2022年(春)三年級品社下冊《生活中不能沒有他們》教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級品社下冊《生活中不能沒有他們》教案 鄂教版 教學內(nèi)容 7 生活中不能沒有他們 課型 新授課 教學目標 知識技能目標 1 初步感受人們在生活相互依賴、相互服務的共生共存的關系。 2 能力：會運用觀察的方法進行社會研究，能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結果和觀察的感受。 3 知識：通過觀察和體驗，了解在我們的身邊有哪些為大家服務的人。知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。 過程與方法目標 課前設計調(diào)查表，引導學生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況。并讓學生通過填寫調(diào)查表，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。

2、情感態(tài)度價值觀目標 初步感受人們在生活相互依賴、相互服務的共生共存的關系。 教學重、難點 教學重點 引導學生通過調(diào)查歸納，認識在我們的身邊有許多為我們服務的人，而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。 教學難點 通過自己的觀察和切身體驗，感覺他們的勞動給人們生活帶來的方便。 教學準備 教學準備 教師準備：設計調(diào)查表，引導學生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況。 學生準備：1.依照調(diào)查表，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。 　　　　 2.收集介紹各行各業(yè)的文字、圖片或照片等。 教學時數(shù) 1課時 教學過程 初步教學活動設計 二次修改方案及教學隨

3、感 活動一、“快樂傳聲筒” 1.同學們，你們能從下面的聲音中判斷出他們的職業(yè)是什么嗎？ （播放錄音或教師自己口述） (1)“同學們好，下面我們來進行一個游戲?！? (2)“孩子，你要買什么顏色的書包？” (3)“30門6號，你家的掛號信！” (4)“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！” …… 2.學生自由發(fā)言。說出相對應的職業(yè)。 3.教師小結：對！這些服務者在我們需要他們的時候出現(xiàn)在我們的面前，確實給我們的生活帶來了方便。其實還有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，你們瞧： （課件展示是日常生活中為我們服務的人的工作情景的錄像片斷，包括清潔工、司機、門衛(wèi)、圖書管理

4、員、運動員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務人員的工作畫面） 4.同學們，你們認識他們嗎？（指名學生說說剛才出現(xiàn)的勞動者） 5.教師小結：我們的生活正是因為有了他們的無私奉獻，才會如此的幸福?？梢哉f我們的生活不能沒有他們。（揭示課題）（板書課題） 設計意圖：利用在生活中常聽到的來自各行各業(yè)有代表性的而又確實被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z或畫面，喚起學生的關注，并能引發(fā)他們的思考。 活動二、“小小匯報會” 1.閱讀材P40頁，說說這個同學認識哪些為大家服務的人，他們給予了別人怎樣的幫助。（學生自由發(fā)言） 2.同學們也是有心人。課前，老師發(fā)了一張調(diào)查表，也讓你們?nèi)ナ占讼嚓P的資

5、料，看看你們的家人或周圍的人是從事哪個行業(yè)的？你對這樣的人有什么樣的了解？下面大家在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。相信同學們一定有很多話要說。（學生以小組為單位交流，教師巡視指導。） 3.全班交流。說說自己還認識哪些為大家服務的人，以及享受服務后的評價。 4.和同學們一樣，老師特別幸運，每次都能在緊要關頭得到人們的貼心服務。就說我家每天必喝的牛奶和必看的報紙吧，每天都會有送奶工和送報紙的師傅準時將牛奶和報紙送到我家，真是方便極了！老師想啊，雖然你們年齡小，可在你們的生活中一定也有和老師一樣的體驗，把你們這種體驗說給大家聽聽吧。 5.全班交流。（教師鼓勵學生可用不同的形式展示出來，如圖畫、表演

6、、講故事等都可以。） 6.教師小結：生活中有這么不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，其實啊，我們誰也離不開誰！來，孩子們，就讓我們在游戲中體驗一把服務的快樂！ 設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，使學生對社會各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下一個話題的學習做好準備。 活動三、游戲“我為人人，人人為我” 1.教師講述游戲規(guī)則。（將學生分成若干小組,每組6—8人。分小組接龍，每組內(nèi)的同學選擇不同的角色，組內(nèi)同學根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務功能。如一人選擇教師，教師身體不舒服，正好需要組內(nèi)的醫(yī)生這一角色。而醫(yī)生又需要送報工這一角色。以此類推，角色接龍。） 2.

7、學生分小組游戲，教師適時指導參與。 3.選擇一、兩個有代表性的小組，在全班進行展示。 4.學生交流自己的感受。 5.教師小結：你們的表演讓老師走進了你們的生活，更加了解大家了?？磥?，我們可真是誰也離不開誰了！每一位勞動者雖然很平凡，卻又是那么重要。他們的工作雖然很辛苦，他們卻是那樣地堅持！下節(jié)課就讓我們繼續(xù)深入他們的生活，去感受他們的艱辛！ 設計意圖：將孩子喜歡的游戲與自己固有的生活緊密地結合起來，突破本課的難點，這樣既避免了說教帶來的徒勞，更重要地是令孩子們真正感覺到服務者的勞動給人們生活帶來的方便。 初步教學活動設計 二次修改方案及教學隨感 初步教學活動設

8、計 二次修改方案及教學隨感 作業(yè)設計： 板 書 設 計 教 學 反 思 生活中不有沒有他們 教師 護士 售貨員 我認識他們　　　　　司機 送奶工 …… 本節(jié)課的設計我在努力體現(xiàn)品德與社會課程的重要理念----“走進社會”。學生們從觀察生活入手，通過各種真實的活動，由淺入深地認識社會、了解社會，體驗社會生活中人與人之間的共存關系。 教學中，孩子們在情景中去體驗勞動者為我們生活提供的服務----服務員的模擬，不僅讓孩子們感受到服務員的默默無聞是我們生活的需要，也更是他自己在社會中生存的需要，從而揭示勞動者與社會的依存關系；在問題假想中去發(fā)現(xiàn)如果沒有清潔工給我們生活帶來的方便，我們的生活環(huán)境又會是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動中，他們深刻地認識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。孩子在用心感受著生活，思考著生活，這些不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。