2021-2022年一年級數(shù)學下冊 買文具 6教案 北師大版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 買文具 6教案 北師大版 教學目標： 1. 認識常用的面額較小的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，了解小面額人民幣間的換算關(guān)系。 2. 培養(yǎng)觀察能力、實踐能力、合作能力及整理資料的能力。 3. 初步體會人民幣的功能和作用，對學生進行愛護人民幣、不亂花零用錢的教育。 教學重點： 認識常用的面額較小的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。 教學難點： 正確使用人民幣。 教學準備： 多媒體課件、小面額人民幣學具。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境引入： （教師出示課件）同學們，你們知道圖上這些小朋友在干什么嗎？（在買東西）對了！平時，我們買文具

2、、買衣服、買食物，都要用到錢。世界上不同的地方有不同的錢，你們知道中國的錢叫什么？（人民幣）這節(jié)課我們就來認識一些小面額的人民幣，并能正確使用它。 二、探索新知： 1. 認識人民幣： （1）認識1元： （出示各種面值的人民幣課件，在人民幣的下方標上號碼。）現(xiàn)在老師就考考你們：你們能從這些人民幣中找到1元嗎？ （學生舉手說出幾號是1元，教師點擊“1元”后出現(xiàn)各種版的1元錢樣本。） 教師：小朋友們真不錯，看來平時大家都有用1元錢的經(jīng)歷，那你們是怎么認識“1元”的呢？誰能介紹一下。（學生說認1元的方法。） （2）認識其他面值的人民幣 你們還認識哪些人民幣呢？（生說，師點擊人民幣出現(xiàn)相

3、應面值。認識各種面值的人民幣。） （3）小結(jié)：根據(jù)數(shù)字、字樣來認識人民幣，這是一種最簡單也是最有效的辦法。 2. 探討元、角、分之間的關(guān)系： （1）1元=1角： 教師：我們的人民幣有三大家族呢，它們是：……（元、角、分），原來你們早就和它們是好朋友了，看了你們認人民幣的過程，不得不讓老師心服口服啊，人民幣既然可以用來買東西，不如我們?nèi)ス涔渲腔劾先说奈木叩臧?，看看能買到什么。（板書課題：買文具） （課件出示文具店的圖）教師：店里都有一些什么文具，它們分別要多少錢呢？（生介紹商品。）如果從文具店里買10塊橡皮，你們能猜猜這10塊橡皮要多少錢嗎？（生說1元、10角）引出矛盾：應該是10角的

4、，怎么成了1元呢？你能說說理由嗎？（引出1元=10角。）從購物經(jīng)驗知道10角就是1元，實際也就是這樣，請看電腦顯示：（課件出示圖片動畫，同時板書：1元=10角，讓學生讀一讀）。 （2）1角=10分： 學了這么久的知識累了吧？小朋友們趴下休息一下，來聽老師講一個小故事吧，人民幣三大家族里的1角，有一天突發(fā)奇想：我想要跨進1元的行列，于是它找齊了10個小伙伴，湊起來剛好是1元，這樣它們就一同進入了元的家族里，分家族里的1分，這下可不甘心啊，它也想跨進1角的行列，你們能幫它想想辦法嗎？1分要找齊幾個伙伴才能變成1角呢？（學生說，課件出示動畫。板書：1角=10分，讓學生讀一讀。） （3）換零錢：

5、 智慧老人托老師告訴大家，他店里的零錢不夠，請你們先換好零錢，謝謝合作。（課件出示：換零錢。） 三、購物 1. 購物活動。 請每個學習小組的組長當售貨員，小朋友們可以在本組的商店里購買你需要的東西。但購買時要注意文明禮貌哦！進行完畢，請小組長評一評最優(yōu)秀的顧客，組員評出最好的售貨員。 2. 為了明天營業(yè)的需要，現(xiàn)在請大家把今天的營業(yè)額整理一下。 四、課堂小結(jié)： 同學們，不知不覺我們的購物活動就要結(jié)束了，如果你還想買東西的話，那就利用星期天和爸爸媽媽一起去體驗一下購物吧。不過，老師要告訴你們：要好好愛護人民幣，不在人民幣上亂寫亂畫。錢是爸爸媽媽辛辛苦苦的工作得來的，我們從小要養(yǎng)成節(jié)

6、約用錢的好習慣。 這節(jié)課你還學會了什么呢？ 五、欣賞人民幣。 今天這節(jié)課大家表現(xiàn)都很好，老師還有一份禮物送給大家，請大家欣賞各種各樣美麗的錢幣！（課件出示） 板書設計： 買文具 1元 2元 5元 元 1角 5角 人民幣{ 1角 2角 5角 角 1分 2分 5分 1分 2分 5分 5角 5角 分 　　　　　　　 1元=10角 { 2角+ 2角+2角+2角+2角 5角+2角+2角+1角

7、 5角+2角+1角+1角+1角 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學下冊 買文具 7教案 北師大版 教學內(nèi)容：教材P70-71的內(nèi)容 教學目標： 1.引導同學們在觀察與操作活動中認識小面額的人民幣，初步體會人民幣的作用。 2.知道人民幣的單位是元、角、分，掌握其換算關(guān)系。 3.會用小額人民幣解決簡單的購物問題。 4.適時對大家進行愛護人民幣和不亂花零用錢的教育。 教學重點：了解認識人民幣的方法 教學難點：元、角、分的簡單計算。 教學用具： 1.各種小面額人民幣 2.裝有不同各種人民幣的錢袋6份 3.標有價格的小文具 教學過程: 一、談話導入

8、 提問：同學們看看老師手里拿的是什么？ 師：對！這就是我們經(jīng)?？吹胶褪褂玫腻X，我們國家的錢叫人民幣。 師：誰知道生活中哪些地方需要用到人民幣？ 小結(jié)：我們生活中到處都要到錢，錢的用途還真大！這節(jié)課我們就來一起認識“人民幣”。板書課題：人民幣 二、新知探究 （一）感知人民幣 1.師：在你們桌上的盒子里，就有一些人民幣，組長把它打開后，就把自己認識的人民幣說給同學聽。師巡視，指導。 2.師：誰愿上臺把你認識的人民幣拿上來給大家介紹介紹？并說說你是怎樣知道的？（3-4名介紹數(shù)種）利用實物投影儀展示。 （教師據(jù)學生介紹拿出相同面值的人民幣有目的地貼在黑板上。） 3.據(jù)生答師歸納：

9、 剛才這幾位同學認識人民幣的方法說得都非常好！認識人民幣可以通過人民幣上的數(shù)字、拼音、漢字還有人民幣的大小、顏色等等來區(qū)別各種人民幣的面值。接下來，就用這些方法來認識下面幾種人民幣。大家來一起回答。（實物投影儀上出示） （二）人民幣的單位 老師把你們認識的人民幣擺在一起（出示錢板），仔細觀察，看能發(fā)現(xiàn)什么？（規(guī)律） 生答師歸納出：這一排都是幾元幾元的，數(shù)字的后面都有相同的“元”字，……。這里的“元、角、分”也就是人民幣的計量單位（板書齊讀） （三）元角分的換算 下面我們一起來做一個游戲好嗎？ 這個游戲叫“我說你拿”，老師說出一種人民幣你們要從盒子中馬上拿出那種人民幣?？凑l拿得對？

10、 1）師：1元、5角、5元、2分等。 2）下面我們再來一個難一點的，想挑戰(zhàn)嗎？每一組推選一個參賽。請聽2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板書：1元=10角）誰又知道1角等于多少分呢？（板書： 1元=10分；齊讀1元=10角，1角=10分）。 師： 10角就是一元，有10分錢就可以兌換一角錢，所以我們要珍惜每一分錢，做一個勤儉節(jié)約的好學生。 三、人民幣的應用 1.師：同學們還想?yún)⒓佑螒騿?？現(xiàn)在每個人從盒子中取出1元5角放在自己面前坐好。看看自己小組的同學都拿得對不對？下面的游戲叫“買文具”。我們要去的是一個專買文具的小超市，而且老師把它搬到教室來了，兩邊柜

11、臺上都擺好了商品，可是還缺少售貨員，我決定由每組的組長充當售貨員，其他同學就拿著領取到的1元5角充當小顧客，去超市購買自己喜歡的文具。 2.師：誰知道顧客在購買商品時應注意什么？（安全、排隊、看清價格等）師：看清商品價格也很重要?。ǔ鍪緝r格牌）我們就請超市售貨員把商品信息給大家讀一遍？ 3.學生購物、教師指導。 4.匯報（我買的是……，它的價格是……，付出……，找回……）。 五、結(jié)束語 這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，不但認識了人民幣，而且還學會使用人民幣了，老師希望你們以后都能成為爸爸媽媽的小助手，理財?shù)男∧苁帧Ａ硗?。老師還要告訴大家一個好消息，你們手中的小文具是老師把你們平時丟棄的廢紙等攢下?lián)Q來的，所以你們手中的小文具就作為獎勵送給大家的，你們高興嗎？下課！