2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲教案 滬科版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):? 1. 通過復(fù)習(xí)位值圖,能正確地讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。 2. 在動手操作中,讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上,表示的大小也不同,初步感知位值的概念。 3. 知道個位、十位和百位各自的位值,并能有序思考。 能力目標(biāo): 1.?在游戲中感悟思維的有序性。 2.?發(fā)展動手操作、合作交流的能力。 情感目標(biāo): 1.?在操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.?讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,獲得成功的體驗。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):? 動手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗。

2、 難點(diǎn): 不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù),發(fā)展學(xué)生的思維。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題 1. 出示PPT 師:今天有位新朋友來到我們的課堂,哪位小朋友來介紹一下?板書課題。 師:你們想和豆豆一起做游戲嗎? 2. 練本領(lǐng) 師:想贏豆豆可不容易了,先要練好本領(lǐng)才行呢。? 師:請小朋友說說,這個小圓片在這個數(shù)位上代表幾?表示什么意思? 生:1個一 師:這個呢? 生:1個十 師:它呢? 生:1個百 師:小朋友們說得很好,小圓片放的位置不同,所表示的數(shù)值也不同。 二、探究新知 1. 出示PPT 師:小朋友們能看位值圖上的小圓片讀數(shù)了,你能用小圓片在位值圖上擺

3、出326嗎?看看哪一組擺得又快又正確。 2. 添加師:小朋友的本領(lǐng)都練得不錯,豆豆也想和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!添加一片小圓片。 兩人一組互相擺一擺,說一說。 生:匯報。 師:請小朋友觀察一下,豆豆放在哪個數(shù)位上得到的數(shù)最大?放在哪個數(shù)位上,得到的數(shù)最???為什么? 小結(jié):小圓片放在百位增加1個百,放在十位增加1個十,放在個位增加1個一。 師:這樣得到的三個數(shù)字是……,按從大到小有序排列,要想所得到的數(shù)是按從小到大的順序排列,該怎樣放? 生:口答。 師:小朋友們答得真好,如果沒有小圓片和位值圖幫忙,你能寫出763添加一片小圓片,可能得到哪些數(shù)嗎?寫在0號本上。 生練習(xí)交流。 3.

4、去掉 師:豆豆已經(jīng)趁大家不注意躲進(jìn)了位值圖,去掉一片小圓片[PPT],板書:去掉。 這又有幾種可能呢?再想一想,如果要得到最大的數(shù),該從哪里去掉?[PPT] 師:請小朋友自己在位值圖上用小圓片邊擺邊記錄、驗證一下。 生交流匯報。 師:小朋友們本領(lǐng)真大,你們能直接寫出763去掉一片小圓片可能得到哪些數(shù)嗎? 師小結(jié):小朋友都知道了添加和去掉一個小圓片會變成另外一個數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1. 添加 師:把豆豆添加在251的位值圖里,有幾種可能?(你能按從大到小的順序排一排嗎?)[PPT] 師:規(guī)則看明白了嗎?音樂停,游戲結(jié)束。 2. 去掉師:把豆豆從251的位置圖里去掉,有幾種可

5、能?(你能按從大到小的順序排一排嗎?)[PPT] 師:第二回合,看清規(guī)則,音樂停,游戲結(jié)束。 游戲結(jié)束,請一組同學(xué)板演。 師:有不同意見嗎? 小結(jié):無論是添加還是去掉,都有三種情況:[PPT] 百位上 十位上????的數(shù)字發(fā)生變化。 個位上 師:小問號還有問題?[PPT]為什么? 小圓片添加在____位上得到的數(shù)最大。 去掉____位上的小圓片得到的數(shù)最大。 3. 移動[PPT] 師:把小圓片移動一下,有幾種可能?(板書:移動) 師:有沒有信心贏第三回合?兩人一組,一人擺、一人記錄。音樂停,游戲結(jié)束。? 游戲結(jié)束,請一組同學(xué)板演(一組無序擺放,一組有序擺放) 師:

6、小朋友們看一看,想一想他們這樣擺好不好。 小結(jié):在添加、去掉、移動小圓片時都要注意有序的操作。(板書:有序) 師:請小朋友們和老師一起再擺一擺。 師生共同練習(xí)。 誰來把這些數(shù)按順序排一排呀? 師:763這個數(shù)移動一個小圓片怎樣移?不用位值圖,寫在0號本上。 師:小結(jié)。?????? 1)百位上的數(shù)字減少1,十位上的數(shù)字增加1。 ???百位上的數(shù)字減少1,個位上的數(shù)字增加1。 2)十位上的數(shù)字減少1,百位上的數(shù)字增加1。 十位上的數(shù)字減少1,個位上的數(shù)字增加1。 3)個位上的數(shù)字減少1,百位上的數(shù)字增加1。 ???個位上的數(shù)字減少1,十位上的數(shù)字增加1。 四、拓展練

7、習(xí) 把兩個圓片都放進(jìn)去,會得到幾? [PPT] 1. 生練習(xí)。(個別學(xué)生板演) 2. 交流反饋。 五、總結(jié) 通過位值圖上的游戲,你學(xué)到了什么? 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 你能跳多遠(yuǎn)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生通過以學(xué)生生活中的實際問題為中心設(shè)計的實踐活動,進(jìn)一步明晰“發(fā)現(xiàn)問題——提出 假設(shè)——收集數(shù)據(jù)解決問題”三個部分,充分展示了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn): 通過具體實踐活動,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、收集數(shù)據(jù),提高統(tǒng)計能力。 教法:引導(dǎo)、探究 學(xué)法:合作探究。 教學(xué)過程: 一、活動前準(zhǔn)備 1.以自愿為主

8、,每6人一組,其中一人為組長,兩人負(fù)責(zé)看尺子上的刻度,一人記錄,兩人負(fù)責(zé)監(jiān)督是否犯規(guī),尺子是否是直的。 二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出假設(shè)。 1.引入:體育課上,我們都練習(xí)過立定跳遠(yuǎn),誰來演示一下。(指名演示。) 2.提問:除了雙腳跳,我們還可以怎樣跳遠(yuǎn)?(分別請學(xué)生上臺演示。) 3.質(zhì)疑:你覺得是用雙腳跳得遠(yuǎn),還是用單腳跳得遠(yuǎn)?如果用單腳跳,是用左腳跳得遠(yuǎn)還是用右腳跳得遠(yuǎn)? 6人小組討論:怎樣跳得遠(yuǎn)。 三、分組活動,進(jìn)行測量統(tǒng)計。 1.指導(dǎo)學(xué)生測量的方法:先劃一條直線,作為跳遠(yuǎn)的起點(diǎn);從起點(diǎn)向前跳,既定后由一人在起點(diǎn)固定住尺子的。刻度,另一人將尺子拉長至跳遠(yuǎn)同學(xué)的腳后跟,再將尺上的刻度記錄下來,這就是那位同學(xué)跳遠(yuǎn)的距離。 2.每6人一組,開始測量記錄,要求每種方法都跳一次,并做相應(yīng)的記錄。 四、組織討論,得出結(jié)論 1.小組將剛才活動中一系列的數(shù)據(jù)匯總,填入課本第101頁中的三個藍(lán)色表格中,再討論:通過實驗,得出了什么結(jié)論? 2.組織全班進(jìn)行交流。 3.根據(jù)“雙腳并攏跳”的數(shù)據(jù),用不同標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計。 4.引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,提出自己感興趣的問題,并開展相應(yīng)的統(tǒng)計活動。

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