2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88639258 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:18.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版_第1頁
第1頁 / 共3頁
2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版_第2頁
第2頁 / 共3頁
2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級語文下冊 詠柳教案 西師大版 教學目標: 1.通過學習,讓學生感受大自然的美好,從而激發(fā)其愛護樹木,保護自然,熱愛生活的思想。 2.學會生詞,理解字詞,讀懂古詩。 3.有感情地朗讀,背誦古詩,感受古詩的意韻。 4.掌握學古詩的方法。 教學重點:理解并說說詩句的意思。 教學準備:燈片,與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒。 教學過程: 一、習舊引新,激發(fā)興趣。 導語:現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié),歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇,誰能背給大家聽?     同學們,背得很好,今天我們再來學一首《詠柳》。   二、解題知人,感受美     出示燈片,觀察圖畫,說說畫了

2、什么?     解題:詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹,他用詩歌贊美了柳樹(介紹作者)   三、逐句解釋,理解美    1.范讀全詩    2.學生試讀,邊讀邊思考,提出不懂的地方    3.師生釋詞    4.析句      第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點?詩人看到這么細嫩的柳葉,是怎么想的?把“三月春風”比作什么?    5.請學生說說這首詩的意思。   四、賞境誦讀,抒發(fā)美。    1.教師誦讀,配上音樂。    2.師啟發(fā):在詩人筆下,柳樹是多么美妙,請同學們帶著喜愛柳樹,熱愛春天的感情去朗讀古讀,在讀中體會美。    五、小

3、結學法   六、布置作業(yè):    ?、懦旁娫嚤?     ⑵選擇學校中一種植物試作詩一首 簡評:   課堂教學中,能運用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段,多感官讓學生體會古詩的意境之美,從而激發(fā)起學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情,結束時的作業(yè)布置非常好,能使學生的這一思想感情付諸于筆端,在文章中表達出來。 附送: 2021-2022年二年級語文下冊 喇叭花教案 滬教版 教學目標 1、言環(huán)境中獨立認識本課10個生字,積累10個詞語。在教師的指導下書寫6個漢字。 2、正確朗讀課文。能根據(jù)要求,劃出文中描寫喇叭花的句子。背誦自己喜歡的小節(jié)。能按照要求摘抄詞句。 3、喇

4、叭花的美,體會種植花草過程中的辛苦和快樂。 教學重難點 1、語言環(huán)境中自主識字 2、文中描寫喇叭花的句子,感受喇叭花的美麗,并嘗試讀好相關的句子。 3、種植花草過程中的辛苦和快樂。 教學媒體 ppt 教學過程 一 談話導入 1 師:小朋友,一到春天,大地上百花齊放,姹紫嫣紅,像小姑娘的臉蛋一樣紅的桃花競相開放,色彩斑斕的蝴蝶花好像在翩翩起舞!瞧!喇叭花也來湊熱鬧啦?。ǔ鍪纠然ǖ膱D片及喇叭花三個字)你能用自己的話來說說喇叭花是怎樣的嗎? 2? 學生簡單交流。 3? 師:喇叭花的樣子我們大體上了解了,喇叭花三個字會寫嗎?來,手拿出來,和老師一起來寫一遍。(師板書課題

5、? 43? 喇叭花) 4? 齊讀課題。 二 初讀課文,整體感知 1? 師:書中是怎樣描寫喇叭花的呢?借助拼音自讀課文,讀準字音,讀通句子。 3? 開火車分小節(jié)讀課文,正音。 三 再讀課文,感悟內(nèi)容 1? 再輕輕讀讀課文,用“——”劃出描寫喇叭花的句子。 2? 交流,出示三句話: ① 聽人介紹,喇叭花要到暑假才能開,花兒可漂亮呢,就像一個個小喇叭,有紫紅的,有藍的,有白的。 ② 一天早晨,我照例來到院子里,欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中,開了一朵紫紅色的喇叭花,又嬌嫩,又鮮艷。 ③ 稠密的綠葉襯著各種顏色的花,遠遠看去,好像掛著一匹美麗的花布。 3

6、? 輕輕讀讀這三句話,想想三句話都是圍繞著喇叭花的什么特點來寫的。 ??? 美??? 顏色: 紫紅、藍、白、鮮艷、花布(五顏六色、色彩斑斕、姹紫嫣紅、萬紫千紅……)? 形狀: 喇叭 (用“……就像……”來說一句話。) 多??? 綴滿(學習“綴”,正音,查字典理解;用“綴滿”造句) 4? 指導讀句。 5? 挑你喜歡的一句再讀讀,然后試著背一背。 6? 師:是呀,稠密的綠葉間開滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的喇叭花,有的開在花架上,有的開在屋檐上,有的甚至開在了鄰家的院子里。(學習“檐”“鄰”) 7? 出示說話練習:看著開得這么茂盛的花朵,我????????????????

7、??? 。 8? 我很高興還可以從文中哪些地方可以看出? ?? 蹲下身子(學習“蹲”)? 仔細? 每天早晨 ?都要去看? 照例(理解) 找竹竿、搭架子(心情很好才會搭架子,同時也可以看出種植喇叭花也不是一件很容易的事情。(指導讀句子) 9? 還可以從哪里看出種植喇叭花也挺辛苦? ?? 第一小節(jié):天天澆水(指導讀句子) 10 是呀,種植喇叭花的過程的確很辛苦,但看到開出的姹紫嫣紅的花兒,興奮之情溢于言表,這真是一份耕耘一份收獲??! 四 復習鞏固,拓展訓練。 1 你或你的家人種植過什么花草嗎?把你們的感受說出來和大家共同分享一下。 2 做“喇叭花兒朵朵開”的游戲,復習

8、字詞。 3 指導書寫“綴”。 4 摘錄文中描寫喇叭花的一句句子。 教學效果反饋 教學的一切從學生的實際出發(fā),一切的教學設計以學生發(fā)展為本,是新課程的核心理念。而做到這一點,教師的主導有著舉足輕重的作用。其中準確地把握教材是關鍵。課前,我對課文進行了反復研讀,在如何處理好教“課文”和教“語文”關系上作了一些思考:讓學生反復讀書,讀書中了解課文內(nèi)容。作為語文課,我更不忘抓語言因素,不忘抓課文朗讀,不忘抓生字教學。為了減少不必要的提問,減少多余的分析,體現(xiàn)以“學生為本”,在讀通課文的基礎上我以這樣一個問題統(tǒng)攬全文:“書中是怎樣描寫喇叭花的呢?” 讓學生自己圈圈劃劃,自己讀讀議議,學生學得主動,學得快活。 以學生發(fā)展為本,教師鉆研教材固然重要,但是我覺得在課堂中給學生提供機會,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有展示自己的機會更重要。因此,在設計教學過程中,我非常重視學生的參與程度。班中學生水平參差不齊,在備課中,我考慮到了學生的個別差異,因此在許多環(huán)節(jié)中留給學生充分的自由學習的時間,如有時自己準備,有時同桌合作學習,有時組織學生小組討論,讓每個學生都有獨立思考的時間,有與同學交往的機會,有全班發(fā)言的可能,讓每個孩子在教學活動中得到鍛煉,有所收獲。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!