《2022年六年級語文上冊 5負荊請罪教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年六年級語文上冊 5負荊請罪教案 蘇教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、5、負荊請罪
一、教材分析
《負荊請罪》是一個歷史小話劇,是一個兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現的懦弱,藺相如解釋了自己不與廉頗計較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心,背著荊條去藺府登門謝罪的事。
二、教學要求
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。聯系課文內容,說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2.通過朗讀理解劇本語言,體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3.學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4.能分角色朗讀課文。
三、教學重點、難點
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
2、四、教學時間 三課時
五、教具準備 電腦課件
第一課時
教學內容 初讀課文,整體感知,檢查預習。
教學要求
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。聯系課文內容,說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2.通過朗讀理解劇本語言,體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3.學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4.能分角色朗讀課文。
教學重點、難點
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
教具準備 電腦課件
教學過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1.簡單提示閱讀劇本的一般方法。
今天我們要學習的這篇課文是一個劇本
3、。請同學們回憶一下,我們曾經學過什么劇本?劇本的一般特點是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?
(劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況,劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時,要弄清故事情節(jié),仔細品位任務語言,了解人物性格特點。)
2.板書課題,啟發(fā)談話。
看了課題,你知道誰向誰請罪嗎?為什么請罪?請罪的結果怎樣?我們讀惡劣這個劇本就知道了。
二、自讀課文,疏通詞句
1.自由輕聲讀,要求:
(1)讀準字音,認清字形,畫出不理解的詞語。
(2)查字
4、典或聯系上下文理解不懂的詞語。
(3)邊讀邊思考揭題時所提的問題。
2.檢查自學效果
(1)指名讀詞語。
(2)用鋼筆描紅。
(3)指名讀課文,結合正音,理解詞義。
厲害:難以對付。
懼怕:害怕。
寬?。簩捜?。
昏庸:糊涂而愚蠢。
三、感知課文,理清脈絡
1.理解“負荊請罪”。
(1)“負荊請罪”是什么意思?
(2)誰向誰請罪?
(3)為什么要請罪?
此題不作過高要求。
(3)結果怎樣?
2.默讀課文,想一想:這兩幕劇講了什么?
四、指導書寫
五、作業(yè)
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時
教學內容 理清課文條
5、理,講讀課文。
教學要求
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。聯系課文內容,說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2.通過朗讀理解劇本語言,體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3.學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4.能分角色朗讀課文。
教學重點、難點
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
教具準備 電腦課件
教學過程
一、復習檢查
1.“負荊請罪”是什么意思?這個成語的來源是什么?
2.廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。讀了劇本的第一幕,廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的,那么接下來到了
6、劇本的第二幕,隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展,廉頗和藺相如還會給我們留下怎樣的印象呢?請同學們大聲地朗讀劇本的第二幕,一邊讀一邊體會。
二、精讀劇本第二幕
1.默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號。
2.集體交流讀懂的及不懂的。
3.指導歸納出不懂的幾個主要問題,再次默讀課文,思考:
(1)為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?
(2)廉頗是怎樣的人?(知錯就改。從語言、動作可以看出。)
4.討論:
出示:“你真是一個深明大義、寬容大度的人??!”
(1)理解“深明大義、寬容大度”。
7、
(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪里?
(3)讀下面一組句子,比較一下哪種說法好?
你真實一個深明大義、寬容大度的人?。?
你是一個深明大義、寬容大度的人??!
5.第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點,對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖,想像一下他們當時的神情、心理活動。
6.知道分角色朗讀。
第三課時
教學內容 講讀課文,總結升華。
教學要求
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。聯系課文內容,說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2.通過朗讀理解劇本語言,體會廉頗知錯就改及藺相如顧
8、全大局的品質。
3.學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4.能分角色朗讀課文。
教學重點、難點
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
教具準備 電腦課件
教學過程
一、 復習
1.分角色朗讀第二幕劇本。
過渡:在第二幕劇本中,我們認識了勇于改過的廉頗,對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解,要想進一步了解藺相如,還得認真地讀讀劇本第一幕。
二、精讀劇本第一幕
1.輕聲讀這一幕,想一想;藺相如的深明大義、寬容大度體現在什么地方?
2.分組討論。
3.指名說。
(行動:在路上有意避讓廉頗的車子;好幾
9、天不上朝,避免與廉頗見面。
語言:“你要知道,秦王不敢侵略我國,是因為我們趙國武有廉頗,文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了,后果將會怎樣?”)
4.深入體會藺相如的語言。
(1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么?
(2)討論:假如他們倆鬧翻了,將會出現什么結果?
(3)指導朗讀這幾句話。
5.分角色朗讀這幾句話。
三、分角色朗讀。
四、學生質疑。
五、總結課文
學了本課,你有哪些收獲?
自由組合,合作制作道具,表演課本劇《負荊請罪》
劇本是為了表演而寫的,這堂課,我們已經學會了說好臺詞,表演那是不在話下了。課后先自由組合演練演練,然后請老師給個時間展
10、示一下,再評出某某學校某某班級“將相杯”最佳主角獎和最佳配角獎。預祝同學們演出成功。
作業(yè)設計 將劇本改寫成一篇記敘文。
板書設計
負荊請罪
廉頗藺相如
對不住你過去的事別提了要是……
寬恕我
背荊條扔在一邊避讓
跪下扶起
(勇于改過)(顧全大局)
為了趙國的利益
課后札記
曾經看過這樣一段話:“精彩的有智慧的語文課,不在于教師講授無數個知識點,而在于學生提出更多的為什么;不在于教師運用什么方法,而在于學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會;不在于設計的課堂有無其基礎型、拓展型或研究型之分,而在于學生是否對所學的東西感興趣,通過學習產生強烈的好奇心和探究欲;不在于學生從課本中接受了多少,而在于他們質疑和評判了多少,在于他們是否展開想像的翅膀,拓展廣闊的心靈,在于學生對自己的發(fā)展是否有足夠的自信?!蹦軌蜃寣W生借助課本發(fā)展語言、訓練思維、培育智慧也一直是我的追求,雖然我的課堂還存在著許多缺點,還留下了不少遺憾,但正是有了這樣地探索,我們才能不斷地前進。培養(yǎng)學生自主學習,發(fā)揮學生主體作用,是語文課堂教學研究的主題,是時代的呼喚。在今后的教學中,我更應該巧妙點撥,善于激勵,讓學生學得有趣,學得實在,從而達到較好的教學效果。