2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 33《動(dòng)物過(guò)冬》教案2 浙教版

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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 33《動(dòng)物過(guò)冬》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。 3.能分角色朗讀課文。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 課文第二、三自然段。 教學(xué)難點(diǎn): 比較青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題,激發(fā)興趣 1.誰(shuí)知道“過(guò)冬”是什么意思? 2.出示圖片或燈片、標(biāo)本。問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱? 3.教師講述:今天學(xué)習(xí)的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃

2、鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的,學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。 板書:動(dòng)物過(guò)冬 同學(xué)們齊讀課題。 二、利用拼音和字典,初讀感知,自學(xué)課文 1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn),多讀幾遍,讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 2.再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。(這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間,讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,不流于形式。教師巡視,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。) 3.指名學(xué)生朗讀全文。思考:本文是寫這些動(dòng)物在過(guò)冬,還是準(zhǔn)備過(guò)冬?分幾個(gè)自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當(dāng)指導(dǎo)。) 4.指名分

3、自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動(dòng)物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?) 5.用一句話說(shuō)說(shuō),課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃,再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃: ①表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化) ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。 2.把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 ①指名朗讀本段。 ②理解:早晨,小螞蟻來(lái)到樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹

4、林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點(diǎn)兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了,朋友不見了。) ③誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么?(冬天來(lái)到時(shí),樹林里的變化) ④指導(dǎo)讀本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問(wèn)句中體會(huì)語(yǔ)氣) 2.學(xué)習(xí)第二段。 ①指名朗讀本段。 ②理解:這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。) ③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。(從它們的對(duì)話中,大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?”) 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒

5、”指哪兒?(當(dāng)?shù)兀F(xiàn)在生活的地方)。 ④指導(dǎo)讀本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會(huì),注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問(wèn)的樣子和語(yǔ)氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語(yǔ)氣。) 3.學(xué)生自學(xué)第三段,教師引導(dǎo)歸納整理。 ①出示小黑板,交代學(xué)習(xí)方法與要求。 a自由輕聲朗讀課文。 b看看這段寫誰(shuí)準(zhǔn)備過(guò)冬,用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。 ②學(xué)生自學(xué)。 ③討論。 你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的?冬眠是什么意思? 從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個(gè)冬天,睡在洞里,不吃不動(dòng)) 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處? ④回讀本段。(注意文中的問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣,先試讀,再指名讀。) 4.自讀第四段,看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬。

6、①自學(xué)思考:小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬? ②聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同?(螞蟻在洞里過(guò)冬,但不是冬眠,要活動(dòng)還要吃的,所以要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。) 五、回讀全文,總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。 2.說(shuō)說(shuō)課文中6種小動(dòng)物,共有幾種過(guò)冬的方法。 3.教師總結(jié)。本文告訴我們,冬天到了,各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過(guò)冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過(guò)冬。青蛙和螞蟻都在洞里過(guò)冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食,好在洞中生活。 六、完成練習(xí) 1.分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問(wèn)耐心;喜鵲:平靜和氣) 2.說(shuō)說(shuō)還知道

7、哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。教師也可簡(jiǎn)略介紹幾種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。 3.介紹有關(guān)課外讀物,要求課外閱讀,以擴(kuò)大視野,豐富知識(shí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 認(rèn)讀詞句: 詞:周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土 句:我要冬眠了。整個(gè)冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動(dòng),到明年春天再出來(lái)。 二、學(xué)習(xí)生字: (一)讀準(zhǔn)字音: 1.教師出示下面生字:周靜忽喊燕睡眠舒糧食 2.學(xué)生自讀、同桌互讀。 3.指名讀,大家糾正讀音。 注意:“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音,“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。 (二)記住字形。 1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。 2.小組討論,交流識(shí)字方法。 3.自學(xué)匯報(bào),教師重點(diǎn)指導(dǎo): 喊:右邊是“咸”,不是“成”。 舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。 “周、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識(shí)記。 (三)指導(dǎo)書寫。 睡:右邊的“垂”筆順是:。注意最后一筆是短橫。 糧:第六畫是“點(diǎn)”,不要寫成“捺”。 食:上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”,不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”:“廿字頭,黑字尾,北字中間夾個(gè)口”。 三、完成課后練習(xí)。

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