2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 估計教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 估計教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級教科書第45、46頁及“做一做”,練習(xí)十一第2題。教學(xué)目標(biāo):1.是學(xué)生能估計一些物體的長度,逐步形成空間觀念。 2.激發(fā)學(xué)生的估計興趣,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)重難點:估計長度教具學(xué)具準(zhǔn)備:直尺,卷尺、鉛筆、彩帶紙。教學(xué)過程:一、 引出課題。教師出示一直沒有用過的一支粉筆。提出:請大家看一看,這支粉筆有多長?學(xué)生可能會說:大約有7厘米;大約長8厘米;大約長9厘米教師談話:同學(xué)們說得不錯。這支粉筆大約長7厘米或者8厘米。在日常生活中,估計有著十分廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課,我們就來嘗試估計一些物體的長度。(板書課題:估計)二

2、、 估計長度1、 畫一畫,量一量。畫一畫。提出要求:不用尺子,在練習(xí)本上畫一條8厘米的線段。鼓勵學(xué)生:大膽試一試,動手畫畫看。量一量。同桌交換檢查。用尺子量一量,看誰畫得比較準(zhǔn)確。調(diào)整。觀察自己所畫線段的長于8厘米相差多少。請學(xué)生不用尺子再畫一條8厘米長的線段,一1厘米作為標(biāo)準(zhǔn)估計長度。估計物體的長度,還可以用1分米、一米等長度來做標(biāo)準(zhǔn)。接著,請同學(xué)們比一比1分米、1米的長度。2. 估一估,量一量。估計圖形的邊的長度。貼出長方形正方形。請同學(xué)們估一估長方形、正方形的邊的長度。教師談話:想一想,用厘米、分米、米哪個長度單位估計比較較合適。誰愿意把你的想法告訴大家?估計學(xué)生會選擇分米做標(biāo)準(zhǔn)。估計長

3、度。用手比劃出1分米有多長,請同桌幫忙量一量,看相差多少。允許學(xué)生,特別是坐在后面的學(xué)生到前面來觀察后,再估計長方形的長河和正方形的邊長的長度。要求學(xué)生:把自己估計的長度寫下來,并說給同桌聽。同桌交流后,請幾名學(xué)生說說估計結(jié)果,教師板書。量一量。請兩名學(xué)生量一量,向全班匯報量的結(jié)果。(長方形的長是7分米、正方形的長是7分米、正方形的邊長是4分米。)先估計得最準(zhǔn)確的同學(xué)舉手,在請估計得較準(zhǔn)確的舉手。之后,對學(xué)生的估計活動給予充分的肯定。估計物體大的長度。請學(xué)生選擇自己身邊的物體,估計他們的長度。學(xué)生可能選擇估計課桌的長、寬、高分別大約有幾分米;可能選擇文具盒、鉛筆要求學(xué)生:估計所選擇物體的長度后

4、,告訴同桌同學(xué)估計的結(jié)果。和同桌一起量一量,看誰估計得比較準(zhǔn)確。同桌交流并互相檢查后,提出:哪位同學(xué)的估計得比較準(zhǔn)備?估一估,說一說。估計物體長多少米。教師談話:同學(xué)們能估計長多少厘米,多少分米,你能估計長多少米嗎?請從周圍選擇估計的目標(biāo),估計他們的長大約有幾米。一小組為單位開始活動吧。學(xué)生可能選擇估計黑板的長、教師的長和寬請學(xué)生交流估計結(jié)果后,量一量估計物體的實際長度,幫助學(xué)生調(diào)整估計誤差。估計一圈的周長。教師談話:想活動一下,輕松輕松嗎?一定很想吧。大家可以4人、5人、6人手拉手圍一圈,聽音樂走一走。開始!估計圍一圈的周長?;顒右环昼姾螅岢觯汗烙嬕幌?,你們幾個人手拉手圍一圈的周長是多少?

5、根據(jù)圍圈人數(shù)情況,請學(xué)生說一說估計的結(jié)果和理由。估計圍一圈要有幾個同學(xué)。出示課本第46頁“做一做”第3題中的第2題。請學(xué)生交流估計的結(jié)果,并說說怎樣想的。三、 解決問題“圍文具盒”。教師談話:文具盒是我們的親密朋友,它每天都和我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。如果用漂亮的彩帶紙把文具盒圍一圍,至少要多長彩帶呢?估一估,算一算。各組選用一位同學(xué)的文具盒,每位同學(xué)估計一下大約要多長彩帶才能吧文具盒圍一周。人后分局估計的長度剪一段彩帶紙。圍一圍。用自己建的彩帶紙圍一圍文具盒,看看夠嗎?如果不夠還差多少?小組評議誰剪的彩帶紙的長度最合適。版一幫楊凡同學(xué)。點擊課件,呈現(xiàn)練習(xí)十一第2題的證書與鏡框。再點擊出現(xiàn)小朋友

6、機(jī)器配音:“我這張獎狀能放進(jìn)這個鏡框嗎?”請學(xué)生思考后,同桌互相說一說。根據(jù)學(xué)生估計的結(jié)果,點擊課件演示驗證。想想,說說。點擊課件,呈現(xiàn)課本第46頁“做一做”第2題圖。指圖口述:小紅家到學(xué)校有幾條路可以走。想一想哪條路最近,哪條路最遠(yuǎn)?在小組內(nèi)說說自己的想法。請小組代表向全班介紹討論結(jié)果及理由。四、 總結(jié)與布置作業(yè)??偨Y(jié)。請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的體會與收獲。人后進(jìn)行全課總結(jié)。2. 布置作業(yè)。課本第46頁“做一做”第1題。附送:2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 估計教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容:教材第45頁例4例5,46頁練習(xí)教學(xué)要求:通過活動使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長度單位的感性認(rèn)識,掌握對長度估計的方法,培

7、養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的能力。教學(xué)重難點:能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。教學(xué)過程:一、引入新課1我們學(xué)過的長度單位有哪些?2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。3不用尺子,在本子上是著畫出一條長8厘米的線段,再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。4說說自己估計得怎么樣,有什么感想?5今天我們就來估計一樣物體的長度,看看誰估計得最準(zhǔn)確。二、新授1教學(xué)例5摸一摸數(shù)學(xué)書的面,是什么形狀的?你有辦法知道它的長和寬嗎?你能計算出它的周長嗎?學(xué)生獨立完成。全班匯報:你是怎么知道它的周長是多少厘米的。學(xué)生在四人小組里活動:拿出彩帶估計一下,用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長?剪一段試一試。并討論:怎樣才能估計得更準(zhǔn)確?全班匯報:你估計得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計得更準(zhǔn)確嗎?2鞏固練習(xí)。下面哪個圖形的周長最長?先估計,再量一量,算一算。46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。

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