2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88634924 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?9.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 雨中交響 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞:“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲:“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛:廣東民歌《落水天》 第一課時(shí)“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目標(biāo): 1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。 2、欣賞我國(guó)民歌“落水天”,感受音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn): 唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽(tīng)音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識(shí)音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能

2、準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂(lè)譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。 2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。 3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜 4、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律 4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫

3、”在雨中跑的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽(tīng)賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會(huì)歌曲的情緒 討論: 1):在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ? 2):請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 第二課時(shí)《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》 。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。 二、認(rèn)識(shí)四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍。 三、欣賞《落水天》 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲; 教學(xué)過(guò)程: 一、 欣賞《落水天》 播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)

4、學(xué)生讀讀歌詞,感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱,體會(huì)歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。 二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲 1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野,你們瞧,一群小朋友在干什么?——捉泥鰍;你們捉過(guò)泥鰍嗎? 捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律 4、師:這首歌曲是幾幾拍?四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。 5、視唱歌譜,感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師 6、按節(jié)奏朗讀歌詞 7、跟琴學(xué)唱歌曲 三、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作

5、,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 四、學(xué)吹豎笛《落水天》 1、視唱“旋律,感受換氣處。 2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“ 四、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 聽(tīng)賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過(guò)程: 一 、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天這節(jié)音樂(lè)課,老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝(出示箱子)

6、 誰(shuí)來(lái)猜猜,里面會(huì)裝些什么 寶貝呢?(生猜 3—4 個(gè)) (1) 看來(lái)讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静A?、報(bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! (2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來(lái),能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。 不信,大家仔細(xì)聽(tīng): (師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說(shuō)說(shuō),這聲音像什么?(生說(shuō)) 你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲 嗎?好,你上來(lái)試一試(演奏)。 風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下 起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲?(生

7、演奏) 聽(tīng)那,雨是越下越大了, 也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏(生演奏)。 雨落在樹(shù)葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書(shū),搖起來(lái), 聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢?(生說(shuō),師 評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來(lái)表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧! 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè)吧,聽(tīng)一 聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃

8、”時(shí),趕快捂起你的耳朵! 這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽(tīng),天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來(lái)越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。 2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面?(生說(shuō)) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中,給你什么感受呢? 4、 小結(jié): 樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái) 欣

9、賞下,用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 那我想,現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了! 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作,用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 (1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲) 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。 評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎? 在這個(gè)主題中,這個(gè)聲 音是通過(guò)??來(lái)表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好! 通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察, 模仿出各種聲音, 相信大家積極的觀察, 尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!