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1、2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我種的植物教案設(shè)計(jì) 蘇少版
課題
我種的植物
總課時(shí)編 號(hào)
課 時(shí)
第1課時(shí)
備 課
時(shí) 間
上 課時(shí) 間
教
材
分
析
《我種的植物》是本冊(cè)教材的第１課，屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。人類和植物共同擁有一個(gè)地球，人類的生活也離不開(kāi)植物。本單元從《我種的植物》開(kāi)始，沿《蔬菜》、《買菜》、《蔬菜的聯(lián)想》等一系列與我們生活息息相關(guān)的事物逐步展開(kāi)。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步了解了人與自然的聯(lián)系及植物生長(zhǎng)的基本常識(shí)，也有了一些觀察的經(jīng)歷或種植的體驗(yàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然的一草一木
2、，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？梢园阎参镏饕l(fā)育期的形態(tài)特征和最美麗、最豐碩的時(shí)期畫(huà)下來(lái)，也可以用連續(xù)的形式表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這是一堂想像畫(huà)創(chuàng)作課。
教
學(xué)
目
標(biāo)
１、認(rèn)知目標(biāo)：立足生活，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過(guò)程。
２、操作目標(biāo)：運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對(duì)比、省略、添加），嘗試用不同的畫(huà)筆紙材，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。
３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、省略、運(yùn)用自
3、己熟悉的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
教 學(xué)
難 點(diǎn)
突出主題，處理好畫(huà)面的主次關(guān)系構(gòu)思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨(dú)特的畫(huà)面。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
教師
學(xué)生作品、植物圖片若
學(xué)生
水粉顏料、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料
教 學(xué) 過(guò) 程
環(huán) 節(jié)
師 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
導(dǎo)入
新授
一、激趣導(dǎo)入：
教師在黑板上示范畫(huà)一棵樹(shù)，讓學(xué)生判斷這是一棵大樹(shù)還是小樹(shù)？由于沒(méi)有比較，學(xué)生的答案可能有兩種，教師此時(shí)在樹(shù)下畫(huà)一個(gè)人，人畫(huà)得很小，學(xué)生會(huì)一致回答這是一棵大樹(shù)。（板書(shū)：對(duì)比手法。）這是我們今天學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學(xué)習(xí)其
4、他幾種表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作《我種的植物》。
板書(shū)課題：《我種的植物》。
二、啟發(fā)談話：
１、你親手種過(guò)植物嗎？談?wù)勀惴N植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。
２、你知道植物的分類嗎？你知道哪些植物？
三、欣賞分析：
前面我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比手法，還有一些表現(xiàn)手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學(xué)也會(huì)運(yùn)用了，你們瞧：
１、《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封二） 父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)得比人還大；越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)得比房子還高。終于，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。（板書(shū)：夸張手法。）
２、《我家的瓜果樹(shù)》 這是一幅八歲小朋友的作品。畫(huà)面主體是一棵巨大的樹(shù)，樹(shù)上掛滿了各種瓜果，樹(shù)下小朋
5、友運(yùn)用先進(jìn)的機(jī)器在收獲這些瓜果。目前世界上還沒(méi)有這樣的樹(shù)，小作者在樹(shù)上添加了各種瓜果。（板書(shū)：添加手法。）這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得提倡。
３、《瓜果園》 這位同學(xué)的想象更奇特，他種的瓜真大??！可以讓許多小朋友來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果。既大膽地發(fā)揮了想象，又運(yùn)用了夸張、對(duì)比手法。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞分析封二和第—頁(yè)上其余幾幅學(xué)生作品。
四、探討方法：
１、構(gòu)思創(chuàng)意。
有種植經(jīng)歷的同學(xué)可以選擇有意義、有趣味的情節(jié)表現(xiàn)。沒(méi)有種植經(jīng)歷的同學(xué)也可以依據(jù)在電視、畫(huà)刊上看過(guò)的植物圖片或生活中接觸過(guò)的植物進(jìn)行大膽想象，可以夸大植物的果實(shí)、花葉、藤蔓，運(yùn)用對(duì)比手法，縮小“我”的比例，從而襯托出植物的豐收。
２、表現(xiàn)形式。
可以畫(huà)一幅植物最豐碩、最美好的時(shí)刻，也可以畫(huà)一個(gè)連續(xù)的畫(huà)面，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
３、選擇材料。
我們學(xué)過(guò)很多畫(huà)種。同學(xué)們經(jīng)常使用的材料有哪些？都畫(huà)些什么畫(huà)?
a、彩色水筆畫(huà)b、色卡紙油畫(huà)棒畫(huà)c、蠟筆水彩畫(huà)d、粉印版畫(huà)e、彩墨畫(huà)f、彩色鉛筆畫(huà)
我們知道每—種材料都有它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有的適合畫(huà)精致的細(xì)節(jié)，而有的適合畫(huà)粗獷的畫(huà)面。構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到繪畫(huà)材料的選擇。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第1課 我種的植物
對(duì)比手法 夸張手法 添加手法
2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我種的植物教案設(shè)計(jì) 蘇少版
