2022三年級語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐教案3 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88639182 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?8.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2022三年級語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐教案3 新人教版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2022三年級語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐教案3 新人教版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2022三年級語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐教案3 新人教版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022三年級語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐教案3 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022三年級語文下冊 第二單元 6陶罐和鐵罐教案3 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6.陶罐和鐵罐 教學(xué)目標(biāo):   知識與技能目標(biāo)   1、認(rèn)識本課“陶、謙、虛、職、羞、恥、逝、遺、素、漆、蹤”等11個生字,會正確書寫“驕、吵、羞、恥、宮、荒、堆、塵、凈、素、損、挖”等12個生字。   2、正確、流利、有感情的朗讀課文。   3、了解課文中的故事內(nèi)容,思考陶罐和鐵罐的最終結(jié)局。   4、讀課文,了解語言蘊(yùn)含的道理。   5、理解課文內(nèi)容,學(xué)會全面地看問題,懂得:要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。   過程與方法目標(biāo)   1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。  ?。?、通過朗

2、讀課文,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。  ?。场⒃诒容^中質(zhì)疑,在交流中解惑。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。   情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)   懂得不以己之長比他人之短,能正視自己的缺點,并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。   教學(xué)重、難點:   文章的重點在于讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會全面的看問題,要發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處。這也是教學(xué)的難點。   課時安排:   兩課時   第一課時   一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課   師:在國王的御廚里有兩只罐子,一只是陶的,一只是鐵的。時間在流逝,世界上發(fā)生了很多事情。兩只罐子被遺落在荒涼的場地上,許多年過去

3、了,兩只罐子的命運如何?今天我們就一起來讀一讀陶罐和鐵罐的故事。   二、初讀課文,自學(xué)生字,感知課文主要內(nèi)容。   1、引導(dǎo)學(xué)生讀文,要求讀準(zhǔn)確。   學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。   2、指名讀,指導(dǎo)學(xué)生把文章讀流利。   “渣滓”的“滓”要讀輕聲。   “陶罐”“鐵罐”為了聽起來舒服,讀時也可以稍加兒化?!皭灐弊质嵌嘁糇?,在文中讀一聲。   教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。   3、學(xué)生自由讀文,想一想文章主要講了一件什么事。   第二課時   課前一分鐘:一生上前講述一則寓言故事。問生,聽了這個故事你明白了什么?

4、(你聽得很仔細(xì),這短短的一分鐘,就讓我們大家有這么大的收獲,既聽到了好聽的故事,又明白了一個道理)   一、回顧課文內(nèi)容   上節(jié)課我們也初步學(xué)習(xí)了一則寓言故事,題目叫《陶罐和鐵罐》,誰愿意把這則寓言故事的主要內(nèi)容給大家復(fù)述一下?(指生復(fù)述課文內(nèi)容)   二、朗讀體會,討論交流,想象感悟。   1、聽了他的復(fù)述,文中的兩個主人公——陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象呢?   生:陶罐謙虛、大度 鐵罐驕傲、傲慢(根據(jù)學(xué)生匯報情況板書:驕傲,謙虛)(有一對反義詞:驕傲,謙虛)   2、下面大家再讀課文,邊讀邊想,文中哪些語句能體現(xiàn)陶罐謙虛,鐵罐驕傲呢?把這些詞句勾畫出來,比較一下,并在

5、邊上寫一寫體會。(生自讀自悟)   3、下面大家把自己的想法在小組內(nèi)交流,看看同伴的想法和你一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的看法。)   4、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點,即文中語言文字的品位與理解。   ★學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點。   匯報交流   第一段  ?。?)驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。   (2)、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。   奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪。還有哪些詞語與他意思相近(諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷)  ?。?)、這里說誰常常奚落誰?(鐵罐常常奚落陶罐)也就是說鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。  ?。?)、請同

6、學(xué)們思考   ▲鐵罐是怎樣奚落陶罐的?  ?。?)、生回答老師的問題讀二段。  ?。?)、出示對話,體會各自態(tài)度。  ?、佟澳愀遗鑫覇幔刻展拮?!”   陶罐一開口就是“你敢碰我嗎?”它的意思就是陶罐敢不敢碰它,<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里,它稱呼陶罐“陶罐子”直呼其名,說明它有沒有禮貌?<沒有>。而且鐵罐跟陶罐說話的態(tài)度什么樣?<傲慢>。傲慢的意思是<輕視看不起>。你能不能把鐵罐當(dāng)時的傲慢心理和態(tài)度讀出來嗎?面對鐵罐的傲慢無理,陶罐又是怎樣回答的呢?“不敢,鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣?<沒有>。它不但沒有生氣,一聲兄弟讓我們感受到陶罐怎么樣?<有禮貌,很謙虛>。誰能謙虛的讀一

7、讀陶罐的回答。  ?、诳吹教展捱@個態(tài)度,鐵罐又是怎樣說的呢?   生讀四段:我就知道你不敢,懦弱的東西!更加輕蔑的神氣。(理解懦弱,輕蔑)   陶罐是如何回答的?本職工作是什么?而不是相互碰撞,比誰硬,比誰美,爭辯,再說……省略號省略什么?(生發(fā)揮想象說)為什么沒說完?省略了呢?   ③被鐵罐打斷了怎樣打斷(憤怒)。生讀第六段。(理解相提并論:意思是把不同的事物混在一起看待或評說)他認(rèn)為陶罐的最終結(jié)局是變成碎片,而自己會永遠(yuǎn)長存。   面對鐵罐這樣無情的嘲諷,陶罐什么態(tài)度?和睦相處,不想吵架。這也是剛才陶罐說在本職工作反面,自己不比鐵罐差,再說之后的話省略的原因,因為陶罐不想和鐵罐吵

8、架,希望和睦相處,共同來完成任務(wù)。  ?、苊鎸μ展薜囊辉偃套?,鐵罐卻是步步緊逼,他說:和你在一起,我感到羞恥,……   看到鐵罐這樣傲慢無禮,陶罐不再理他。  ?、輨偛盆F罐說陶罐是懦弱的東西,你們說此時楊老師會不會也這樣說陶罐?(它易碎,怎么不懦弱?鐵罐一而再再而三的奚落、嘲諷陶罐,它還和顏悅色,一臉微笑,怎么不懦弱?)生反駁,師:是呀,這的確不是懦弱, 這分明就是陶罐兄弟的謙讓,大度的美德的體現(xiàn)。   ▲(8)鐵罐為什么這樣傲慢、輕蔑、憤怒地奚落陶罐呢?為什么看不起陶罐呢?   因為他覺得陶罐易碎(板),而自己堅硬(板),陶罐不能和自己相提并論,鐵罐仗著自己的長處去奚落陶罐的短處。

9、(板)   (9)、指導(dǎo)朗讀1——9自然段。  ?、賱偛诺膶W(xué)習(xí),我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點,下面我們就來分角色把1——9自然段中鐵罐和陶罐的對話讀一讀。  ?、谧⒁猓鹤x的時候要讀出鐵罐的傲慢、驕傲自大,讀出陶罐的謙虛,大度。   ③分角色練習(xí)朗讀:同桌一生讀鐵罐說的話,一生讀陶罐說的話。  ?、苌纸巧首x。   ★總結(jié)1——9段、學(xué)習(xí)10——17自然段。   鐵罐自以為堅硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,可是時間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情,王朝覆滅了,宮殿倒塌了,當(dāng)年同在國王御櫥里的兩只罐子一同被遺落在荒涼的場地上,歷史在它們的上面堆積了渣滓和塵土,一個世紀(jì)連著一個世紀(jì)

10、,一百年過去了,又一個一百年過去了,  ?。?)這么多年過去了,陶罐和鐵罐都變成什么樣子了?(陶罐依舊和以前一樣,樸素、美觀、漆黑锃亮。)(鐵罐被氧化銹爛消失的無影無蹤。)   (2)、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時,人們的態(tài)度怎樣?為什么呢?(高興、驚訝、捧起、擦洗干凈,小心點……)(它是古代的東西、很有價值)  ?。?)當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐,如今卻成了很有價值的文物被人們永久的保存下來,(板書:價值)。   (4)人們都把陶罐當(dāng)寶貝,陶罐也很興奮,但他并沒有驕傲自大。它重見天日之后首先想到的是什么?(生讀16段)這體現(xiàn)出陶罐善良,寬厚待人,不計前嫌)正因為此,我們大家在多年前和多年后都是這樣喜歡

11、陶罐。  ?。?)而當(dāng)年驕傲自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤(板書:消失)。   (6)當(dāng)初認(rèn)為自己會永遠(yuǎn)存在下去的鐵罐有沒有想到會有這樣的結(jié)果呢?  ?。]有,因為它只看到自己堅硬的一面,而沒有看到易氧化的短處;同樣陶罐也只看到自己易碎的一面,而沒有正視自己易保存的一面。)  ?。?)指導(dǎo)朗讀。   三、總結(jié)課文,感悟哲理。   1、到這《陶罐和鐵罐》這則寓言故事我們就學(xué)完了,我們讀寓言,不僅要知道故事的內(nèi)容,更重要的是通過故事本身感悟其中蘊(yùn)含的深刻道理。法國著名詩人拉封丹曾經(jīng)說過:“一則寓言可以分為身體和靈魂兩部分:所描述的故事好比是身體,所給予人們深刻的教訓(xùn)好比是靈魂。”那《

12、陶罐和鐵罐》這則寓言故事帶給我們什么深刻的教訓(xùn),告訴我們什么道理呢?   2、學(xué)生聯(lián)系課文和聯(lián)系生活實際談一談。   每個人都有自己的長處和短處,我們看問題要全面,既要看到自己的長處,也要看到別人的長處,還要看到自己的短處,這就是這則寓言要告訴我們的道理。   3、明白了這個道理之后,你有什么話想對陶罐說?有什么話想對鐵罐說?   四、作業(yè)   1、假如你是鐵罐,聽到陶罐和人們的對話,聽到同學(xué)們這么說,你會怎么想,發(fā)揮想象寫一寫。   2、很多寓言故事中都蘊(yùn)含深刻的道理,希望同學(xué)們課下讀一讀《伊索寓言》和《小故事大道理》,相信會有更大的收獲。   板書設(shè)計: 24 陶罐和鐵罐 (驕傲)鐵罐 堅硬(長處)→消失(短處) ↓奚落↑寬容 (謙虛)陶罐 易碎(短處)→價值(長處)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!