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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 充氣雨衣教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事的大意。愛(ài)科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)默讀課文;想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作檢查、默讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、卡片。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題
1、同學(xué)們,今天的天氣怎樣?下雨時(shí),需要帶什么雨具?
2、你穿過(guò)雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過(guò)什么
2、樣的感受?
3、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決個(gè)問(wèn)題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子,就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。
板書(shū)課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”,說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣?
二、通讀全文,學(xué)習(xí)生字
1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、檢查自學(xué)情況:
?、趴ㄆJ(rèn)讀生字。
⑵按歸類認(rèn)讀生字:讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。
?、怯螒蜃R(shí)字:聽(tīng)音舉卡片;送信游戲;開(kāi)火車擴(kuò)詞游戲;
⑷出示本課生字組成的新詞,先認(rèn)讀,再用喜歡的顏色在文中涂出。
?、山涣髯R(shí)字方法,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法
3、記住生字的。
?、手该侄巫x課文,正音評(píng)價(jià)。
相機(jī)教學(xué)多音字:“縫”和“假”。
三、默熟課文,朗讀感悟
1、默讀課文,思考:小林遇到幾次難題,是怎么解決的?
畫(huà)出有關(guān)的句子。
2、小組內(nèi)交流。
充氣雨衣是怎樣發(fā)明?
3、交流匯報(bào),在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。
?、判×职l(fā)明的靈感來(lái)自哪里?讀讀有關(guān)句子。
?、傩×值挠暌聞傔^(guò)膝蓋,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上,被風(fēng)一吹,冷極了。
②隨著優(yōu)美的樂(lè)曲,小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái),五顏六色的裙子徐徐張開(kāi),就像一把把花傘。在小林的眼中,“花傘”漸漸模糊變成了下
4、擺張開(kāi)的一件件雨衣。
?、鬯贸鏊芰暇壬﹂_(kāi)始吹氣,疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。
?、谱x好小林想的句子。
?、偻砩?,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再讓雨水流到褲腿上了。
?、谠鯓硬拍芙鉀Q這個(gè)難題呢?小林一直在想啊想……
引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?!耙恢薄闭f(shuō)明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。
?、圻@樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢?
?、苄×盅劬σ涣?,心想:用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈,不就能疊起來(lái)了嗎?
?、恰⒖洫?jiǎng)的句子
嘿!別提多
5、棒了!
四、情感升華。
1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過(guò)程。
2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?
3、你喜歡小林嗎?為什么?
4、日常生活中你遇到過(guò)用品給你帶來(lái)不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎?
激勵(lì)語(yǔ):只要你們善于觀察,勤于思考,親自動(dòng)手實(shí)踐,一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會(huì)到來(lái)!
板書(shū)設(shè)計(jì):
充氣雨衣
想 旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子 想 塑料救生圈
??? → ?。ò瀹?huà)) ?。俊?→ ?。ò瀹?huà)) 稱贊
6、
做 雨衣 做 充氣雨衣
?。ò瀹?huà)) ?。ò瀹?huà))
作業(yè)布置:改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。
課后反思:
這篇課文是略讀課文,識(shí)字14個(gè),字音不易讀準(zhǔn),字形比較復(fù)雜,所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生按歸類識(shí)字,游戲識(shí)字等多種形式的方法識(shí)記,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。學(xué)生很喜歡識(shí)字這一環(huán)節(jié)。本文較長(zhǎng),重點(diǎn)抓住“小林遇到幾個(gè)難題,是怎么解決的?”,引導(dǎo)學(xué)生默讀和快速閱讀。由于長(zhǎng)句較多,學(xué)生讀起來(lái)有些困難,在朗讀展示時(shí)學(xué)生的情緒比較低落,直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié),學(xué)生才“死灰復(fù)燃”,活躍起來(lái)??赡茏约焊?/p>
7、估了學(xué)生,把課文只設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí),知識(shí)點(diǎn)過(guò)多,也有關(guān)系。自己從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了朗讀,旨在通過(guò)朗讀感悟“小林愛(ài)思考”的道德品質(zhì)和“勤實(shí)踐”的人文素養(yǎng),從“你喜歡小林嗎?為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn),雖然學(xué)生在朗讀時(shí)不是激情飽滿,但感悟還是很深刻的。
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 雷雨教案 人教版
一、教學(xué)要求:
?。?、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象,了解雞鴨不同的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。
?。病W(xué)會(huì)兩種新筆畫(huà)( ),學(xué)會(huì)六個(gè)生字,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解字義,正確書(shū)寫(xiě)。
?。?、在識(shí)字中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,并在反復(fù)對(duì)
8、照?qǐng)D文的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
本課"云、電、風(fēng)、雨、天、烏"這六個(gè)生字的音形義。
三、教學(xué)難點(diǎn):
?。?、新筆畫(huà)"。
?。病ⅰ坝?、烏、風(fēng)”的寫(xiě)法。
四、教具準(zhǔn)備:?錄音機(jī)、彩圖、自制的生字卡片。
五、教學(xué)時(shí)間:?兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,指導(dǎo)看圖。
?。?、小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字第8課雷雨。
2、先請(qǐng)大家看看圖,仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(出示彩圖,并放錄音)
3、你看到些什么?聽(tīng)到了哪些聲音呢?(看到了烏云、閃電、雨點(diǎn)、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽(tīng)到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲
9、)?
?。?、小朋友看得很好,聽(tīng)得很認(rèn)真,這些都是雷雨時(shí)的情景。(老師作形象描述)雷雨到來(lái)時(shí),黑沉沉的烏云布滿了天空,電光閃閃,雷聲隆隆,風(fēng)呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著,小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著,小鴨在池塘里快樂(lè)地歌唱,好像在說(shuō):"下雨了!下雨了!"
二、學(xué)習(xí)純拼音句群。
?。?、小朋友,書(shū)上有一首兒歌,生動(dòng)地寫(xiě)出了雷雨時(shí)的情景,你們想不想讀一讀?(想),請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),翻到46頁(yè),自己小聲地讀一讀純拼音句群,要求讀準(zhǔn)字音,邊讀還要邊想,句群寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生自讀,老師巡視指導(dǎo))?
?。病F(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀句群,其它小朋友聽(tīng)一聽(tīng),他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?(二人讀完后,
10、眾人評(píng)議)?
?。场⒗蠋焷?lái)提點(diǎn)意見(jiàn),小朋友朗讀時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音,還要詞兒連讀,下面請(qǐng)小朋友跟著老師讀。
?。础⒗蠋熢u(píng)價(jià),并對(duì)讀錯(cuò)的地方加以糾正。
三、學(xué)習(xí)"云、電、風(fēng)、雨"四個(gè)字。
1、讀了句群,你們知道雷雨的時(shí)候,滿天都是什么嗎?(烏云)
2、請(qǐng)小朋友把音節(jié)直呼三遍。(出示:wū yún)?
?。场⑦@個(gè)字就是烏云的云字,請(qǐng)大家讀一讀。( 出示"云"的生字卡片)?
?。?、云是幾筆寫(xiě)成呢?請(qǐng)看老師在田字格里書(shū)寫(xiě)。( 板書(shū):云) "云"字有幾筆?這里有個(gè)新筆畫(huà),我來(lái)教你們寫(xiě)。先由豎中線起筆寫(xiě)一撇,在橫中線上寫(xiě)上折,它的名稱叫撇折。請(qǐng)小朋友書(shū)書(shū)空。那么,
11、撇折是幾筆寫(xiě)成的呢?(一筆)(板書(shū):)?
5、我們會(huì)寫(xiě)撇折了,誰(shuí)來(lái)給云字書(shū)空?我們都來(lái)試一試。
6、天空中除了有烏云,平時(shí)小朋友還看到什么云?(白云、紅云、火燒云)
?。?、請(qǐng)小朋友再看看圖,大雨來(lái)臨時(shí),天空中不僅布滿了烏云,還有什么呢?(閃電)我們一起讀讀音節(jié)?(出示:shǎn diàn)?
?。浮⑦@就是閃電的電字,小朋友齊讀三遍。( 出示"電"字的生字卡片)?
?。埂?電"字首先寫(xiě)一個(gè)什么字呢?(曰字),這個(gè)曰字要寫(xiě)得扁扁的,然后寫(xiě)上豎彎鉤,那么,你們用什么辦法記住電字呢?(曰加)(板書(shū):電)?
10、除了閃電,你們還能給電組詞嗎?(開(kāi)火車組詞) 1
12、1、你能用電字組成的詞說(shuō)一句話嗎?(自由說(shuō))
12、小朋友,電和我們的生活系系相關(guān),有了電多方便?。∫虼诵∨笥哑綍r(shí)要注意節(jié)約用電,同時(shí)電也是很危險(xiǎn)的,你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。
13、課間休息。
14、誰(shuí)來(lái)回憶一下句群中寫(xiě)烏云怎么樣呢?(滿天)電光怎么樣呢?(閃),請(qǐng)大家把第一句再讀一讀。
15、這時(shí)候,風(fēng)怎么樣呢?(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會(huì)有聲音?(大風(fēng))因?yàn)轱L(fēng)很大,所以把大顆大顆的雨點(diǎn)都吹斜了。請(qǐng)小朋友讀讀章節(jié)(出示:fēng hū hū)
16、這就是風(fēng)字,小朋友要讀準(zhǔn)后鼻音。( 出示"風(fēng)"字的生字卡片)?
17、風(fēng)字怎么寫(xiě)呢?先寫(xiě)
13、一撇,再寫(xiě)橫折彎鉤,在里面寫(xiě)上撇和點(diǎn)。(板書(shū):風(fēng))請(qǐng)大家在桌上寫(xiě)兩個(gè)風(fēng)字。
18、風(fēng)字的第二筆是什么?(橫折彎鉤)還有哪個(gè)字的第二筆是橫折彎鉤呢?(九字)?
19、小朋友比較一下,它們的寫(xiě)法相同嗎?(不同,風(fēng)字的彎鉤要短一些,九字的彎鉤要長(zhǎng)一些)?
20、小朋友,烏云滿天,電光閃閃,風(fēng)呼呼,馬上會(huì)出現(xiàn)什么情景?(雨嘩嘩)(出示:yǔ huā huā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)
21、現(xiàn)在老師教你們書(shū)寫(xiě)雨字,先寫(xiě)橫,再寫(xiě)豎,橫折鉤,在豎中線上寫(xiě)一豎,最后在里邊寫(xiě)四點(diǎn),先寫(xiě)左邊兩點(diǎn),再寫(xiě)右邊兩點(diǎn),這四點(diǎn)要上下對(duì)齊。(板書(shū):雨)
22、
14、小朋友數(shù)一數(shù),雨字一共有幾筆?(八筆)你們看看,里面的四點(diǎn)像什么呀?(飄落的雨點(diǎn))?
23、你能編個(gè)兒歌記住雨字嗎?(學(xué)生動(dòng)腦筋自己編)
24、那么,誰(shuí)來(lái)告訴我,雷雨時(shí),風(fēng)怎么樣呢?雨怎么樣呢?(風(fēng)呼呼,雨嘩嘩)?
25、風(fēng)呼呼,雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大,雨越下越大呢?誰(shuí)來(lái)試一試?全班同學(xué)把一、二行連起來(lái)讀一讀。
26、小朋友,云、電、風(fēng)都是雷雨時(shí)的幾種自然現(xiàn)象,那么,這時(shí)候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢?請(qǐng)看句群的三、四行。請(qǐng)小朋友跟著我讀。
27、小雞被嚇住了,說(shuō)明它心里怎么樣?(害怕,不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲應(yīng)該怎么讀?(又快又急)個(gè)別讀,集體讀。
28、小鴨子非常高興,它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣?(響亮)個(gè)別讀,集體讀。
29、男同學(xué)讀一、二行,女同學(xué)讀三、四行,有感情地朗讀純拼音句群。
四、書(shū)寫(xiě)"云、電、風(fēng)、雨"四個(gè)生字。
?。?、每個(gè)生字帶拼音寫(xiě)四個(gè)。(老師巡視指導(dǎo))
?。?、寫(xiě)出"云、電、風(fēng)、雨"的筆順。
五、師總結(jié),下課。(發(fā)散:雷雨時(shí)你還會(huì)看到什么,聽(tīng)到什么?)