四年級上冊語文課件-28 尺有所短 寸有所長（人教新課標）(共23張PPT)

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1、2828* * 尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長R R 四年級上冊四年級上冊新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入你寫過信或是收到過信嗎？你寫過信或是收到過信嗎？知識備查知識備查 柯巖柯巖：原名馮愷，柯巖是其筆名，滿族：原名馮愷，柯巖是其筆名，滿族人，當代詩人、作家，全國政協(xié)委員，中國人，當代詩人、作家，全國政協(xié)委員，中國作家協(xié)會主席團委員。作家協(xié)會主席團委員。19291929年生于河南鄭州，年生于河南鄭州，19491949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著寫作，已出版專著5050余部。余部。字詞積累字詞積累昧昧 mi mi 愚昧愚昧睦睦 mm和睦和睦患患 hun

2、hun 患者患者寞寞mm寂寞寂寞析析 xx分析分析匪匪fifi 受益匪淺受益匪淺逾逾 yy年逾古稀年逾古稀【碰釘子碰釘子】比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)?！净茧y與共患難與共】在不利處境中，共同承受困難或在不利處境中，共同承受困難或 災(zāi)禍。災(zāi)禍?！臼芤娣藴\受益匪淺】得到的好處很多。得到的好處很多?！灸暧夤畔∧暧夤畔　磕挲g超過七十歲。古稀，指人七年齡超過七十歲。古稀，指人七 十歲。十歲。【形單影只形單影只】形容孤獨，沒有伴侶。形容孤獨，沒有伴侶。 認真聽課文朗讀，說一說：課文采用什么認真聽課文朗讀，說一說：課文采用什么形式來寫的？寫了什么事？形式來寫的？寫了什么事？ 本文由兩封本文

3、由兩封書信書信組成。一封是張國強同學(xué)向組成。一封是張國強同學(xué)向柯巖訴說了自己的煩惱，另一封是柯巖的回信?；乜聨r訴說了自己的煩惱，另一封是柯巖的回信?；匦胖?，柯巖幫張國強同學(xué)分析了原因，并結(jié)合自己信中，柯巖幫張國強同學(xué)分析了原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴他的經(jīng)歷告訴他“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”的道理。的道理。張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國強遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？張國強遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？他認為出現(xiàn)這個問題的原因是什么？他認為出現(xiàn)這個問題的原因是什么？自由讀第一封信，思考：自由讀第一封信，思考： 我在班里原來好朋友很多。最近

4、，我的作文我在班里原來好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎么的，來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠了，有的還不理我了。我好些朋友忽然和我疏遠了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有是自己一個人，看

5、著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很笑地走來走去，我感到很寂寞。寂寞。1.1.張國強同學(xué)寫信給柯巖的目的是什么？張國強同學(xué)寫信給柯巖的目的是什么？ 向柯巖請教，希望擺脫困境。向柯巖請教，希望擺脫困境。2.2.張國強遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？張國強遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？ 張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因為嫉妒疏遠了他，他感覺很寂寞。他很傷心、因為嫉妒疏遠了他，他感覺很寂寞。他很傷心、難過，也很生氣。難過，也很生氣。3.3.他認為出現(xiàn)這個問題的原因是什么？他認為出現(xiàn)這個問題的原因是什么？ 他認為同學(xué)他認為同學(xué)“嫉妒嫉妒”他獲獎

6、。他獲獎?？聨r是否認同張國強同學(xué)所說的，同學(xué)是柯巖是否認同張國強同學(xué)所說的，同學(xué)是因為成績被超過而疏遠他？因為成績被超過而疏遠他？柯巖認為問題出在哪里？柯巖認為問題出在哪里？柯巖老師給張國強同學(xué)提出了什么建議？柯巖老師給張國強同學(xué)提出了什么建議？你從兩封信中悟出了什么？你從兩封信中悟出了什么？自由讀第二封信，思考：自由讀第二封信，思考： 如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病紅眼病”患者，那么，是不是我們自身出了患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？毛病呢？“紅眼病紅眼病”在這

7、里是什么意思？在這里是什么意思？ 柯巖老師用柯巖老師用“紅眼病紅眼病”形象地說明嫉形象地說明嫉妒，既親切自然，又幽默風(fēng)趣。妒，既親切自然，又幽默風(fēng)趣。 1. 1.柯巖是否認同張國強同學(xué)所說的，同柯巖是否認同張國強同學(xué)所說的，同學(xué)是因為成績被超過而疏遠他？學(xué)是因為成績被超過而疏遠他？不認同。不認同。 2. 2.柯巖認為問題出在哪里？柯巖認為問題出在哪里？柯巖老師認為問題出在張國強身上?？聨r老師認為問題出在張國強身上。 讓我們一起記住讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止

8、前進，還會形單別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？如何理解？如何理解？ “ “尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”意思是尺比寸長，意思是尺比寸長，但是和更長的東西相比，就顯得短；寸比尺短，但是和更長的東西相比，就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻事物各有但和更短的東西相比就顯得長。比喻事物各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。長處，

9、也各有短處，彼此都有可取之處。3.3.柯巖老師給張國強同學(xué)提出了什么建議？柯巖老師給張國強同學(xué)提出了什么建議？ 柯巖老師告訴國強，要明白柯巖老師告訴國強，要明白“尺有所短，寸尺有所短，寸有所長有所長”的道理，正視自己的長處，不斷找出自的道理，正視自己的長處，不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，一點一己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，這樣就會擁有很多朋友，滴地改正自己的不足，這樣就會擁有很多朋友，會使自己飛快地進步，從而擺脫困境。會使自己飛快地進步，從而擺脫困境。4.4.你從兩封信中悟出了什么？你從兩封信中悟出了什么？ 每個人的成長都會遇到這樣那樣的煩惱、困

10、每個人的成長都會遇到這樣那樣的煩惱、困惑。我們要學(xué)會以正確的心態(tài)去面對，取他人之惑。我們要學(xué)會以正確的心態(tài)去面對，取他人之長，補自身之短，用真誠澆灌友誼，用微笑面對長，補自身之短，用真誠澆灌友誼，用微笑面對生活，戰(zhàn)勝自我，快樂成長。生活，戰(zhàn)勝自我，快樂成長。尺有所短尺有所短寸有所長寸有所長張國強給張國強給柯巖的信柯巖的信訴說苦惱訴說苦惱成長之中遇困惑成長之中遇困惑取長補短出誤區(qū)取長補短出誤區(qū)柯巖回信柯巖回信分析原因分析原因板書設(shè)計板書設(shè)計尋求幫助尋求幫助現(xiàn)身說理現(xiàn)身說理相關(guān)知識相關(guān)知識稱呼稱呼正文正文結(jié)尾結(jié)尾署名署名日期日期 （1 1）稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一）稱呼。把對收信人的稱呼寫在

11、第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。 （2 2）正文。正文的開頭空兩格，通常是）正文。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，先寫問候的話，如，“您好！您好！”“”“你身體好你身體好嗎？嗎？”如果寫的是回信，可以寫如果寫的是回信，可以寫“月月日的日的來信已收到來信已收到”等內(nèi)容。等內(nèi)容。書信的格式：書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期 （3 3）結(jié)尾。結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，）結(jié)尾。結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結(jié)尾的寫法，。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。其中，

12、根據(jù)對象而定。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；寫；“敬禮敬禮”“”“健康健康”“”“工作順利工作順利”等字眼，等字眼，要另起一行頂格寫。要另起一行頂格寫。 （4 4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的寫信人的名字?？梢詭眨部梢圆粠眨ㄊ煜さ娜丝梢圆粚懶眨?。有時可以在名字前面加上稱謂，人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給

13、單位或組織寫信，姓名要寫齊全。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。 （5 5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。以另起一行寫。課后作業(yè)課后作業(yè) 給你的好朋友或父母寫封信，交流一下對給你的好朋友或父母寫封信，交流一下對成長中遇到的一些問題的看法。成長中遇到的一些問題的看法。9、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-5-32022-5-3Tuesday, May 03, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-5-32022-5-32022-5-35/3/20

14、22 6:15:01 PM11、人總是珍惜為得到。、人總是珍惜為得到。2022-5-32022-5-32022-5-3May-223-May-2212、人亂于心，不寬余請。、人亂于心，不寬余請。2022-5-32022-5-32022-5-3Tuesday, May 03, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-5-32022-5-32022-5-32022-5-35/3/202214、抱最大的希望，作最大的努力。、抱最大的希望，作最大的努力。2022年年5月月3日星期二日星期二2022-5-32022-5-32022-5-315、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年年5月月2022-5-32022-5-32022-5-35/3/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-5-32022-5-3May 3, 202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022-5-32022-5-32022-5-32022-5-3謝謝大家謝謝大家