提示：請同組的同學(xué)互相檢查一次，確保無誤。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和連接電流表、電壓表和滑動變阻器的能力。） 二

10、、實(shí)驗(yàn)操作，收集數(shù)據(jù) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視，溫馨糾錯。 小燈泡的規(guī)格 電壓（V） 電流 （A） 電功（W） 燈的發(fā)光情況 3.8 3.8 3 4.5 強(qiáng)調(diào)：在實(shí)驗(yàn)之前，要先弄清滑片向哪個方向移動才能使燈泡兩端的電壓發(fā)生相應(yīng)的變化。 【分析論證 得出結(jié)論】學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，計(jì)算表中每次燈泡功率，回答下面的問題： 1、小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？ 2、計(jì)算小燈的電功率，分析數(shù)據(jù)，燈泡亮度變化的原因是什么？燈的亮度取決于什么 3、小燈泡實(shí)際消耗

11、的電功率一定等于額定功率嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。） 【評估交流】請同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行回顧和分析，思考： 1、在實(shí)驗(yàn)過程中還有沒有不合理的地方？你是如何改進(jìn)的？ 2、操作中有沒有什么失誤或故障？你是如何解決的？ 3、測量結(jié)果有哪些誤差？你是如何盡量減小的？ …… 【想想做做】選擇亮度與小燈泡相當(dāng)?shù)陌l(fā)光二極管，測量加在它兩端的電壓和通過它的電流，計(jì)算它的電功率。調(diào)節(jié)加在它兩端的電壓，獲得幾組數(shù)據(jù)。將所得的電功率數(shù)值與小燈泡相比，在亮度相當(dāng)?shù)那闆r下，哪一個的電功率較小？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識的綜合運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題。） 【拓展延伸

12、】測量小燈泡的電功率和上一章學(xué)習(xí)的“伏安法測電阻”相比，兩個實(shí)驗(yàn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ “伏安法”測電阻也是要求測三次,和這個實(shí)驗(yàn)中的測三次目的一樣嗎?能否依據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計(jì)算小燈泡的平均功率，為什么? （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過比較總結(jié)歸納兩個實(shí)驗(yàn)存在的異同點(diǎn)，易于學(xué)生的理解和接受。） 思考，組內(nèi)討論，分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率： （1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈泡亮度。? （2）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。 ? （3）使小燈泡兩端電壓高于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。 思考，回答： 實(shí)驗(yàn)的目的是測量小燈泡的額

13、定功率和實(shí)際功率。 實(shí)驗(yàn)的原理是P=UI。 在老師的引導(dǎo)下，積極思考，討論交流，自主逐步完成 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 1、需要測量燈泡兩端的電壓和通過它的電流。 2、電流表串聯(lián)在電路中，電壓表與小燈泡并聯(lián)。 3、可以改變換電源電壓或使用滑動變阻器。最好在電路中串聯(lián)滑動變阻器，通過改變滑動變阻器滑片的位置來改變燈泡兩端的電壓。 4、設(shè)計(jì)出電路圖： 思考，根據(jù)提示，設(shè)計(jì)表格： 1、燈泡的額定電壓是3.8V ，電源電壓應(yīng)該是三節(jié)電池串聯(lián)，即4.5V 2、應(yīng)記錄燈泡的規(guī)格、燈泡兩端的電壓、通過燈泡的電流、燈泡的功率和燈的發(fā)光情況。 3、試著畫出并逐漸完善記錄表格。

14、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，先在組內(nèi)展示實(shí)驗(yàn)步驟，然后小組代表在全班展示，其余小組進(jìn)行補(bǔ)充、完善，形成最終方案。 在思考下列問題的基礎(chǔ)上，連接電路： 1、實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、3.8V的小燈泡，開關(guān)，學(xué)生用電流表、電壓表，滑動變阻器，導(dǎo)線若干。 2、一上一下，滑片應(yīng)滑到阻值最大處。 3、注意正確連接電流表和電壓表的正、負(fù)接線柱。 4、電流表使用0-0.6A的量程,電壓表使用0-15V的量程。 小組合作分工，認(rèn)真連接電路，對出現(xiàn)的錯誤

15、能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正，然后組間展示，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。 組內(nèi)明確分工，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)。 計(jì)算功率，然后觀察數(shù)據(jù)討論，得出結(jié)論： 1、當(dāng)小燈泡U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，正常發(fā)光；當(dāng)小燈泡U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額，較亮；當(dāng)小燈泡U實(shí)

16、光二極管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出結(jié)論：發(fā)光二極管的電功率更小。 回憶“伏安法測電阻”的知識，并和本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，積極發(fā)表自己的意見，得出異同點(diǎn)。 “伏安法”測電阻中，三次測量是為了求電阻的平均值，減小誤差，而本次實(shí)驗(yàn)中，燈泡的實(shí)際功率隨其兩端電壓的改變而改變，所以求功率的平均值沒有意義。 反饋練習(xí) 出示練習(xí)題，見附件1 獨(dú)立完成反饋練習(xí) 三、課堂 小結(jié) 回顧本節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么疑惑？師生共同解決和總結(jié)： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鷮?shí)驗(yàn)原理→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析論證→得出結(jié)論→評估交流→反饋練習(xí) （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)及自省能力，提高學(xué)生參

17、與意識，學(xué)會展示我。） 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識要點(diǎn)，解除疑惑。 四、課堂 檢測 老師巡視、講評。 完成檢測題，見附件2 五、布置作業(yè) 見附件3 課后完成。 【板書設(shè)計(jì)】 第三節(jié) 測量小燈泡的電功率 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率 二、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI 三、實(shí)驗(yàn)器材： 滑動變阻器的作用：改變燈泡兩端的電壓 四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 五、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ? 次數(shù) 要求 亮度 電流 (A) 電壓 (V) 電功率(W) 1 U實(shí)=U額 ? ? ? ? 2 U實(shí)>U額 ? ? ? ? 3 U實(shí)

18、 ? ? ? ? 六、結(jié)論： （1）不同電壓下，小燈泡的功率不同。實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。 （2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。 【教學(xué)反思】 一、案例的“亮點(diǎn)” 1.實(shí)驗(yàn)探究過程分為三個階段：第一階段是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究測量小燈泡的額定電功率的實(shí)驗(yàn)方案，第二階段是探究小燈泡的實(shí)際電功率跟它兩端電壓的關(guān)系，第三階段作為鞏固，測量并比較亮度相同的發(fā)光二極管和小燈泡的電功率的大小，這樣的實(shí)驗(yàn)順序分散了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以逐個突破。 2、采取開放式實(shí)驗(yàn)的形式。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)歸納到交流評估都是在老師出示問題后，讓學(xué)生在充分思考的基礎(chǔ)上

19、，引導(dǎo)學(xué)生自主完成，給學(xué)生提供充足的思考空間、探究空間、展示空間，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)驗(yàn)探究能力。 二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題 1. 部分同學(xué)對于電流表、電壓表和變阻器的使用方法不熟悉，特別是在接線過程中由于導(dǎo)線接觸不良出現(xiàn)電路故障，花費(fèi)時(shí)間較多；有的在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 2.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案上用時(shí)較長，在探究實(shí)驗(yàn)用時(shí)有些少，反饋練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉促，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)上顯得“頭重腳輕”。 3.發(fā)光二極管與小燈泡兩者的亮度比較不是很明顯，各組觀察情況不一致，導(dǎo)致各小組的測量數(shù)據(jù)誤差較大。 附件1

20、：反饋練習(xí) 在測定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。 （1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。要求：當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時(shí)，連入電路的電阻變大；連線不得交叉。 （2）小宇同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為　 　V，若他想測量小燈泡的額定電功率，應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向　 　（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為 。 （3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I﹣U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息：小燈泡兩

21、端電壓是1.5V時(shí)，其電阻是_______Ω；燈泡的額定功率是_______W。還可以得出：小燈泡的實(shí)際電功率隨實(shí)際電壓的增大而　 　（選填“增大”、“減小”或“不變”）。 （4）小葉同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出她在實(shí)驗(yàn)中兩個操作不當(dāng)之處是： ①　 ；②　 。 參考答案：（1）如圖甲 （2）2.2 ；B；2.5V （3）10；0.5；增大 （4）①連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開；②滑動變阻器

22、的滑片沒有置于最大阻值處。 附件2：課堂檢測 1.如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時(shí)，下列判斷正確的是（ ） A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小 B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大 C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小 2、一只燈泡標(biāo)有“220V 100W”字樣，把它接入110V電路路中，它的實(shí)際功率是_____。 3、某電度表盤上標(biāo)有“3000revs/(kW·h)”，單獨(dú)開動某一用電器時(shí)，電度表的轉(zhuǎn)盤在100秒內(nèi)轉(zhuǎn)5轉(zhuǎn)，由此可知，該用電器的功率為______。 4.小

23、華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？ （1）測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)的原理是 。 （2）在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，除了需要電源、開關(guān)和導(dǎo)線外，還需要 、 、 和 。可先將小燈泡與 和 串聯(lián)，再與 并聯(lián)接在電路中。 （3）在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，應(yīng)注意：①開關(guān)必須 是 的；②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片滑到 位置。 （4）如圖所示，是曉亮同學(xué)測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。 ①請?jiān)诩?/p>

24、、乙、丙三處填上合適的元件符號；②在實(shí)驗(yàn)開始前，滑片應(yīng)置 端，當(dāng)滑片P滑至中點(diǎn)時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，若要求小燈泡的亮度增強(qiáng)，滑片P應(yīng)移向 端。 5.（湖北省黃岡市)在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡上標(biāo)有“3.4V” 字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示。 丙圖 A Ｖ Ｌ 甲圖 乙圖 （1）請幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接。 （2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路

25、出現(xiàn)故障的原因：___________________________。 （3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_________A，則小燈泡的額定功率為_____________W。 （4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成試驗(yàn)，你認(rèn)為如何操作：_____________________ 參考答案：1、C 2、25 W 3、500 W 4、（1）P=UI （2）電壓表、電流表、滑動變阻器 、小燈泡；滑動變阻器、電流表、電壓表 （3）斷開、阻值最大處 （4）

26、甲電流表、乙電壓表、丙小燈泡 5、（1）略 （2）小燈泡斷路 （3）0.3A 1.02W （4）電壓表測量滑動變阻器兩端的電壓，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2.6V。 附件2：布置作業(yè) 1、我們學(xué)習(xí)了電能表的有關(guān)知識，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)知識，同學(xué)們能否利用電能表和停表測算出同學(xué)們家中電視機(jī)的電功率。 2.請走訪你所在的小區(qū)居民，一天當(dāng)中什么時(shí)候達(dá)到用電高峰，用電高峰期電燈的亮度有什么變化，請你利用所學(xué)的知識來幫助居民分析原因。 參考答案： 1、（1）只讓電視機(jī)工作，用停表記下在時(shí)間t內(nèi)電能表所轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)數(shù)n。 （2）觀察電能表的轉(zhuǎn)動參數(shù)求出電能表轉(zhuǎn)動n圈所做的功W； （3）根據(jù)公式P=W/t求出用電器的電功率P。 2、略 9 / 9