2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 第4課《世界多美呀》教案 蘇教版

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1、2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 第4課《世界多美呀》教案 蘇教版 教學(xué)目的 1．能正確、流利地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模? 2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書(shū)課題，齊讀課題。 3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 4．你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。 二、初讀課文 1．借助拼音自讀課文。 2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫(huà)出來(lái)。 3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞） ⑴自身讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？ ⑵正音。 ⑶指

2、名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。 4．指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 三、初步了解課文大意。 1．再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？ 2．它是什么情況下說(shuō)的？ 3．你也能像剛才老師一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？ （1）． 自讀，指讀，賽讀。 （2）． 全班讀課文。 四、教學(xué)生字 書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。 1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。 教學(xué)“羊字頭”。 2．看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并描紅。 3．反饋檢查“世、美”的筆順。 （1）． 指導(dǎo)寫(xiě)字。 （2）． 師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。 （3）．

3、生寫(xiě)剩余的生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)生字，學(xué)寫(xiě)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并能加以運(yùn)用。 過(guò)程和方法： 通過(guò)課件輔助，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作，樂(lè)于探究的意識(shí)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過(guò)有感情地朗讀課文，感受大自然是多么地美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。 課前準(zhǔn)備： 上課前一周開(kāi)展小畫(huà)家找四季的活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或接觸實(shí)

4、物，認(rèn)識(shí)一些顏色，掌握一些色彩詞，情境體驗(yàn)，美讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣 1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課的生字，還認(rèn)識(shí)了小雞，你能讀準(zhǔn)它帶來(lái)的詞語(yǔ)嗎？ 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（多媒體逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（表?yè)P(yáng)：真響亮；真好聽(tīng)；多美呀） 3、找出表示顏色的詞語(yǔ)，讀一讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色詞讀得更美） 4、揭示課題：擁有這么多美麗的顏色的世界會(huì)是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《世界多美呀》，讀好課題。 設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便設(shè)疑激趣，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。

5、 二、情境體驗(yàn)，美讀課文 （一）、教學(xué)第一自然段 1、播放母雞孵蛋課件，師：同學(xué)們，看一看這是什么畫(huà)面？（對(duì)了，這就是老母雞孵小雞的畫(huà)面，故事要從蛋殼里的小雞說(shuō)起的，瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事）。 2、小朋友們知道小雞先在哪里嗎？（蛋殼里）它在做什么？（睡覺(jué)）小雞一直都在睡覺(jué)嗎？（后來(lái)它醒了） 3、師：小雞醒來(lái)后看到了什么呢？如是你是這只蛋殼里的小雞，一睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)這黃色的世界，你會(huì)想些什么呢？（整個(gè)世界都是黃色的呀?。┠愕男那闀?huì)是什么樣呢？（傷心、失望、驚訝等）只要言之有理均可行，師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。 4、一面讓我們一起讀第一自然段，感受一下小雞醒來(lái)時(shí)看到那黃

6、色的世界。 設(shè)計(jì)理念：抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時(shí)要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗(yàn)、讀有語(yǔ)感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗(yàn)小雞的內(nèi)心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動(dòng)作表演讀，符合兒童的心理，學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。 （二）、教學(xué)第二自然段 過(guò)渡：小雞在蛋殼里看到世界是黃乎乎的，它想：整個(gè)世界都是黃色的呀。這時(shí)，它一定還想知道蛋殼外面的世界是啥樣的？（你瞧，小雞正用它的小尖嘴啄蛋殼呢。） 1、自讀第二自然段，看看本段共有幾句話(huà)？哪句話(huà)表現(xiàn)出小雞非常想看外面的世界的？ 2、播放

7、課件. 課件出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。 請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話(huà)讀上兩遍，通過(guò)這些詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雞力氣小，蛋殼很硬……）那現(xiàn)在誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞時(shí)吃力的樣子。 “啄呀啄呀、很久、才、小小的”打上重音符號(hào)，小雞的確是用了很多力氣，很多時(shí)間呀！我們一起來(lái)讀讀。 3、小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀(guān)察） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄） 出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，通過(guò)課件重點(diǎn)理解藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄。 A、出示課件：是呀，多美的天空呀，你

8、瞧，天空是深藍(lán)深藍(lán)的，就像一望無(wú)際的大海，這樣美麗的顏色就是（出示，板書(shū)，引讀：藍(lán)湛湛）同時(shí)欣賞其他的圖片，感受藍(lán)湛湛。 B、小雞從洞眼里看到的樹(shù)木又是怎樣的呢？（板書(shū)：綠茵茵）你還見(jiàn)過(guò)哪些景物是綠茵茵？你喜歡綠茵茵的樹(shù)木嗎？把你的喜歡讀出來(lái)。 同時(shí)欣賞其他的圖片，感受綠茵茵。 C、你們看，藍(lán)天和綠樹(shù)正在小河里照鏡子呢！這是一條怎樣的小河呢？（板書(shū)：碧澄澄）你還會(huì)怎么說(shuō)呢？（清澈見(jiàn)底、干凈的、清清的）這么美的小河，如是你能讀好它，老師就覺(jué)得這些詞就更美了。 同時(shí)欣賞其他的圖片，感受碧澄澄。 4、詞語(yǔ)讀美了，我們把詞語(yǔ)帶到句子中再美美地讀一遍吧。練習(xí)朗讀，指名讀。 5、外面的世界多美

9、呀！老師都忍不住地想讀讀了，師范讀，生再讀。 我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指黑板，引讀）天空是——樹(shù)木是——，小河是——。 它只看見(jiàn)天空、樹(shù)木、小河了嗎？對(duì)了，它看到了很多的景色，課文后面用了什么來(lái)表示的？（省略號(hào)）你們想想，還可能看到什么？ 課件配圖句式訓(xùn)練。 小雞還看見(jiàn)（ 太 陽(yáng) ）是（ 紅 通 通 ）的 （ 油菜花 ）是（ 金 燦 燦 ）的 （ 草 地 ）是 （ 綠 油 油 ）的 同時(shí)還板書(shū)：紅 通 通、金 燦 燦、綠 油 油 讓我們拿起書(shū)齊讀第二自然段。一起來(lái)欣賞這美麗的世界。 設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師

10、的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。 （三）、教學(xué)第三自然段 1、師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都要是黃色的呀！”現(xiàn)在從小洞眼里看到了這么美的景色，你們說(shuō)它現(xiàn)在的心里會(huì)怎么想的？（“原來(lái)世界這么美麗呀！”）（出示小雞想的兩句話(huà)）誰(shuí)來(lái)高興地讀讀？指名讀，評(píng)價(jià)。 想到這里，它又會(huì)怎樣做呢？ 出去看看，外面的世界一定更美麗） 是呀，小雞和大家的想法是一樣的，它急著要出來(lái)啦！ 出示句子：它用翅膀一撐

11、，把蛋殼撐破了，它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。 2、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的？（指名上臺(tái)演） 3、小雞這么急切地想看到外面的世界，我們一起來(lái)讀讀，感受一下。 設(shè)計(jì)理念：用美麗的動(dòng)畫(huà)，好聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生小小的腦袋活躍起來(lái)，樂(lè)于思考，樂(lè)于發(fā)言，說(shuō)自己想要說(shuō)的，演自己想要演的，從而讓課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生敢于探究，不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的嗎？ （四）、學(xué)習(xí)第四自然段 1、小雞終于出殼了，它多高興呀，聽(tīng)，嘰嘰，它在說(shuō)什么呢？讀第四自然段 2、你們聽(tīng)，小雞在說(shuō)什么？ 出示句子：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的…… 3、誰(shuí)聽(tīng)懂了？我請(qǐng)

12、這只小雞說(shuō)！再請(qǐng)這只小雞說(shuō)！……小雞們一起說(shuō)?。ㄊ澜缍嗝姥剑? 4、接著往下說(shuō)：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，紅通通的，白茫茫的，金燦燦的…… 設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和口語(yǔ)交際能力，本項(xiàng)練習(xí)的意圖正在于此。 三、快樂(lè)總結(jié)，升華課題 1、小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，，小雞一定會(huì)高興地說(shuō)——（美讀課題），我們小朋友也會(huì)說(shuō)——（讀課題），老師也真想說(shuō)——（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說(shuō)——（讀課題） 2、美文朗讀欣賞。 四、作業(yè) 小朋友們，課后請(qǐng)你們把小雞看到美麗世界畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最美。 設(shè)計(jì)理念：生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。