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1、《草原》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握“清新、渲染、灑脫、迂回、羞澀、一碧千里、翠色欲滴”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。
3、通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有著許許多多令人神往的自然風(fēng)光，回憶一下，我們都學(xué)過哪些描寫自然風(fēng)光的文章？
二、初讀課文，整體感知。
今天，讓我們隨老舍先生走進(jìn)草原，去領(lǐng)略那里特有的風(fēng)光，好嗎
2、？（板書課題）
1、指名分段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，掃清字詞障礙。
2、師：讀完文章給你留下了怎樣的印象？
3、出示中心話題。
讓我們再次走進(jìn)草原，細(xì)細(xì)品味文中一詞一句，思考草原的景色和人給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒感受到的，在相關(guān)的語句旁作簡要批注，結(jié)合具體字、詞、句談一談，也可以把想法與小組同學(xué)交流。（學(xué)生自由讀文，小組交流討論）
預(yù)設(shè)：
（1）第1段展示了草原的美、遼闊。
A、天空可愛、明朗，空氣清新（那里的天比別處的更可愛，……表示的滿心的愉快。）
追問：此時(shí)此刻，你仿佛看到了什么？
你的心情怎樣？讀出來吧！
B、運(yùn)用比喻句使景物形象清晰、生動地展示。
羊群（羊群
3、一會兒上了小丘，……綠毯繡上了白色的大花。）
小丘（那些小丘的線條是那么柔美，……輕輕流入云際）
河 （走了許久，……河?。?
追問：面對此情此景，你的心里涌動著什么？讀吧！
過渡：這么可愛的天空，這么迷人的草原美景，真令人陶醉，草原的人又給你留下了怎樣的印象？
預(yù)設(shè)：
（2）第2—5段用細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)草原人的熱情好客。
A、動靜的對比突出草原人的熱情。
靜（初入草原，…….除了一些忽飛忽落的小鳥）
動（忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，……馬蹄聲響成一片）交流后指導(dǎo)朗讀。
B、細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)漢蒙情深，各民族人民親如一家（奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，……并且要騎一騎蒙古馬）交流后指導(dǎo)朗讀。
4、情感升華。
師：置身于美麗的大草原，大家想離開嗎？在熱情的蒙古同胞面前，大家舍得離去嗎？
是?。∥覀兌几惺艿搅恕懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。內(nèi)蒙古大草原的自然之美、人情之美真讓人難以忘懷，流連忘返，讓我們帶著這種感受再次回顧草原美景。
三、拓展閱讀。
古詩歌——樂府·（敕勒川）
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見（xiàn）牛羊。
四、作業(yè)。
課后搜集描寫草原的文章；摘抄課文中的妙詞佳句。
2022春五年級語文下冊 第10課《草原》（啟發(fā)引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
