《青少年心理健康教育》平時作業(yè)答案、及期末作業(yè)答案

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1、《青少年心理健康教育》平時作業(yè)答案、及期末作業(yè)答案: 一、平時作業(yè)： 題目1 of 10 抑郁最典型的心理特征是 A.食欲不振 □b.缺乏快感V —C.睡眠不良 匚_Id.喪失正常的自尊心和自信心 題目2 of 10 社會學(xué)習(xí)論是（）的觀點(diǎn) A.布郎芬布倫納 B.華生 「Jc.斯金納 D.班圖拉 V 題目3 of 101.0得分 影響青少年學(xué)習(xí)成效的主要因素是（） A.學(xué)校因素V B.家庭因素和學(xué)生自身因素 「Jc.學(xué)生的生理成熟水平和學(xué)生的性格特點(diǎn) D.學(xué)生的智力發(fā)展水平與學(xué)生的氣質(zhì)類型 1.0得分 1.0得分 題目4 of 10 一個人一方面要

2、接近一個目標(biāo), 1.0得分 同時又想回避這個目標(biāo)時產(chǎn)生的沖突，這種沖突稱為（） A.雙避沖突 B.雙趨沖突 C.相似沖突 D.趨避沖突V 題目5 of 10 1.0得分 青少年怯懦的形成主要與（）有關(guān)。 A.自我意識的覺醒 B.個體幼年時期的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn) C.家庭的教養(yǎng)方式V D.社會的不良影響 題目6 of 101.0得分

3、 對性問題避而不談，對異性敬而遠(yuǎn)之，這屬于 （）問題 A.性恐懼 B.性壓抑 V 二de.性罪錯 D.早戀 題目7 of 10 1.0得分 關(guān)于發(fā)展的心理特征”說法正確的是（） A.指在各個階段中形成的一般的（具有普遍性）本質(zhì)的（表示具有一定的性質(zhì)） 典型的（具有代表性）心理特征。V B.一切發(fā)展都和時間相聯(lián)系的，心理年齡特征和個體的實(shí)際年齡、生理年齡 無關(guān)。 C.一切發(fā)展是與時間無關(guān)的，與心理年齡特征和個體的實(shí)際年齡、生理年 齡有關(guān)。 D.發(fā)展心理特征”本質(zhì)不是典型的心理特征 1.0得 題目8 of 10分 所謂失之東隅，收之桑榆”是（）典型的例子。 A.攻

4、擊行為 B.固執(zhí) C.補(bǔ)償 V D.幻想 題目9 of 101.0得分 現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是受到以下三個方面的條件所制約，其中（）是決定 情緒性質(zhì)的關(guān)鍵因素。 A.環(huán)境事件 B.生理狀態(tài) 匚」C.認(rèn)知過程 V 題目10 of 101.0得分 下列除（）之外，都屬于人際交往的基本特征。 A.信息溝通 B.相互認(rèn)識 C.相互作用 D.相互利用V 1.0得分 二、期末作業(yè): 題目1 of 20 不屬于四種環(huán)境系統(tǒng)的是（） A.微觀系統(tǒng) B.外部系統(tǒng) C.中型系統(tǒng) D.內(nèi)部系統(tǒng) V 題目2 of 20 1.0得分 決定人與人之間相似又

5、相異的遺傳物質(zhì)是什么？ r A.血液 B.染色體DNA基因三者共同決定V C.染色體 D.基因 題目3 of 201.0得分 在關(guān)于青少年學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，近年來國內(nèi)教育心理學(xué)家最感興趣，并研究最多的 一種理論是（） A.歸因理論 V r B.需要層次論 C.成就動機(jī)理論 D.自我效能感理論 題目4 of 201.0得分 不屬于兒童多動綜合癥的癥狀的是（） A.注意渙散 B.沖動任性 C.活動過多 D.喜愛游戲V 題目5 of 20 1.0得分 學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展達(dá)到高峰是在() A.小學(xué)五年級 B.小學(xué)六年級 V C.初中一年級 D.初中二年

6、級 題目6 of 20 1.0得分 不屬于心理發(fā)展階段的特點(diǎn)的是() A.連續(xù)性 B.階段性 「Jc.方向性 D.可逆性 V 題目7 of 20 1.0得分 人格中的自我調(diào)控系統(tǒng)指的是() A.自我認(rèn)識 B.自我體驗(yàn) C.自我控制 D.自我意識 V 題目8 of 20 1.0得分 與盲目和獨(dú)斷相反的意志品質(zhì)是() A.自覺性 V B.果斷性 C.堅(jiān)韌性 D.自制性 題目9 of 20 1.0得分 心理學(xué)家麥爾斯的研究表明（）發(fā)展最早。 A.知覺能力 B.記憶能力 C.動作與反應(yīng)速度能力 1.0得分 D.思維能

7、力 題目10 of 20 G .S霍爾-困難期的主要觀點(diǎn)是（） A.人類個體的發(fā)展完全重復(fù)著人類種族進(jìn)化的過程 B.青少年期是“狂飆期” c.青少年期是動蕩的和困難的時期 ，這是由生物學(xué)因素決定的。 D.青少年階段是兒童到成人的過渡 ，非常容易引起心理疾病和心理不適 即刻現(xiàn)象”的是（） 1.0得 分 應(yīng)。 題目11 of 20 下列不屬于奧地利習(xí)性學(xué)家勞倫茲發(fā)現(xiàn) A.雙眼視覺0-5歲 B.認(rèn)知技能-比率4-7歲 C.同伴社會技能3-7歲 D.慣性思維6-9歲 V 1.0得分 題目12 of 20 青少年適應(yīng)環(huán)境、形成健康人格的基本途徑是（）

8、A.家庭生活 B.學(xué)校學(xué)習(xí) 匚上.社會實(shí)踐 題目13 of 20 1.0得分 'D.人際交往 V （）是一種矯枉過正”的心理防御機(jī)制 A.補(bǔ)償 B.投射 C.認(rèn)同 D.反向V 題目14 of 201.0得分 個體認(rèn)知能力發(fā)展的高峰期是 A.16、17 20歲 B.16、17 ——30 歲 C.16、17——40 歲 V D.17、18 ——40 歲 題目15 of 201.0得分 遺傳與環(huán)境的影響的關(guān)聯(lián)原則說法不正確的是（） A.被動的關(guān)聯(lián)。早年，父母給孩子提供受自己遺傳影響的環(huán)境。 B.喚起的關(guān)聯(lián)。兒童喚起了他人的反應(yīng)，這些反應(yīng)受兒童遺傳的影響，

9、同時, 所喚起的反應(yīng)又強(qiáng)化了兒童最初的行為方式。 二Jc.主動的關(guān)聯(lián)。主體在其遺傳特征的影響下 改變與創(chuàng)造。 ，對環(huán)境因素進(jìn)行有目的的選擇、 D.喚起的關(guān)聯(lián)。主體在其遺傳特征的影響下 改變與創(chuàng)造。 V ，對環(huán)境因素進(jìn)行有目的的選擇、 題目16 of 20 進(jìn)入中學(xué)以后師生交往形成了一些新的特點(diǎn)，除 1.0得 分 ()之外。 A.是民主、平等的 B.學(xué)生對教師的服從和信任程度提高 C.教師是建立良好師生關(guān)系的主導(dǎo)者 D.學(xué)生對教師的服從和信任程度降低 題目17 of 20 1.0得分 對人的發(fā)展 特別是對青少年的發(fā)展起著主導(dǎo)作用的因素是 () A.生物因素

10、 .環(huán)境影響 C.主觀能動性 D.教育因素 題目18 of 20 1.0得分 般認(rèn)為人體心理發(fā)展的自然前提是() A.遺傳 B.素質(zhì) V C.基因 D.生理解剖特征 1.0得分 題目19 of 20 遺傳對心理發(fā)展的影響，以下說法不正確的是（） A.遺傳因素對個體心理發(fā)展的影響最主要是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的解剖特點(diǎn)。 B.心理能力方面的遺傳特征為：認(rèn)知方面言語、空間、數(shù)能力遺傳大于記憶、 推理方面。 「1.人格因素好奇心與第ii對染色體上的基因有關(guān)。 D.第18對染色體上的基因與焦慮有關(guān)。V 1.0得 分 題目20 of 20 不屬于青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)的是（） A.身體發(fā)育突進(jìn)，性機(jī)能成熟開始 B.身心發(fā)展不平衡，行為易失誤 C.對前途憧景，尋求志愿定向和職業(yè)選擇 D.具有上進(jìn)心，更加努力的學(xué)習(xí)V