2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)1教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計算能力的訓(xùn)練。 2. 能力目標(biāo)： 通過實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力，同時加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系式的意識。 3. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在探索的過程中獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點： 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 難點：靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)資源： 口算卡片、小黑板。 預(yù)習(xí)設(shè)計： 1. 筆算28×34 17×28 40×37 32×60 2. 12個班的學(xué)生去春游，平均每班有36人，一共有9輛大客

2、車。你能提出哪些問題？ 教學(xué)過程： 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、揭示課題、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘） 1. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 板書課題（乘法復(fù)習(xí)2）。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)18分鐘） 1. 完成復(fù)習(xí)第5題 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，明確表格填寫的要求。 學(xué)生獨(dú)立完成，再組織比較，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 【板塊一】 1. 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)乘法。 2。 揭示課題：復(fù)習(xí)（2） 【板塊二】 1. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，老師巡視。尤其關(guān)注學(xué)困生。 2. 集體交流、講評校對。 （體會積的大小是隨著乘數(shù)的變化而變化的。） 2. 完成復(fù)習(xí)第6題 出示表格，了解題中的

3、數(shù)量關(guān)系。 學(xué)生獨(dú)立填寫表格，組織匯報交流。并要求說出數(shù)量關(guān)系。 3. 完成復(fù)習(xí)第7題 學(xué)生獨(dú)立完成。組織評講。 4. 完成復(fù)習(xí)第8題 引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思，學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流提出的數(shù)學(xué)問題。 5. 完成思考題 （1）學(xué)生獨(dú)立計算上面3題。 （2）尋找規(guī)律，然后填空。 三、當(dāng)堂檢測、評價反思（預(yù)設(shè)10分鐘） 1. 27×78的積的個位是（ ）。 2. 75×40的積的末尾有（ ）個0。 3. 65×14的積是（ ）位數(shù)，積的最高位是（ ）位。 4. 小紅想了一個整數(shù)，這個整數(shù)乘16后得到的數(shù)在480和640之間，這個數(shù)可能是（ ）。

4、 【板塊三】 1. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，師關(guān)注后進(jìn)生。 2. 集體交流，講評。 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。 2. 能力目標(biāo)： 在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗

5、。 教學(xué)重難點： 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 難點：估算的方法及策略。 教學(xué)資源： 口算卡片、小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計： 1. 估算下面各題的積 31×23 59×64 41×19 28×22 40×32 38×11 2. 計算下面各題，并驗算 12×24 52×37 64×30 23×43 教學(xué)過程： 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、依據(jù)目標(biāo)、自主整理（預(yù)設(shè)3分鐘） 1. 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2. 怎樣進(jìn)行兩位數(shù)乘法的估算，很快確定積的范圍？ 3. 學(xué)生交流后集體交流。 二、成果分享、樹立建構(gòu)（預(yù)設(shè)2分鐘） 集體交流

6、前面的問題，展示小組合作交流的成果。 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)15分鐘） 1. 完成復(fù)習(xí)第1題 出示口算題，學(xué)生先獨(dú)立口算，再指名口算，并選擇幾題要求說出口算依據(jù)。 2. 完成復(fù)習(xí)第2題中的最后兩題進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，簡便算法。評講，歸納計算的注意點。 【板塊一】 1. 揭示課題：復(fù)習(xí)（1） 2. 請小組交流自主整理的內(nèi)容。 【板塊二】 1. 集體交流前面的問題，展示小組合作交流的成果。 2. 校對預(yù)習(xí)作業(yè)后，自己訂正。 【板塊三】 1. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，老師巡視。尤其關(guān)注學(xué)困生。 2. 集體交流、講評校對。 3. 完成復(fù)習(xí)第3題 學(xué)生獨(dú)

7、立完成估算。組織評講。 總結(jié)歸納：說說你是怎樣估算的？ 4. 完成復(fù)習(xí)第4題 引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織討論：問題中要求大約有多少本，為什么卻用直等號？ 四、當(dāng)堂檢測、評價反思（預(yù)設(shè)10分鐘） 1. 27×78的積的個位是（ ）。 2. 75×40的積的末尾有（ ）個0。 3. 65×14的積是（ ）位數(shù)，積的最高位是（ ）位。 4. 小紅想了一個整數(shù)，這個整數(shù)乘16后得到的數(shù)在480和640之間，這個數(shù)可能是（ ）。 5. 根據(jù)18×4＝72，直接寫出下面各題的積。 18×40＝ 4×1800＝ 40×18＝ 180×4＝ 18×400＝ 180×40＝ 6. 找規(guī)律，用規(guī)律：先觀察左邊的三組算式，找出規(guī)律后，直接寫出右邊算式的結(jié)果。 15×15＝225 25×25＝625 35×35＝1225 45×45＝ 55×55＝ 75×75＝ 【板塊四】 1. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，師關(guān)注后進(jìn)生。