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1、《盤古開天地》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?、僬J(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。
?、哿私馍裨捁适孪胂筘S富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽。
課前準(zhǔn)備
①多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動(dòng)畫片)。
?、谏衷~卡片。
?、鬯鸭荏w現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。
第一課時(shí)
情境導(dǎo)入
?、偾榫常翰シ哦嗝襟w課件。
?、谶^渡,并揭示中心句。
“人類的老祖宗
2、盤古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?!?
③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。
?、芙處熃翌}:古人云:“學(xué)貴生疑”,“疑則進(jìn)也”,解疑的最好方法就是讀書。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。
初讀感知
?、僮杂衫首x課文,圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后 同座互讀互查。
?、谧R(shí)記生字。學(xué)生交流,說說自己是怎樣記住這些字的。
?、垤柟套R(shí)字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字,請(qǐng)同學(xué)給其組詞)。
④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。
研讀感悟
學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。
?、僦攸c(diǎn)研讀第
3、二自然段,體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。
a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)
c.通過朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。
?、谥攸c(diǎn)研讀第四自然段,體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。
a.讀一讀,說說你有什么感受。
b.再讀讀,把你的感受讀出來。
c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?
?、鄄捎枚喾N朗讀形式朗讀全文,進(jìn)一步體驗(yàn)。
想象感悟
①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。
?、谡故九_(tái)。選擇自己
4、最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。
?、蹖W(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。
④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。
布置作業(yè)
把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽,請(qǐng)他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。
第二課時(shí)
練講故事
?、倮首x課文,做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。
?、谠u(píng)選方法:小組內(nèi)互講、互提意見,并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。
③講故事,評(píng)選“故事大王”。
?、茴C發(fā)“故事大王”證書。
指導(dǎo)寫字
?、俪鍪疽獙懙纳?,引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí),多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。
?、诮處熢谔镒指駜?nèi)范寫生字,學(xué)生仿寫。
?、蹖W(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。
課后作業(yè)
找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。