《2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 24《短文兩篇》兩小兒辯日（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 24《短文兩篇》兩小兒辯日（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 24《短文兩篇》兩小兒辯日（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
復(fù)習(xí)“去”“決”“知”這三個(gè)生字，進(jìn)一步根據(jù)課后注釋通譯文意。
2、技能目標(biāo):
有感情地朗讀課文。背誦課文，并熟練復(fù)述故事。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。
教學(xué)重 點(diǎn)
復(fù)習(xí)本課“去”“決”“知”這三個(gè)生字，進(jìn)一步根據(jù)課后注釋通譯文意。
教學(xué)難 點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體
2、會(huì)學(xué)無止境的道理。
學(xué)情分 析
學(xué)生接受能力差，以讀促學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn) 備
充分運(yùn)用多媒體，制造精彩的課件；布置學(xué)生充分朗讀的預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程：
集體備課
個(gè)人備課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1分鐘）
二、學(xué)生自主復(fù)習(xí)檢測(cè)：（5分鐘）
1．給加點(diǎn)字注音。
盂（ ）滄（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎
2、《兩小兒辯日》選自 ，它的體裁是： 。
三、同層展示（1分鐘）
四、自主復(fù)習(xí)要求（2分鐘）
1、自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語，口頭翻譯課文。
2、展示朗讀。分角色朗讀。
3、通譯課文
五、共同探究：（
3、10分鐘）
1、文言詞語復(fù)習(xí)：
孔子?xùn)|游 孰為汝多知乎 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎
孰為汝多知乎 及日中如探湯
2、復(fù)習(xí)文本中的加點(diǎn)字：（10分鐘）
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。東游： 辯斗： 故：
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 去：
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 以：
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”為：
一兒曰：“日初出滄(cāng)
4、滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。決：
兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？”孰： 汝： 知：
3、中心思想復(fù)習(xí)探討（5分鐘）
一、要有探究自然的精神。
二、要善于觀察，獨(dú)立思考。
三、從不同角度觀察事物，會(huì)得出不同的結(jié)論。
四、知之為知之，不知為不知，要實(shí)事求是。
五、學(xué)無止境。
4、人物形象分析：（3分鐘）
孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是.
兩小兒:聰明可愛，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。
5、
5、得出的道理：（3分鐘）
⑴、學(xué)無止境，即使最有學(xué)問的人也有難解的問題。
⑵、善于從日常的自然事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
⑶、學(xué)習(xí)孔子“知之為知之、不知為不知”的實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。
五、小結(jié)全文：兩小兒喜歡探索，精神可嘉；兩小兒認(rèn)識(shí)事物的角度不同，結(jié)果就不一樣；孔子能正確對(duì)待小兒提出的問題，不知為不知，實(shí)事求是。
2．翻譯下列句子
⑴我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
⑵日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
七、布置作業(yè)（1分鐘）
復(fù)習(xí)鞏固《同步》上題目，能力遷移HG選做
小結(jié)： 學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)
兩小兒辯日
6、
文言詞語：
孔子?xùn)|游 孰為汝多知乎 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎
孰為汝多知乎 及日中如探湯
人物
孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是.
兩小兒:聰明可愛，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。
得出的道理
⑴、學(xué)無止境，即使最有學(xué)問的人也有難解的問題。
⑵、善于從日常的自然事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
⑶、學(xué)習(xí)孔子“知之為知之、不知為不知”的實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。
反思與重建
附：
一、 同層展示：
1．給加點(diǎn)字注音。
盂（ ）滄（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎
2、《兩小兒辯日》選自 ，它的體裁是： 。
二、 課堂檢測(cè)題：
1．解釋下列加點(diǎn)詞。
⑴兩小兒辯斗（ ）⑵我以日始出時(shí)去人近（ ）（ ）
⑶及其日中如探湯（ ）⑷孔子不能決也（ ）⑸孰為汝多知乎（ ）（ ）
2．翻譯下列句子
⑴我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
⑵日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 24《短文兩篇》兩小兒辯日（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制
