2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案 蘇教版

《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案 蘇教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的方法驗(yàn)算乘法。 2. 能力目標(biāo)： 在具體的情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 難點(diǎn)：理解乘的順序和第二部分積的定位。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些都為

2、本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了充分的知識(shí)鋪墊和思路孕伏。 教學(xué)準(zhǔn)備：例題掛圖。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1. 閱讀教材第30頁，先估算、再說說豎式中每一步算的是什么？ 2. 完成“試一試”(做在書本上)。 3. 完成“想想做做”第1題(做在書本上)。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、談話導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。（預(yù)設(shè)5分） 1. 學(xué)生提問題，并口頭列式。 可能出現(xiàn)：（訂一份牛奶3個(gè)月要花多少錢？訂一份牛奶6個(gè)月要花多少錢？訂一份牛奶一年要花多少錢？） 2. 學(xué)生估算。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15分） 1. 選擇自己喜歡的方法計(jì)算28×12 2. 小組交流自己的算法。 3

3、. 全班交流。 4. 在教師的引導(dǎo)下歸納提煉計(jì)算方法。 5. 打開預(yù)習(xí)本，修正預(yù)習(xí)作業(yè)中的錯(cuò)誤。 6. 學(xué)生獨(dú)立完成，明白用這種方法可以對(duì)題目進(jìn)行驗(yàn)算。 三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分） （一）基本練習(xí) 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3“想想做做”第1題。 2. 把預(yù)習(xí)作業(yè)中的典型的錯(cuò)題寫在黑板上，讓學(xué)生改正。 說說計(jì)算時(shí)要注意什么？ （二）解決問題練習(xí) 想想做做第5題，學(xué)生根據(jù)信息提出問題再解答。 四、當(dāng)堂檢測，評(píng)價(jià)反思 設(shè)10分） 1. 在計(jì)算時(shí)要提醒同學(xué)們注意的是什么？ 2. 課堂作業(yè)： 補(bǔ)充拓展練習(xí)：26位同學(xué)去劃船，載3人的船每條船租金1

4、5元，載4人的船每條船租金18元，怎樣租船最合算？ 【板塊一】 1. 談話導(dǎo)入：在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，例如這小小的“喝奶”問題 。 出示例題，提問：從圖中你們知道了哪些信息？根據(jù)信息你能提出什么問題？ 2. 選擇學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題“訂一份牛奶一年要花多少錢？”板書，列式：28×12 2. 小小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)1，說說你是怎樣估算的？ 3. 集體交流。 【板塊二】 1. 讓用豎式計(jì)算的學(xué)生把豎式寫在黑板上供大家交流。（選擇有代表性的幾種）和同桌說說每一步求到的是什么 ？ 總結(jié)出正確的豎式。 把豎式和方法2做比較，讓學(xué)生明白豎式計(jì)算就是把三

5、步合在一起。 提問：豎式中的“56”是怎么來的？“280”是怎么來的？ 2. 歸納筆算方法：第一步算什么？第二步算什么？第三步算什么？豎式計(jì)算要注意什么？板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 小結(jié)：做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，其實(shí)是把它分解為兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)來分別計(jì)算，然后把兩個(gè)得數(shù)加起來。 3. 指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 4. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)2，說說每一步求到的是什么？集體交流。同學(xué)中如有錯(cuò)誤，請(qǐng)找一找錯(cuò)在哪里，并改正。 【板塊三】 教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 評(píng)講時(shí)重點(diǎn)講解書寫的格式。 【板塊四】 1. 學(xué)生獨(dú)立解答。 2. 教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)

6、和幫扶。 3. 先做完的同學(xué)，可以嘗試做拓展練習(xí)，不要求全班做。 4. 師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問題，一起分析糾正。 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 1教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容：包括每一位都不需要進(jìn)位的、連續(xù)進(jìn)位的、一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法以及交換因數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算。 教學(xué)目的： 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)的筆算方法。 2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功體驗(yàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 難點(diǎn)

7、：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、通過計(jì)算“全班交書費(fèi)的錢數(shù)”的問題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 談話：你掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法了嗎？ 出示：你們幫一位老師算一算，每人交書費(fèi)64元，全班有37人，一共交多少元？ 1.讀題列式獨(dú)立計(jì)算。 板書：64×37= 6 4 ×3 7 邊計(jì)算邊敘述計(jì)算過程。 （1）先用個(gè)位上的7去乘64個(gè)位上的4，得28。 出現(xiàn)進(jìn)位怎么辦？（把要進(jìn)的數(shù)寫在前一位的下面。） 接著用7去乘64十位上的6，得42，加進(jìn)位2得44。4寫在十位上，4寫在百位上。 （2）再用十位上的3去乘64個(gè)

8、位上的4，得8。8寫在十位上。追問：為什么？ 接著用3去乘64十位上的6，得18，表示18個(gè)百，8寫在百位上，1寫在千位上。 （3）最后把兩次乘得的積加起來，得2368。 2.我們算得對(duì)嗎？怎么驗(yàn)證？交換因數(shù)的位置再算一遍。 學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，訂正。 板書：交換因數(shù)位置，積相等。 3.探討：如果在一個(gè)因數(shù)的末尾出現(xiàn)0時(shí)應(yīng)該怎么計(jì)算？ 出示：84×60= 5040 獨(dú)立完成后訂正反饋 8 4 8 4 ×6 0 × 6 0 0 0 5 0 4 0 5 0 4 5 0 4 0 討論：怎么計(jì)算簡便？

9、* 甲乙兩個(gè)數(shù)，如果甲數(shù)加上50，就等于乙數(shù)，如果乙數(shù)加上350，就等于甲數(shù)的3倍，甲乙兩個(gè)數(shù)各是多少？ 二、總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？應(yīng)該怎么計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法？ 作業(yè)：第四頁（2）64×82 58×76 驗(yàn)算 38×90 97×70 板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 62×37=2294（元） 84×60=5040 6 2 驗(yàn)算 3 7 84 × 3 7 ×6 2 × 60 4 3 4 7 4 5040 1 8 6 222 2 2 9 4 229 4