2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)一數(shù)2教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)一數(shù)2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.過程與方法：通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：掛圖、正方形模具。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具。 一、切入舉偶。 出示掛圖，談話引入。 今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰愿意把他讀給大家聽。 這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)

2、有什么不同？ 對(duì)話平臺(tái) 二、玩中學(xué)。 1.說一說。 通過實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。 （1）在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？ （2）于你的同伴說一說。 2.數(shù)一數(shù)。 通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。 （1）小組合作數(shù)一數(shù)。 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。 說一說你是怎樣數(shù)出來的。 在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。 （2）看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是

3、一萬。 3.感受一千、一萬有多大。 （1）感受一千頁的書有多厚。 （2）感受一千人在操場上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？ 三、學(xué)中做。 1.找一找，填一填。 （1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬位嗎？ （2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。 （3）數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。 （4）涂一涂。 2.回家之后找一找生活中的大數(shù)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)一數(shù)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過“撥一撥”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2. 通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序。 3. 會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 正確地?cái)?shù)萬以內(nèi)

4、的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 拐彎處的數(shù)法。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入： 1. 讓學(xué)生猜星星下面隱藏著哪個(gè)計(jì)數(shù)單位。然后讓學(xué)生說出五個(gè)計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬。 2. 讓學(xué)生把這五個(gè)計(jì)數(shù)單位排列一下：萬位、千位、百位、十位、個(gè)位。 3. 用計(jì)數(shù)器撥出一個(gè)數(shù)298。 導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。 二、小組合作，自主探究： 1. 一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)： 1）讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出298，同位互相檢查撥的是否正確。 2）讓學(xué)生獨(dú)立撥數(shù)，繼續(xù)往下?lián)芪鍌€(gè)數(shù)，邊撥邊讀，并寫出撥的數(shù)。 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法。 3）班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)： 學(xué)生到講臺(tái)前在計(jì)數(shù)器上邊撥數(shù)，邊讀數(shù)。 2. 試一試

5、： （1）從189數(shù)到213 （2）從699數(shù)到724 （3）從989數(shù)到1000 （4）從1088數(shù)到1120 （5）從3898數(shù)到3910 3. 小結(jié)：怎樣數(shù)數(shù)。 4. 一百一百地?cái)?shù)數(shù)。 1）師在計(jì)數(shù)器上撥出三千八百，學(xué)生試著讀一讀，并說出自己的想法。 2）讓學(xué)生繼續(xù)往下?lián)?，撥到四千一百，邊?shù)邊寫下來。 學(xué)生到講臺(tái)前在計(jì)數(shù)器上邊撥數(shù)、邊讀數(shù)，并說出自己寫出的數(shù)和思考的過程。 5. 你撥我數(shù)： 學(xué)生同位兩人一個(gè)人撥數(shù)，另一個(gè)人讀出數(shù)，交換。 6. 一千一千地?cái)?shù)。 三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用： 課本上的“數(shù)一數(shù)”。 四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)： 1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 2. 哪個(gè)小組表現(xiàn)的最棒？自己表現(xiàn)的如何？