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第 4 課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 ：
出示對(duì)聯(lián)：內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將；天難度，地難量，這才是帝王度量。這是日
本首相伊藤博文的上聯(lián)， 李鴻章對(duì)的下聯(lián)。 那伊藤博文和李鴻章是何許人也？這幅對(duì)聯(lián)又是在什么情形之下作的呢？今天就讓我們一起去探究一下吧！
【自主探究，整體把握】
依據(jù)《同步學(xué)習(xí)與探究》探究過程部分，自主學(xué)習(xí) 5 分鐘，解決基礎(chǔ)知識(shí)，疑惑問題組內(nèi)討論釋疑解惑。
【走進(jìn)黃海，感受悲壯】
看影片《黃海大戰(zhàn)》片段，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)：模擬感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你為鄧世昌寫出頒獎(jiǎng)詞。
設(shè)計(jì)意圖：通
2、過視頻去感受歷史事件，激發(fā)自身的探究精神，積極思考。 通過為鄧世昌寫
頒獎(jiǎng)詞讓學(xué)生更切身的去體會(huì)他們不畏強(qiáng)敵， 英勇作戰(zhàn)的民族精神， 進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信心。
【角色扮演，體驗(yàn)屈辱】
學(xué)生活動(dòng)：分角色扮演談判中的伊藤博文和李鴻章
設(shè)計(jì)意圖： 通過角色扮演更直觀形象的展現(xiàn)清政府的腐敗無能， 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和
對(duì)侵略者的憎惡之情。
旁白： 1895 年 4 月 10 日，李鴻章一行再次登上春帆樓。
伊藤：停戰(zhàn)很多天了， 期限很緊， 議和條款應(yīng)趕快簽訂， 我已經(jīng)準(zhǔn)備好修改的粗略條款。
中堂你看一看，只有同意和不同
3、意兩句話。
李： 難道不允許分辯嗎？
伊藤：只管辯論，但是條款不能減少。
李： 貴國(guó)既然知道我國(guó)為難的情形，那你們的要求應(yīng)該衡量我們能否達(dá)到。
伊藤：日期太緊，所以把我要做的事毫無隱瞞的告訴你，免得引起辯論。
李： “核計(jì)貴國(guó)的開銷數(shù)目，遠(yuǎn)不到二萬萬兩。我國(guó)負(fù)擔(dān)這樣的巨款，必定要借洋人
的錢。洋人的借款利息很重，中國(guó)實(shí)在沒有償還這種債務(wù)的能力。 ” 伊藤：“借債還款，那是中國(guó)的責(zé)任。 ”
李： “賠款還希望再減五千萬，臺(tái)灣不能割讓呀。 ”
伊藤：“如果這樣，立即派兵到臺(tái)灣。 ”
李：無語。
旁白： 1895 年李鴻章被迫簽訂了喪
4、權(quán)辱國(guó)的條約，規(guī)定：請(qǐng)政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。
學(xué)生討論：分析《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，認(rèn)識(shí)到《馬關(guān)條約》的簽訂使中國(guó)的半殖民化程度進(jìn)一步加深、使中國(guó)面臨空前嚴(yán)重的民族危機(jī)這一史實(shí)。
知識(shí)卡片：春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。
我們是東海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣。精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。 母親，酷炎的夏日要曬死我了；母親！我要回來，母親！
——丘逢甲《春愁》
我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，賜我個(gè)號(hào)令， 我
5、還能背城一戰(zhàn)。
——聞一多《七子之歌 ?臺(tái)灣》
教師導(dǎo)學(xué)：今天臺(tái)灣島內(nèi)有一小股“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力興風(fēng)作浪，妄圖將臺(tái)灣分裂出中國(guó)，你
能用我們學(xué)過史實(shí)對(duì)他們加以抨擊嗎？
【解讀史料，感悟歷史】
材料一： 1890 年后，日本以國(guó)家財(cái)政收入的 60％來發(fā)展陸、海軍， 1893 年起，明治天
皇又決定每年從自己的宮廷經(jīng)費(fèi)中撥出 30 萬元，補(bǔ)充造船費(fèi)用。
材料二：在西太后的心目中，頤和園比海軍更重要，因此，每年“由海軍經(jīng)費(fèi)內(nèi)騰挪三
十萬兩”以建造頤和園。 --------- 《近代中國(guó)社
會(huì)的新陳代謝》
討論：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么？從中你得出什么教訓(xùn)？
【反思完善，鞏固落實(shí)】
聯(lián)想游戲：由 我想到了 ，以此來小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
【教師寄語】
國(guó)人猶記百年前， 甲午海戰(zhàn)敗師還； 屈辱歷史已鑄成， 落后腐朽是必然；年少仍然需
努力，國(guó)家富強(qiáng)立新功。
第4課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
