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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.四則運(yùn)算（第3課時(shí)）混合運(yùn)算教案 新人教版
教學(xué)內(nèi)容:混合運(yùn)算P10-12例4、例5。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受用小括號(hào)是解決實(shí)際問題的一種策略。
2． 使學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（含有小括號(hào)）的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。
3． 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和從不同角度考慮問題的習(xí)慣。
難 重 點(diǎn)：四則運(yùn)算順序
教 具：掛圖
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)24點(diǎn)游戲，引入新課。
1、師準(zhǔn)備撲克牌，帶領(lǐng)學(xué)生玩“算24點(diǎn)”游戲，分組競(jìng)
教師抽出四張牌，根據(jù)撲克牌上四個(gè)數(shù)用加減乘除把它列為得數(shù)為24為勝。
2、有24個(gè)蘋果
2、，每6個(gè)蘋果裝一盒，需要幾個(gè)盒子？
二、 學(xué)習(xí)新課
1． 出示掛圖及例4（板書后）
1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意。（尤其是每30位游人需一名保潔員，師可問：60位游人需幾名？90位游人呢？
2． 分析題中數(shù)量關(guān)系，從問題入手，先要求什么，再求什么……的思路獨(dú)立思考。
3． 交流解題思路（引導(dǎo)說出第2種解法）。
4． 如何把上式列成一個(gè)算式呢？（板書后）
問：每步算式表示的意義。
對(duì)含有小括號(hào)的運(yùn)算，應(yīng)先算什么，再算什么。
2． 練習(xí)P11做一做。
3． 出示例5。（板書后）
請(qǐng)生在書上的算式里標(biāo)出運(yùn)算順序號(hào)。兩名學(xué)生板演，同桌互評(píng)后獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。
師問
3、：觀察兩小題有什么相同地方？有什么不同地方？兩題結(jié)果為什么不一樣？
最后，同桌互相說一說每小題先求什么，再求什么，最后求什么？
師：給出加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算，以小組合作形式總結(jié)四則運(yùn)算順序。
師整理板書四則運(yùn)算順序。（板書后）
4． 練習(xí)P12做一做1、2題。
5． 課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？
板 書
例4、上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位，如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？270÷30=9（名）180÷30=6（名）9 — 6=3（名）270÷30—180÷30= 9 – 6=3（名）270 – 180=90（位）90÷30 =3（名）（270 – 180）÷30=90÷30=3（名）答：下午要比上午多派3名保潔員。 例5、先說出各題運(yùn)算順序，再計(jì)算1． 42+6×（12 – 4）===2． 42+6×12 – 4=== 總結(jié)四則運(yùn)算
課后反思：
2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.四則運(yùn)算（第3課時(shí)）混合運(yùn)算教案 新人教版
