《2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案1 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。2. 能力目標(biāo)：通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3. 情感目標(biāo)：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)難點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：例1、例2直觀圖。教學(xué)方法：引導(dǎo)-自學(xué)。教學(xué)過程一、回顧舊知，引出新課。1. 學(xué)生獨立完成：用豎式計算： 124 345口算： 1210 34202. 出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說出圖意
2、。引導(dǎo)學(xué)生列出：1214，為什么用乘法計算？師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題）3.小組合作，探索算理。1) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算。2) 估算。3) 請你估算一下，1214的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報）4. 自主探索，組內(nèi)交流。5. 學(xué)生獨立計算。小組內(nèi)交流算法。6. 教師進行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生。7. 學(xué)生匯報：請不同算法的同學(xué)上臺板演并說明算法。8. 師生評議：請學(xué)生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？9. 研究筆算：請學(xué)生打開課本第8頁，看看課本上同學(xué)的算法，并完成以下三個要求：1) 同桌互相說一說豎式計算過程。2)
3、 自己試著算一算。3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？10. 學(xué)生匯報。1) 請學(xué)生說一說豎式計算的過程。2) 教師板演豎式計算過程，并做好講解。3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？4) 請學(xué)生嘗試獨立完成課本第8頁“試一試”。5) 指名交流豎式計算過程，集體訂正。6) 自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算。11. 出示例2直觀圖，請學(xué)生從圖中讀取相關(guān)數(shù)學(xué)信息，列出算式進行計算。請學(xué)生打開課本第9頁，參考課本中的豎式計算過程進行自我檢查，同時完成例2的豎式計算過程。指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。12. 小組討論：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？13. 怎樣筆算7980？請學(xué)生獨立完成課本第10頁的做一做，集體訂正。三、讀書釋疑，分享快樂。1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問題可以向老師同學(xué)請教。2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來
2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版
