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1、《祥子買車》教材分析和教學(xué)建議
教材分析：
本文是篇略讀課文，節(jié)選自老舍的《駱駝祥子》第一章?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L篇代表作，創(chuàng)作于1936年。1930年老舍從英國回來，面對(duì)滿目瘡痍的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個(gè)時(shí)期的作品。
課文前面的“導(dǎo)語”給我們介紹了這部小說的創(chuàng)作由來。老舍在這部小說里，為我們塑造了一個(gè)舊中國農(nóng)村破產(chǎn)后進(jìn)城貧民的典型形象。
本篇課文主要介紹了祥子從農(nóng)村來到城市，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)，創(chuàng)立新的生活。他選中拉洋車這一行當(dāng)，渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，這是他的志愿，希望。經(jīng)過三年奮斗，他終于買上了車。
課文開始先
2、給我們介紹了祥子來到城市選定拉車過活，并賃了輛舊車練腿；然后講祥子對(duì)自己拉車充滿信心并換了輛新車，同時(shí)下定決心買輛屬于自己的新車，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)他努力工作；最后講祥子終于攢夠一百塊錢，實(shí)現(xiàn)了他擁有一輛屬于自己的新車的心愿和計(jì)劃。
教學(xué)建議：
一、了解時(shí)代背景，把握課文主旨。
由于《駱駝祥子》這部小說所寫的時(shí)代距離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)。所以課前要讓學(xué)生多方搜集資料，以充分了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而明白像祥子這樣一個(gè)淳樸、能吃苦耐勞、為實(shí)現(xiàn)心愿而努力奮斗的人，最終卻走向墮落的悲慘命運(yùn)，是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)造成的。
二、把握閱讀心理，注重閱讀體驗(yàn)。
老舍的文字雖然
3、淺顯易懂，但畢竟由于時(shí)代的不同，會(huì)給學(xué)生帶來一定閱讀上的困難。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。通過多讀，使學(xué)生體會(huì)到祥子剛開始進(jìn)入城市時(shí)，還保留著農(nóng)民特有的淳樸?！八_乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣?！彼菑泥l(xiāng)野的泥土中生長出來的。即使穿著白布褲褂，站在同行中，他也徹里徹外的是個(gè)農(nóng)民。身上還保留著許多農(nóng)民的特點(diǎn)，他的所作所為，無論在性格上還是德行上，都還保持著那種由鄉(xiāng)土生活所培養(yǎng)起的一切，他的那種職業(yè)理想——有一輛自己的車，也是從小農(nóng)的心理出發(fā)的：車是像屬于自己的土地一樣惟一靠得住的東西。有了這個(gè)靠得住的東西，祥子的心里才踏實(shí)，才覺得生活有了著落，感悟到這一點(diǎn)，才能理解祥子為
4、了買車省吃儉用，不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神。
三、品味語言，體會(huì)祥子的性格特征。
課文開頭是對(duì)祥子的外貌描寫，從這里我們了解到祥子身材高大，身強(qiáng)力壯，他有著拉車的良好身體基礎(chǔ)。因而祥子對(duì)自己、對(duì)未來充滿了自信，充滿了希望。他想通過自食其力來過上一種體面的生活。后面練車部分充分體現(xiàn)了祥子對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。后來，經(jīng)過3年的努力，他用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的洋車。
整篇課文里祥子沒有多少語言，我們可以看出祥子是個(gè)沉默寡言而內(nèi)秀的青年，他憑借著自己的眼光，自己的聰明，一步步實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。他這種奮發(fā)向上的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。
2022春六年級(jí)語文下冊(cè) 第13課《祥子買車》教材分析和教學(xué)建議 冀教版
