2021-2022年三年級語文上冊 古詩兩首-九月九日憶山東兄弟教案 魯教版

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1、2021-2022年三年級語文上冊 古詩兩首-九月九日憶山東兄弟教案 魯教版教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容,會用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境,感受詩人的孤獨(dú)、對親人的思念之情。 能力目標(biāo):1.學(xué)會本詩中的生字。 2.有感情地朗讀、背誦詩句。 情感目標(biāo):能學(xué)懂一組思念親友類古詩,提高閱讀、理解古詩的能力。教學(xué)難點(diǎn):在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達(dá)的詩人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識,收集相關(guān)資料。2.教師準(zhǔn)備好課件。教學(xué)過程:一、揭題、解題。1.同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)一組詩,首先學(xué)習(xí)九月九日憶山東兄弟,(課件出示古詩及背景)2.九月九日是什么日子?你知

2、道這天有什么習(xí)俗?“憶”是什么意思?教師簡述“山東”的意思。誰能用自己的語言說說題目的意思?從題目中你知道了什么?還想知道什么?3.是誰在思念?你對王維有什么了解?師補(bǔ)充簡介詩人。 過渡:王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人?他是怎樣表達(dá)自己的思念之情的呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)古詩。 (從題目入手,讓學(xué)生的課外知識與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,使學(xué)生對全詩有個整體感知,以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、學(xué)習(xí)詩句。1.范讀,齊讀古詩。2.學(xué)生自學(xué),理解詩意:先自由讀理解詩句并劃出不理解的詞句,再小組交流討論。3.檢查自學(xué)情況:首先指名說說已懂得的詩句意思,并提出不理解的地方;師生共同解決疑難

3、;再指名說;最后齊讀古詩。4.師述:讀詩不是弄懂詩的意思就行了,還要弄懂、體會出詩中的情感。通過剛才的學(xué)習(xí),你從這首詩中感受到了什么?主要表達(dá)了詩人怎樣的情感?(追問)詩人為什么會有這樣的情感?又是怎樣表達(dá)出自己的情感的呢?5.學(xué)生分組自由討論。6.交流發(fā)言。(重點(diǎn)抓住“獨(dú)、異、倍、遍、少一人”等詞語進(jìn)行體會,相機(jī)讓學(xué)生想象詩中所描繪的情景并感情朗讀)7.感情朗讀。(課堂教學(xué)中要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,就要給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間,信任學(xué)生,學(xué)生是可以讀懂詩句意思的。這部分的教學(xué)要讓學(xué)生知道讀詩不僅是懂得意思,還要讀出蘊(yùn)含在詩中的情感、意境,并教給學(xué)生從詩句中去體會感悟。)

4、三、復(fù)習(xí)宿建德江。1.(出示詩句)這首詩我們已經(jīng)學(xué)過了,誰來讀一讀?2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?從那些地方可以看出?3.詩中寫了詩人所見景物對表達(dá)自己的感情有什么作用?4.感情朗讀。 (復(fù)習(xí)這首詩可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到應(yīng)怎樣去理解體會詩中所蘊(yùn)含的人物情感,只有抓住了詩中的詞句,去想象,去體會,才能真正的讀懂古詩。)四、學(xué)習(xí)泊船瓜洲。1.(出示詩句)說說題目的意思,對王安石的了解,簡介寫作背景。2.學(xué)生自學(xué),小組討論,理解詩句的意思,體會詩中所蘊(yùn)含的情感。3.班級交流:以小組為單位匯報自學(xué)所得。 (這一步驟是讓學(xué)生試著用所學(xué)到的方法去學(xué)習(xí),以實現(xiàn)遷移、運(yùn)用,使知識和方法逐漸內(nèi)化為一種能力,提

5、高了學(xué)生的自學(xué)能力,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小組學(xué)習(xí)討論,讓學(xué)生在互相討論交流中增強(qiáng)合作的意識,實現(xiàn)學(xué)生能力的互補(bǔ)。)五、總結(jié)。1.今天,我們學(xué)習(xí)了兩首詩,復(fù)習(xí)了一首詩,這三首詩有什么共同之處?詩人在表達(dá)自己的情感時有什么不同?2.這三首詩中,哪些句子給你的印象最深?你能說一段話用上這句詩嗎?3.感情朗讀三首詩。 (我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句,不僅是讓學(xué)生欣賞漢語文的藝術(shù)美、語言美,提高學(xué)生的閱讀理解能力,積累優(yōu)美的詞句,在適當(dāng)時還應(yīng)鼓勵學(xué)生去應(yīng)用。這樣,才能真正起到閱讀古詩的作用。)六、作業(yè)。1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人,來到我們實驗學(xué)校,肯定也會想家,想表達(dá)自己的思念之情嗎?試一

6、試,寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感。2.背誦三首詩。附送:2021-2022年三年級語文上冊 古詩兩首-夜書所見教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的:知識目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容。情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景,陶冶愛美情趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。能力目標(biāo):理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):理解詞句,想像詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程:一、溫故知新,引入新課。二、觀察畫面、解題。1.出示圖畫,指導(dǎo)觀察。2.解題。3.師配樂范讀古詩,學(xué)生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。三、指導(dǎo)自學(xué)。1.你們有什么學(xué)習(xí)方法嗎?2.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。四、師生交流。1.看第一句詩句,你們讀懂了什么?2.學(xué)生質(zhì)疑。3.指導(dǎo)朗讀。4.過渡:此時詩人又看到了什么景色呢?5.在這一句中你讀懂了什么?6.學(xué)生質(zhì)疑你最喜歡詩中哪一句或哪個詞。五、感情朗讀、激活畫面、練習(xí)背誦。1.齊讀,同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面。2.自愿上臺描述。3.背誦古詩。六、布置作業(yè)。

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