《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 3教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 3教案 北師大版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握用兩位數(shù)除商是兩位數(shù)的筆算除法的算理和算法。2能力目標(biāo)：歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的法則。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行類推和綜合概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在理解并掌握用兩位數(shù)除商是兩位數(shù)的除法算理和算法的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(1)筆算。(請(qǐng)兩名同學(xué)在投影膠片或玻璃片上做題)(2)( )里最大能填幾？(投影逐題出示)18( )91 35( )10834( )240 46( )24837( )272 36( )25571(
2、 )361 58( ) 479訂正筆算(投影出示)說一說這兩題，在計(jì)算時(shí)有什么不同？生：7684，被除數(shù)的前一位比除數(shù)大，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位。它的商是三位數(shù)。7688，被除數(shù)的前一位比除數(shù)小，要用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位。它的商是兩位數(shù)。師：這兩題都是除數(shù)是一位數(shù)的除法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，除數(shù)是一位數(shù)除法的法則。(同桌同學(xué)可以互相議論，提醒一下)然后請(qǐng)同學(xué)回答，投影出示。除數(shù)是一位數(shù)除法的法則：1從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。2除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。3每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除數(shù)是一位數(shù)除法的法則出示后
3、，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一遍，再讓同學(xué)默讀兩遍。師：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用兩位數(shù)去除商是兩位數(shù)的除法，還要學(xué)著歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。(板書課題用兩位數(shù)除商是兩位數(shù))（二）探究新知出示例1：76832=例1是一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題，請(qǐng)根據(jù)思考題，試著寫在練習(xí)本上。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)寫在膠片或玻璃片上。(掛出小黑板)思考題1除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位？2商的第一位是幾，應(yīng)寫在哪一位上面？為什么？3商是多少？學(xué)生試做時(shí)，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，了解情況。學(xué)生完成后，投影出示學(xué)生做的題，請(qǐng)學(xué)生按照思考題的思路回答計(jì)算過程。同時(shí)，教師在黑板上板書。這道題的計(jì)算過程，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)互相敘述，聽聽對(duì)方敘述是
4、否正確。(除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，76比32大，32除76個(gè)十，商2個(gè)十，2寫在被除數(shù)的十位上面，32與2個(gè)十相乘，得64個(gè)十，寫在76下面，76個(gè)十減64個(gè)十，等于12個(gè)十，(12比32，小)把8落下來，32除128商4，4寫在被除數(shù)的個(gè)位上面，76832=24)做一做：訂正時(shí)請(qǐng)敘述計(jì)算過程。小結(jié) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，要從高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。出示例2：329339=8417請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。自己小聲敘述計(jì)算過程。然后請(qǐng)同學(xué)回答。(老師板書)除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，前兩位是
5、32，比除數(shù)39小，再試除前三位，39除329個(gè)十，商8個(gè)十，應(yīng)寫在十位上。8與39相乘，得312，329減去312，余17個(gè)十，(余數(shù)比除數(shù)小)把3落下來，173里面有4個(gè)39，在個(gè)位商4，4與39相乘，積是156，173減去156，余17。(余數(shù)比除數(shù)小)做一做：訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)敘述計(jì)算過程，再一次強(qiáng)調(diào)：除數(shù)是兩位數(shù)，先去試除被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小，再去試除前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就應(yīng)該在哪一位的上面寫商。小結(jié) 想一想：除數(shù)是兩位數(shù)除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？(投影出示：除數(shù)是一位數(shù)除法法則)請(qǐng)參照投影片“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”進(jìn)行小組討論。討論
6、后請(qǐng)同學(xué)回答：相同點(diǎn)：1從被除數(shù)的高位除起；2除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商。3每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。不同點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試除的時(shí)候，先試除被除數(shù)的前兩位或前三位；除數(shù)是一位數(shù)的除法試除時(shí)，先試除被除數(shù)的前一位或前兩位。 (三)鞏固反饋(1)說出下面各題先試除被除數(shù)的前幾位？(2)計(jì)算下面各題。41632 167025 65016785464 118941 697682學(xué)生做題時(shí)，老師巡視批改，注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。要個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（四）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用兩位數(shù)除商也是兩位數(shù)的除法。及除數(shù)是一位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)
7、出除數(shù)是兩位數(shù)除法的法則，通過練習(xí)，同學(xué)們掌握得很好。附送：2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生掌握用四舍五入法進(jìn)行試商的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步掌握靈活的試商方法，對(duì)除數(shù)是14、15、16、24、25、26的除法題能較快地求出一位商。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3情感目標(biāo)：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除法的試商方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算下面各題：145158164254215615258253在下面的里填上或25616015
8、9120（要求學(xué)生口算，有利于提高試商的正確性和速度，把與本課內(nèi)容密切相關(guān)的“雙基”作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，為探索新知識(shí)作鋪墊是很有必要的。）二、探究新知1導(dǎo)入：大家已經(jīng)掌握了用四舍五入法進(jìn)行試商，但有些除法題，按照前面方法，試商的次數(shù)比較多，可以根據(jù)具體情況選用不同的方法試商。2揭示課題：板書“除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法”。3 7014（1）提出問題：想一想 用什么方法試商比較快？學(xué)生嘗試練習(xí)7014這道除法題，教師巡視，了解學(xué)生中的不同想法，然后組織全班討論，讓學(xué)生說出不同的試商方法，教師分別寫在黑板上。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，說明哪種方法簡(jiǎn)便。把這題做完（3）從中得到什么啟示？師生歸納小結(jié)：遇到
9、除數(shù)是十幾的，像小明那樣，利用口算一下想出一個(gè)一位數(shù)與除數(shù)相乘的積同被除數(shù)接近，很快確定商幾，這樣試商最簡(jiǎn)便。（4）試算：做一做：計(jì)算下面各題，說一說你是怎樣想的？先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，然后集體訂正，讓學(xué)生說說試商時(shí)是怎樣想的？對(duì)不同的試商方法加以比較，如果有的學(xué)生從6個(gè)15是90，提問：例7及做一做中題里的除數(shù)有什么特點(diǎn)？在什么情況下可以靈活運(yùn)用試商方法？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：遇到除數(shù)是14、15、16商是一位數(shù)的除法，可以利用口算直接想出商幾，這樣試商最簡(jiǎn)便。424026（1）提出問題：怎樣能很快想出商呢？學(xué)生試做24926 教師將各種試商方法都寫出來，組織全班學(xué)生討論一下，看哪種更簡(jiǎn)便。（2
10、）試算：做一做 計(jì)算下面各題，說一說你是怎樣想的？先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，然后集體訂正，說說試商時(shí)你是怎樣想的？對(duì)不同的試商方法，加以比較，如果有的學(xué)生把除數(shù)24、26看作25來試商，應(yīng)給予表揚(yáng)，也要鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋，采用各種簡(jiǎn)便的方法試商。（3）師生歸納總結(jié)：提問：例8及做一做中題的除數(shù)有什么特點(diǎn)？在什么情況下可以靈活運(yùn)用試商方法？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：有時(shí)用除數(shù)去除被除數(shù)的前3位，遇到除數(shù)比被除數(shù)的前兩位稍大，可以把除數(shù)乘以10，看比被除數(shù)前3位多多少，再把商適當(dāng)改小，除數(shù)是25的，也可以先想25和哪個(gè)數(shù)相乘得整百，看乘得的整百數(shù)比被除數(shù)多多少或少多少，再把商適當(dāng)改小或改大。三、鞏固發(fā)展1練習(xí)下面各題各應(yīng)該商幾（練習(xí)后及時(shí)反饋，說出每題的商，及其怎樣想的？了解正確率）2練習(xí)下面各題各應(yīng)商幾？（練習(xí)后訂正，說說自己的想法，表揚(yáng)用簡(jiǎn)便的試商方法進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)。）3討論：書上用的是什么試商方法你是怎樣調(diào)商的？四、布置作業(yè)練習(xí)A。881691151652415025B。88161281416524128169115150251131519426
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