2021-2022年二年級數(shù)學下冊 實際問題教案 北京版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 實際問題教案 北京版教學目標: 1.知識與技能:會用兩步計算解答一些簡單的實際問題。 2.過程和方法:在解決實際問題的過程中,是學生進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3.情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生觀察、思考、處理有用信息的能力,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 教學重點:掌握分析數(shù)量關系的方法,體會解答方法的多樣性。 教學難點:為什么加小括號 教學過程: 教師活動 學生活動 多媒體使用 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。 從學生喜歡的引入,激發(fā)學生學習新知的興趣 復習舊知,為學習新知作鋪墊。 二、設下疑問,激發(fā)培養(yǎng)學生數(shù)學語言的規(guī)范性和準確性。新授為兩種方法解答作準備,

2、鞏固算法。 三、獨立嘗試,鞏固新知。 四、小結(jié)。 一、出示圖片 1.內(nèi)容;有白兔100只,灰兔50只 要求:快速準確讀出來。 你能提出問題嗎? 2.梨樹、桃樹、杏樹共有500棵,其中,( )有300棵,杏樹有多少棵? 提示:知道3種樹的數(shù)量,求一種樹的數(shù)量,應該填幾種樹的數(shù)量。 問:如果求梨樹呢?求桃樹又怎樣填? 師小結(jié):不管我們是求比一個數(shù)多幾、少幾或一共有多少,這些都是我們在日常生活中遇到的一些實際問題 板書:實際問題,今天,老和大家一起來研究如何解決實際問題。 二、出示主題圖 1.這是一幅生活場景圖,快看看,你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息? 生: 連環(huán)畫有450本,一年級已經(jīng)借走100本,二年級借

3、80本。 師:如果我提出這樣的問題:這時還剩多少本連環(huán)畫?應該選取那些數(shù)學信息? 生:連環(huán)畫有450本,一年級已經(jīng)借走100本,二年級借80本。 師:趕快讀讀題,想想題里說的什么意思? 師:找找題目里的已知條件和問題。 用彩筆表示已知條件和問題。 師:知道連環(huán)畫有450本,一年級已經(jīng)借走100本,可以求什么問題? 師:知道一年級已經(jīng)借走100本,二年級借80本??梢郧笫裁磫栴}? 師:要求還剩多少本連環(huán)畫?必須知道哪兩個已知條件。 2.以小組為單位分組討論: (1)有幾種解答方法 (2)每種方法是什么?只列式計算,不答題. (3)你是怎么想的? 3.給學生時間討論。教師巡視指導。 4.學生匯報討

4、論結(jié)果。 生(1)100+80=180 450-180=270 師:你算得很對,我們把它命名為 xx算法。 生(2)450-100=350 350-80=270 師:你算也很好,我們把它命名為 xx算法。 生(3)450-100-80=270 師:你和xxx的算法差不多,結(jié)果也很對。 還有其他算法嗎?引導學生列式 師:如果我這樣列式 450-100+80對不對?要想使算式成立該怎樣做? 5.誰能答題? 6.回憶我們做這道題的過程 第一步 :讀題了解題意 第二步:找已知條件和所求問題 第三步:分析數(shù)量關系 第四步:列式解答 師 下面我們用這種方法試一試,好嗎? 三、練習 1.出示 圖片 李叔叔帶

5、了600元,買了一臺飲水機和一臺吸塵器。 (1)還有什么已知條件? (2)如果我要提問題,該提什么? (3)自己小聲讀讀,按解題步驟解答 (4)在班里交流。 2.出示 圖片 學校禮堂有330個座位,一年級已經(jīng)來了120人,二年級來了104人。還有多少個空位子? 通過本節(jié)課的教學,你學到了那些知識? 師 :在日常生活中,我們要解決很多實際問題,只要我們能按照所學方法去解答,老師相信,你一定做得到??雌聊?看題回答: 學生看題回答。 學生在小卷子上做。 學生自由發(fā)言 出示課件:圖片內(nèi)容 出示課件:圖 出示課件:課件出示 課件演示:課件出示 圖 附送:2021-2022年二年級數(shù)學下冊 富饒的大海教

6、案 青島版五年制教學目標:1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能熟練地進行口算。2. 積極參與探索問題的學習活動,培養(yǎng)學生解決問題意識及合作精神。3. 能夠正確地計算。教學準備:多媒體課件、小棒、練習卡教學過程:一、創(chuàng)設情境 提出問題1. (播放輕柔的背景音樂:大海啊,故鄉(xiāng))師:同學們一定都見過大海吧?你覺得大海怎么樣?生1:大海很美、很遼闊。生2:夏天的海灘是我們游玩的好地方。生3:大海里有豐富的海產(chǎn)品。2. 師:是啊,大海不但美麗,而且富饒(板書課題:富饒的大海),讓我們一起來欣賞一段錄相。播放錄相3. 師:同學們,你看到了什么?想到了什么?生1:我看到了滿載而歸的漁船,

7、還有魚、蝦、扇貝等海產(chǎn)品。生2:漁民伯伯們笑得很開心,看來今年又是好收成。師:你們喜歡這美麗富饒的大海嗎?生:喜歡。師:明明也很喜歡,他把自己的所見所聞畫成了一幅畫,請看!出示情境圖4. 師:從明明的畫中,你能得到哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題?生1:海邊有4排船,每排有20條,一共有多少條船?生2:今天捕了大約200千克魚,每千克能賣4元,一共能賣多少錢?生3:每筐蝦重13千克,2筐蝦一共重多少千克?生4:帶魚一共有312千克,每千克3元,這批帶魚能賣多少錢?(師根據(jù)學生的回答,簡單板書信息和問題)二、交流討論 解決問題(一)整十數(shù)乘一位數(shù)1. 師:先來看第一個問題:一共有多少條

8、船?能解決嗎?把它寫下來。學生獨立解答師:哪位同學愿意一起來交流一下,你是怎樣解答的?生1:我是用加法算的:2020202080(條)生2:我是用乘法算的:20480(條)師:你能解釋一下“204”這個算式的意思嗎?生2:每排有20條船,一共有4排,要求一共有多少條船,就是把4個20相加,用簡便算法就是204。師:對,在加數(shù)相同的情況下用乘法計算比較簡便。那么,你是怎么知道20480的?生1:我是根據(jù)加法算的,2020202080,所以20480。生2:可以擺小棒,每次擺兩捆,擺4次,一共是8捆,就是80根。生3:我是先算248,再填上一個0就是80。2. 師:這些方法,你們有沒有不明白的地方

9、?生1:明明是20乘4,他為什么先算2乘4?師:誰能解答這個問題?生2:把20看作2個十,2個十乘4得8個十,所以就是80。師:聽明白了嗎?請同學們拿出小棒,同桌合作邊擺邊說。(學生操作,說算理)師:同學們,讓我們一起來說一遍,好嗎?(集體指算式,說算理。師再出示303,讓學生練習擺小棒,說算理)3. 師:剛才同學們交流了三種計算方法,選擇一種你最喜歡的方法,我們來做個小練習:看誰算得又對又快!依次出示口算卡203、107、502、609,抽生答,并說出各自的計算方法師:我發(fā)現(xiàn)有些同學算得特別快,同學們,采訪一下你身邊的“快槍手”,看看他們到底有什么秘訣?。ㄉ顒樱煟赫l來告訴我,他們的秘訣是

10、什么?生:他們都是用第三種方法,先算幾乘幾,再添上一個0就行了。師:與他們的方法相比,你有什么感覺?生:我覺得這種方法的確很好用,擺小棒太麻煩了。用加法算有時候挺快的,有時候挺麻煩的,比如60乘9這一題,要把9個60相加,太慢了。師:同意他的意見嗎?生:同意!4. 師:好,讓我們用這種方法再來練習一次。這次我請四個同學來當小老師,你出題同學們答,誰想來?四個學生出題并指人回答,每道題都要求說出計算過程。(二)整百數(shù)乘一位數(shù)1. 師:剛才我們成功地解決了第一個問題,找到了好的計算方法?,F(xiàn)在我們再來看第二個問題,200千克魚一共能賣多少錢?獨立解答后與同桌說一說,你是怎樣想,怎樣算的。生獨立解答并

11、交流師:哪位同學愿意一起來交流一下?生:我是用乘法計算的,2004=800(元),計算的時候跟前面的方法一樣,先算24=8,再添上兩個0就是800。師:誰跟他想的一樣?為什么要添上兩個0呢?生:因為200就是2個百,乘4就是8個百,所以要添上兩個0。師:說得非常清楚。讓我們一起來說一遍,好嗎?生:200就是2個百,2個百乘4是8個百,也就是800。2. 師:比一比,看誰算得又對又快。出示口算卡,2003?4007?學生搶答并說說計算方法3. 師:這次請每個同學都來當小老師,出4道題給你的同桌答。別急,你知道當你的學生答完了題之后,你這當老師的還要做什么嗎?生:還要給他批改,讓他訂正。生:如果他

12、不會做,還要給他講一講。師:多么有心的孩子,把老師平時做的都看在眼里,記在心上了。那么,小老師們,開始吧。學生相互出題,師巡視指導4. 師:同學們請看黑板,這節(jié)課,我們重點解決了兩個問題,學習了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。余下的問題我們把它放在問題口袋里,下節(jié)課再解決。三、課堂練習1. 師:請同學們打開課本,做自主練習第1題。學生獨立解答后集體訂正師:通過計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:每組里面的三個小題用同一句乘法口訣計算,最后再添上幾個0就行了。師:這些0是隨便添上去的嗎?生2:不是,得看前面的數(shù),比如23=6,第二小題20比2多一個0,得數(shù)就多一個0,第三小題200有兩個0,得數(shù)也添兩個0。師

13、:這么說積的大小與前面的因數(shù)有關,是嗎?仔細觀察每組中的三個算式,兩個因數(shù)和積各有什么變化?誰能完整地說一說?生3:這些式子中都有一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大10倍、100倍,積也跟著擴大10倍、100倍。2. 師:現(xiàn)在我們來做個小游戲吧“爭當計算小能手”。請同學們拿出這張小卡片。學生完成習題卡上10個自我檢測題,再集體交流訂正。3. 師:同學們請看出示第三題這是幾種常見海產(chǎn)品的價目表,明明的爸爸帶了600元,他可以買些什么?商品名稱魷魚絲海米魚翅海參單 價30元/盒60元/盒200元/盒400元/盒(學生獨立解答后集體交流)四、總結(jié)下課師:美麗富饒的大海不僅給我們帶來了幸福的生活,而且還幫助我們學到了很多知識,同學們,我們應該怎樣對待大海?生:我們應該愛護大海,保護海資源。師:說的對,可是偏偏有的人做不到,請同學們看一份網(wǎng)上的資料:展示海水污染,海資源遭受破壞的圖片師:你有什么感受?生:我們都是海的兒女,要從自己做起,保護大海。生:還要努力學習知識,改善海洋環(huán)境。師:說的多好啊,老師相信你們一定可以做到!

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